科学复习 理性备考

众所周知，高考作文在整个语文学科中分数比重较高，作文的好坏直接影响语文学科的分数。在第一轮复习中，考生要对自己的作文薄弱环节进行训练，有的放矢。下面介绍几个高考作文的加分项。

1.审题全面

审题的具体任务就是通过对作文试题的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定作文体裁。考生对作文试题展示的各个部分都要仔细审读揣摩，弄清题目要求（包括作文的体式、主旨、材料以及字数等），不偏不漏、不折不扣地按要求写作。

2.立意准确

这是最基本的要求，如果作文连立意都不准确，那么很难得高分。确定立意之后，行文必须时刻围绕材料展开分析，千万不要脱离材料内容。如果仅仅抓住几个关键词来写，会出现偏题、跑题的情况。

3.重视情境

情境条件下的写作是高考作文的命题趋向。作文试题往往会预设一个情境，在这个情境中限定一个写作任务。这类命题要求考生在写作时，一定要读懂题目所设置的情境，以及不同任务的不同写作要求。只有明确“情境任务”，才不会写了“不该写”的内容。

4.文体明确

有的考生写作文时夹叙夹议，信笔由缰，结果形似而神差，思维紊乱，找不到中心主旨之所在，文体不明，结构不清；有的类似杂感又不是杂感，叙一件或几件事情，中间夹杂着感想、议论；有的叙事与议论并重，几件事情凌乱地堆在一起，议论部分又不能将它们有机串联在一起，这些都是高考作文的大忌。考生在考场作文时一定要注意：文题要求写什么文体就应当写成什么文体；选择自己最擅长的一种文体进行写作；认定了一种文体，就要体现这种文体的特征；不要把多种文体的特点糅合在一起。

5.中心突出

高考作文的阅卷，由于时间紧、任务重，阅卷老师采用的是快速浏览式阅读。所以，考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”，不仅要中心明确，而且在作文中要不断提到文题，“点明你的行文和文题的关系，引领读者随你的思维而去”。考生在写作时要形成统观全局和瞻前顾后的写作习惯，保持主题的一致性。同时，要注意行文中思维的收与放、张与弛，既要利用发散思维适当拓展，又要利用聚合思维适时收束，切不可天马行空，题外生题，节外生枝。

6.谋篇布局

谋篇布局是按照所反映的客观事物的外部表现和内部联系，对所选取的论证材料进行组织安排，既要考虑到论点的阐述和论据的恰当，又要将论点和论据之间的关系、论据和论据之间的关系梳理得合乎逻辑，进而形成合理的论证结构。主要表现为：（1）引论要切入论题，统领全文，或开门见山提出论题，或点明论点，或交代写作动机，或摆出要批驳的谬论。（2）本论要围绕中心分几个部分来论证，要有理有据、条理分明。（3）结论一定要简洁有力，切不可拖泥带水。（4）讲究衔接，首尾呼应，结构严谨。

7.语言精彩

（1）标题一定要有关键词，先做到准确，再考虑生动。最好是两句话，这样就可以给自己更大的修改空间，一旦偏题，可以在标题的其中一个部分进行针对性调整。（2）首尾段一定要精彩，最好引用诗句，但是诗句不能太多，两三句为宜。不会引用诗句的，可以运用比拟、排比等修辞手法。（3）第二段引用材料，一定要高度概括，然后进一步分析观点。（4）议论文最好采用分论点模式，通过正反对比论证、因果论证、举例论证等方法进行论证。力争每一段要有精彩的语句，各个部分之间使用衔接词衔接过渡（如诚然、君可见、正如，然则，何为其然也？究其本，探其魂，挖其源，等等）。

8.文中有“我”

很多考生写作缺少个性色彩，缺少情感的提炼与挖掘。对此，要注意：（1）提高审题能力，发现“我”。如果作文试题中有“你怎么看”“你有怎样的认识或思考”“结合自己的经历”等提示语，写作时务必从“我”的视角出发，叙写“我”的故事，阐发“我”的认识，体现“我”的感受。（2）从“我”出发，凸显“我”。如果写议论文，要时时强调这是“我”的思考和观点，可以用“我以为”“在我来看”等词语，强化读者的认同意识。如果写记叙文，要用第一人称写作，叙写“我”的经历、体验或感受，故事可能有虚构成分，但叙述主体“非我不可”。（3）融“我”于文，真情写作。从“我”的视角说理，要注意自己的身份和言辞的分寸，谨防任意拔高，否则会让人感到空洞失真；从“我”的视角叙事时要符合自己的身份和年龄特点，注意艺术真实与生活真实的统一。