浅议小学生写作引导

作文教学是小语教学的难点，还不怎么会说的孩子，要求他们会写，这其中难度，确不一般，笔者从事小语教学几年来，有如下建议。

在引导小学生写作前，首先要让他们明白为什么要写作。作文不仅是学校的一项作业，同时也是记录事件发生发展，表达自己想法、情感和观点的方式。我们可以通过日常生活中的例子，让他们感受到写作的实际应用，如写信给朋友、记录生活点滴或分享阅读心得等。对于小学生来说，选择他们熟悉和感兴趣的内容与题材至关重要。这可以让他们更有话可说，更有动力去写作。我们可以从他们的生活经历、学校活动、兴趣爱好等方面入手，为他们提供一系列丰富多样的写作主题。

在写作过程中，要培养学生的写作兴趣和自信心，我们要给予小学生充分的鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。可以通过分享优秀作品、举办写作比赛等方式，激发他们的写作兴趣。同时，我们还要耐心指导他们，帮助他们克服写作中的困难，培养他们的自信心。要教给结构与组织形式，让小学生的作文更加条理清晰，我们要教授他们基本的作文结构，如开头、主体和结尾。记叙文不离时间、地点、人物、事件、经过、结尾六要素，此外，还要指导他们如何合理安排段落，使文章更具可读性。通过一些范文的分析和模仿，让他们逐渐掌握作文的组织形式。要让小学生的作文更加生动有趣，我们需要引导他们学习和运用优美的句型和词句。可以通过阅读优秀文章、摘抄好词好句等方式，积累丰富的语言素材。同时，鼓励他们在写作中尝试使用这些句型和词句，使文章更加富有表现力。

在写作初期，给予小学生及时地反馈和修改建议非常重要。我们要认真阅读他们的作文，指出其中的优点和不足，并给出具体的修改建议，这不仅可以让他们了解自己在写作中的问题所在，还能帮助他们逐步提高写作水平。为了培养小学生的创新思维和拓展思路，我们可以组织一些有趣的创意写作活动，如编写故事、创作诗歌等。同时，还可以引导他们从不同的角度思考问题，激发他们的想象力和创造力。通过不断的练习和启发，让他们的作文更加富有创意和深度。

总之，我们要注重激发和保护小学生的写作兴趣和自信心，教会他们基本的写作技巧和方法，鼓励他们多写多练。只有这样，才能让他们的作文水平得到不断提升。

（作者单位：湖北省利川市文斗镇黄土小学）