航空文化融入航空职业院校人才培养工作研究

摘要：航空文化具有深刻的历史底蕴和文化内涵，其融入航空职业院校人才培养中，可丰富爱国主义教育途径，使学生形成艰苦奋斗的品质，树立民族自信，增强学习动力。在具体实践中，航空职业院校可基于教学实践中存在的问题，强化教师对航空文化融入重要性的认识，并创新教育教学方法，加强航空文化教育，丰富航空文化活动，营造航空文化宣传氛围，以此引导学生感悟中国航空人的奋斗精神和爱国情怀，树立正确的职业观念，提升实践能力和创新创造能力，为中国航空事业的发展贡献自己的力量。

关键词：航空文化；爱国主义教育；品质；自信；动力；氛围

中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）20-0141-04

基金项目：本文系成都市哲学社会科学重点研究基地-成都航空产业发展与文化建设研究中心项目“红色航空文化在航空院校育人功能研究”（编号：CAIACDRCXM2022-11）研究成果

航空文化是中国航空事业的重要组成部分，承载着中国航空事业在发展中形成的革命传统和精神财富，具有深刻的历史底蕴和文化内涵[1]。然而，随着时代的变迁和社会的发展，航空文化的传承和发展面临着新的挑战。作为未来航空人才的重要培养基地，航空类职业院校要将航空文化融入人才培养过程中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积累丰富知识，提升职业技能，成长为全面发展的新一代航空人才[2]。本文结合教学实践，在分析航空文化融入航空职业院校人才培养中的意义、存在问题的基础上，探讨相关融入策略，以期发挥航空文化的育人作用，提升航空职业院校的人才培养质量。

一、航空文化融入航空职业院校人才培养中的意义

航空文化是中国航空工业在长期革命实践中形成的具有中国特色的文化，包括航空工业精神、航空工业传统、航空工业形象等内容。航空文化不仅是中国航空工业的宝贵财富，也是对学生进行爱国主义教育的重要资源。这是因为航空文化不仅代表着中国航空工业的卓越成就，还体现了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神风貌。在教学实践中，航空职业院校可将航空文化融入人才培养中，通过深入探究航空文化的起源和独特魅力，加强航空文化的z6Fg78HaHyU0Cz6DvwKPHQ==实践教育，厚植学生的爱国主义情怀，增强学生的社会责任感，引导学生坚定理想信念，树立正确的道德观念，提升个人综合素养，形成创新创造精神[3]。

1.加强爱国主义教育

（1）了解中国航空工业的发展历程和成就。中国航空工业经历了漫长的发展历程，从无到有，从弱到强，逐渐形成了完整的工业体系和自主研发能力。在这个过程中，中国航空人凭借着坚定的信念和不懈的努力，创造了许多震惊世界的成就。例如，中国自主研发的歼-5、歼-6等战机和当今的歼-20战机，打破了西方国家的垄断，实现了中国航空工业从跟跑到并跑再到领跑的跨越式发展。这些成就的背后是无数中国航空人无私奉献、顽强拼搏的结果，也是民族精神和时代精神的集中体现。为此，教师可将中国航空工业的发展历程和成就融入教学中，让学生在历史回顾中，感受到中华民族在科技领域的崛起，从而激发出浓厚的爱国主义情感和民族自豪感，树立为中国航空工业发展奉献力量的理想信念。

（2）感悟中国航空人的奋斗精神和爱国情怀。中国航空工业在发展中涌现出许多杰出的航空人和英雄群体，他们为了祖国的繁荣富强和人民的幸福安康，不畏艰险，勇攀高峰，发挥聪明才智，挥洒辛勤汗水，或放弃国外的优厚待遇和科研条件，义无反顾地回国投身于航空事业，创造了一个又一个奇迹。这些英雄群体和个人，用自己的实际行动诠释了爱国情怀和奋斗精神的真正内涵。在教学中，教师可通过讲述英雄群体和个人的先进事迹，分析他们的行为动机和精神内涵，引导学生深入思考如何将爱国情怀和奋斗精神落实在学习和未来的职业发展中，如何将中国航空人身上体现的奋斗精神和爱国情怀内化为自身的价值观、精神追求和责任意识。同时，在教学实践中，航空职业院校应加强对航空文化的宣传和普及，让学生了解和认同航空文化，从而更好地发挥文化的育人作用，增强学生的爱国主义情感、责任感，培养学生的创新精神和实践能力，使其成长为全面发展的新一代航空人。

（3）引导学生树立民族自信。中国航空工业起步艰难，但中国航空人通过自己的努力并发挥智慧，成功攻克道道难关，实现了自主制造的梦想。通过学习航空文化，学生可了解中国自主设计制造飞机的历程和取得的成就，感受到中国航空人在科技领域的崛起，以及中华民族不屈不挠的精神品质和自主创新的能力。这种能力和精神可使学生树立民族自信，并激发出不断探索、创新的动力，为中国航空事业的发展贡献力量。

2.培养学生艰苦奋斗的品质

航空文化包含中国航空工业起步的艰难历程和中华民族不畏困难、勇攀高峰的精神。通过学习航空文化，学生可了解中国航空工业的起源和发展历程，感受中国航空人自力更生、自主创新的决心和勇气，从而树立民族自信，增强民族自豪感。中国航空工业的发展充满曲折和艰辛。在20世纪初，中国的航空工业几乎是一片空白，没有自己的飞机制造厂和研发机构。然而，面对列强在航空领域的垄断和压迫，中国航空人没有屈服，而是开始探索自主制造飞机的可能性。虽然面临着缺乏技术、资金和人才等种种困难，但中国航空人没有放弃，通过引进外国飞机、拆解研究、自行设计等方式，实现了中国航空工业的起步、发展。在教学中，教师可通过融入航空文化，引导学生了解中国航空工业在发展中经历的历史事件，学习中华民族在面对困难时的坚韧和不屈不挠的精神品质，并将这种优秀品质内化到自己的道德体系中，落实在学习中。

3.增强学生的学习动力

通过学习航空文化，学生可了解到航空工业的专业性、复杂性以及航空工业发展需要的专业知识与技能，明白学习专业知识的重要性。航空工业涉及多学科知识，如机械、电子、计算机、材料等。因此，学生需要努力学习专业知识，不断提高自己的专业素养和技能水平，以适应未来的岗位需求，为航空工业发展作出自己的贡献。

（1）树立正确的职业道德观。航空工业是一个高科技行业，需要从业者具备高度的责任感、使命感和职业道德。通过学习航空文化，学生可了解航空工业的重要性和复杂性，从而更加珍惜自己的职业选择，坚定职业操守。同时，通过了解航空工业的历史和现状，学生还可认识到自己的职业选择不仅关乎个人发展，更关乎国家安全和民族复兴。这种职业道德观的树立可让学生更加自觉地遵守行业规范，恪守职业道德，更好地服务于航空工业的发展。

（2）培养创新精神，提升实践能力。航空文化蕴含了中华民族不畏困难、勇攀高峰的精神品质。这种精神品质可激励学生在面对困难和挑战时勇于创新、积极探索。另外，通过学习航空文化中的创新案例和实践经验，学生还可激发出创新思维，提升实践能力，以此为未来的工作和发展打下坚实基础。

二、航空文化融入航空职业院校人才培养中存在的问题

目前，航空文化在航空职业院校人才培养中发挥着越来越重要的作用，相关研究也取得一定成果。学者和专家从不同角度对航空文化的内涵、价值、传承等进行深入研究，并提出一些有益的思路和方法。有的学者提出将航空文化融入专业课程教学中，通过课堂教学和实践教学相结合的方式，让学生更加深入地了解航空文化的内涵和价值。有的学者提出将航空文化与校园文化建设相结合，开展各种形式的校园文化活动，以营造良好的人才培养氛围。这些研究为航空文化在航空职业院校人才培养中的融入提供了有益借鉴和参考。尽管已经取得一定研究成果，但航空文化在航空职业院校人才培养中的融入还存在一些问题，具体表现在以下几个方面。

1.缺乏系统的理论指导

目前，z0O/lvUWp0EYp0hISX+eYg==关于航空文化的研究还比较零散，缺乏系统的理论指导和深入研究。这导致航空职业院校在实践中难以把握航空文化的核心价值和深刻内涵，难以充分发挥其人才培养功能。

2.教学方法单一

部分航空职业院校在将航空文化融入专业课程教学中时，采取的教学方法比较单一，缺乏创新性和吸引力。这使得学生对航空文化的认识和理解不够深入，学习兴趣不浓。

3.缺乏实践环节

航空文化不仅是一种理论知识，更是一种实践精神。然而，部分航空职业院校在融入航空文化时，往往只停留在理论知识教学层面，缺乏实践环节，导致学生对航空文化的理解和体验不够深刻。

4.航空文化传承不足

航空文化是中国革命历史的重要组成部分，具有丰富的历史意义和文化价值。但部分学生对这种文化形态的认识和了解不足，缺乏对其历史背景和内涵价值的理解和认同。这不利于航空文化的传承和发展，也影响到航空文化在航空职业院校人才培养中育人功能的发挥。

三、航空文化融入航空职业院校人才培养中的路径

航空文化教育是航空职业院校教育体系的重要组成部分，其目标不仅是传授知识，还在于培养学生的专业素养和职业认同感，增强学生的爱国主义情感、民族自豪感，使其树立民族自信[4]。

1.强化教师对航空文化融入重要性的认识

（1）加强对教师的培训。教师作为教育活动的主导者，其对航空文化的认知和理解程度直接影响到学生的学习效果。因此，加强航空职业院校的教师培训，提高教师对航空文化的认识和理解至关重要。具体而言，航空职业院校可通过定期组织航空文化培训、邀请航空领域专家学者来校授课、鼓励教师参加航空文化相关学术研讨会和工作坊等方式，拓宽教师的学术视野，提升其专业素养。此外，航空职业院校还要注重培训内容的系统性和深入性，确保教师对航空文化形成全面而深刻的理解。

（2）加强与企业的合作。与航空企业建立紧密的合作关系，是推动航空职业院校师资队伍建设的重要途径。企业中的专家和工程师具有丰富的实践经验，掌握最新技术，航空职业院校可邀请其来校进行授课或讲座，将最新的航空工业发展技术传授给教师，以拓宽教师的知识视野，使其更加深入地了解航空工业的发展动态和前沿技术，从而更好地引导学生学习。此外，航空职业院校还可与企业合作开展实践教学，为教师提供实地学习的机会，进一步增强教师对航空文化的感性认识。

2.加强航空文化教育

（1）开设航空文化课程。为使学生对航空文化形成深入理解，充分发挥职业院校的职业人才培养作用，航空职业院校可开设一系列相关课程，如介绍中国航空工业的发展历程、杰出航空人物等，旨在引导学生认识航空文化的内涵与价值[5]。课程设置应注重理论与实践相结合，鼓励学生参与讨论，以培养其独立思考与解决问题的能力。

（2）组织航空文化讲座。航空职业院校可邀请航空文化专家、学者等举办讲座或研讨会，使学生更全面地了解中国航空工业的发展历史、发展现状与未来发展趋势。这种活动还有助于拓宽学生的学术视野，激发其对航空工业知识的学习热情与学习动力。

（3）建立航空文化展示厅。为使学生更直观地感受到航空文化的魅力，航空职业院校可在校园内建立航空文化展示厅，让学生沉浸式体验航空文化。展示内容可包括中国航空工业的发展历程、杰出航空人物的先进事迹以及未来技术发展趋势等。展示方式应注重互动性和体验感，使学生能够身临其境地感受到航空文化的魅力。

3.丰富航空文化活动

（1）举办航空文化主题活动。课外航空文化活动作为课堂教学的补充和延伸，具有重要的教育价值和实践意义[6]。第一，通过举办各种航空文化主题活动，如航空故事演讲、航空歌曲演唱等，增强学生对航空文化的认识和理解，激发其对航空工业知识的学习兴趣。第二，成立航空文化社团，定期举办各种形式的航空文化宣传活动，形成良好的学术氛围，吸引更多师生参与。第三，开展航空文化实践活动，如参观航空企业、航空博物馆等，让学生亲身感受航空工业的发展和航空文化的传承，从而增强职业认同感和自豪感。

（2）制定活动方案，加强对活动的管理。为充分发挥课外航空文化活动在航空文化教育中的价值，航空职业院校可加大对课外航空文化活动的投入和支持力度，提供必要的场地、设备和资金保障，并制订科学合理的活动计划和方案，确保活动的针对性和有效性[7]。同时，要注重活动的多样性和创新性，以满足学生的不同学习需求，并建立健全激励机制和管理机制，加强对活动的监督和管理，以充分发挥航空文化的育人作用。

4.营造航空文化宣传氛围

（1）加强校园文化建设。校园文化是影响学生思想观念和行为习惯的重要因素。航空职业院校可在校园内通过设置宣传栏、悬挂标语等方式，营造航空文化宣传氛围，让学生在日常学习、生活中时刻受到航空文化的熏陶、感染。具体而言，航空职业院校可设立航空文化主题宣传栏，定期更新内容，展示航空工业的发展历程、杰出人物事迹等，或在校园内设置航空文化标语，如励志名言、航空格言等，以营造积极向上的文化氛围，激励学生树立远大理想。此外，航空职业院校还可组织航空文化主题征文比赛、演讲比赛等活动，激发学生的创造力，提高其表达和沟通能力。

（2）利用网络平台开展宣传。航空职业院校可鼓励学生自主宣传航空文化，如制作宣传海报、拍摄微电影等，让更多人了解和关注航空文化。具体而言，航空职业院校可设立学生航空文化社团或组织，并提供必要的支持和指导，鼓励学生自主策划和组织各类航空文化活动。同时，鼓励学生利用课余时间制作航空主题海报、宣传册或微电影等，通过社交媒体或校园平台进行展示和传播。

5.创新教育教学方法

（1）引入案例教学。案例教学作为一种启发式教学方法，能够使学生在分析真实案例的过程中深入理解航空文化的历史背景和现实意义。在教学实践中，教师可引入真实的航空案例，引导学生进行讨论、思考和实践，以增强学生的感性认识，培养其解决实际问题能力。在案例选择上，应注重案例的代表性和典型性，以确保案例教学能够有效传递航空文化的核心价值。

（2）借助现代信息技术手段。现代信息技术为教育教学方法的创新提供了有力支持。借助多媒体技术，教师可更加直观地展示航空文化的相关内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，教师可制作航空主题多媒体课件，开发在线课程或虚拟仿真实验，以丰富的教学手段，给学生带来更加生动、立体的学习体验[8]。此外，信息技术手段还有助于实现教学资源共享和远程教育，为航空文化的普及和推广创造条件。

四、结语

总之，航空文化融入航空职业院校人才培养中，有助于激发学生的爱国主义情感，培养其艰苦奋斗的品质，使其树立民族自信，增强学习动力。为此，航空职业院校在教学实践中，可在师资队伍建设、航空文化教育、航空文化活动设计、航空文化氛围营造、教育教学方法创新等方面加大力度，培养出更多优秀航空人才，为我国航空事业的发展提供人才支撑。

参考文献：

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[3]刘晓华.文化资源融入高校思想政治教育信息化发展路径探析[J].思想教育研究，2023（08）：102-106.

[4]李卫东，张妍.高职院校“四融”文化育人体系的构建[J].教育与职业，2023（16）：107-112.

[5]庞琳，吴建征.文化资源与高校思想政治教育融合路径[J].中学政治教学参考，2023（29）：82.

[6]孙杰.立德树人视域下工匠精神融入高职院校人才培养的价值意蕴、现实困境与实践路径[J].教育与职业，2023，（22）：100-105.

[7]李卫东，张妍.高职院校“四融”文化育人体系的构建[J].教育与职业，2023，（16）：107-112.

[8]杨道远.高职院校“导师育坊”育人模式探赜[J].学校党建与思想教育，2023，（15）：79-81.

Research on the Integration of Aviation Culture into Talent Training in Aviation Vocational Colleges

Wang Liang

（Chengdu Aeronautic Polytechnic， Chengdu 610100， China）

Abstract： Aviation culture has profound historical heritage and cultural connotations. Its integration into talent cultivation in aviation vocational colleges can enrich patriotic education channels， enable students to form qualities of hard work， establish national confidence， and enhance learning motivation. In specific practice， aviation vocational colleges can strengthen teachers’ understanding of the importance of integrating aviation culture based on the problems existing in teaching practice， innovate education and teaching methods， strengthen aviation culture education， enrich aviation cultural activities， create an atmosphere of aviation culture disseminate， guide students to understand the fighting spirit and patriotism of Chinese aviation people， establish correct professional concepts， improve practical and innovative abilities， and contribute their own strength to the development of China’s aviation industry.

Key words： aviation culture；patriotismeducation quality； confidence； power；atmosphere