信息技术环境下成人教育教学创新刍探

摘要：成人教育是我国教育体系的重要组成部分，是实现教育强国目标的有效途径。传统成人教育存在学非所用、工学矛盾等问题，无法适应新时代教育教学发展需要。为解决成人教育问题，学校应对成人教育教学现状进行深入分析，探究信息技术环境下成人教育教学创新策略，以提高教育教学质量，促进成人教育的可持续发展。具体而言，信息技术环境下成人教育教学创新可采取以下策略：促进智慧型教师的成长，构建智慧评价体系，树立全新的创新教育理念，以社会需求为目的创新教学模式。

关键词：信息技术；成人教育；教学创新；创新策略；教育质量

中图分类号：G724；G434文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）21-0112-04

在我国教育体系建设中，成人教育至关重要，对于提升劳动力素质、满足社会发展和技术进步所需的各级各类人才具有十分重要的意义。当前，我国政治、经济发展以及文化都面临巨大而深远的变革，成人教育是文化产业发展必不可少的重要组成部分，面临一系列新的挑战，需要解决诸如教学手段滞后、管理不规范以及办学效率和教学质量欠佳等问题。因此，需要创新教育理念和教学形式，以促进成人教育发展[1]。要注重体制改革，贯彻先进的教育理念，采用灵活的教学模式。要与时俱进地推动成人教育发展，探索具有国际竞争力的优质教学资源和切实可行的方法。要顺应时代发展，继续加大成人教育的创新力度，深化成人教育的体制改革、完善成人教育的结构体系，建设适合成人教育发展的人才模式，不断更新课程内容和教学方法，以全面提升成人教育教学水平，提高成人教育教学质量。在当今这个创新教育发展时代，成人教育的创新不仅是创新型教育体系的重要组成部分，也是一个复杂而系统性较强的工程，需要从办学理念、教学模式等方面进行一系列改革与实践，以构建起我国适应时代和社会发展需求的成人教育创新体系，更好地服务于我国社会主义现代化建设。

一、成人教育概述

目前，成人教育尚未确定统一的形式。朱志廷教授指出，成人教育作为教育信息化建设的新领域，具体内涵包括利用智能环境和采用智能教学方法。通过智能学习可以促进学习过程，并提高成功的期望值。张义华认为，成人教育是一种以多样性取向和激发学习动机为特点的教育，要为学生提供获取优质资源的途径，提供高品质的教学。成人教育需要借助信息技术中的人工智能、物联网、云计算以及大数据等，并依靠智能终端设备和互联网实现无线路由器接入互联网。其主要依赖于优质的教育资源，并通过深入实施教育体制改革和加强学校管理全面建设网络化、数字化、智能化、个性化的智慧教育体系。这种智慧教育体系以教育机构为主体，旨在满足不同学生的需求，为其提供全方位的支持和服务。

二、信息技术环境下成人教育教学创新的特征

1.创新的智慧学习环境

信息技术的飞速发展，使教与学的形式发生巨大改变，创新的智慧学习环境，使学生能够高效学习。学生除了能依靠信息技术来寻找最适合自己的学习方法外，还能通过分析和研究相关材料、借鉴其他个体的经验等，不断完善自己的学习过程，以适应学习需要。智慧学习环境特点是：全面感知、无缝连接、个性化服务、智能分析，具有丰富的学习资源和工具。这样的智慧学习环境既能使个体可以自由地进行探索与表达，又能使团队精神得以彰显，同时还能为广大学生提供更广阔、更恰当的支持，让每一位学生都有机会通过学习实现自我价值。“互联网+”是未来经济社会快速发展、改革创新的重要动力。“互联网+”将计算机网络技术充分融入成人教育管理与教学中，使得成人教育更加具有针对性、生动性、科学性和实效性，有效提升了成人教育质量。

2.创新的智慧校园

智慧校园建设，需要信息技术的支撑。回顾智慧校园建设，从最初的资源互通逐渐扩展到各类教育项目的共同使用，并实现了学校信息资源的整合。随着时间推移，大数据技术的快速发展与广泛应用，为智慧校园建设奠定了坚实基础。智慧校园的特点是：全方位环境监测；无缝无线网络覆盖，并支持大数据应用；对外开放，为教师和学生提供个性化服务。智慧校园建设需要从信息数据库中获取相关数据，并形成设计方案。它能够实现在线对外开放，并结合需求进行统一和调整，覆盖全国范围。除了管理服务器资源之外，还将传统的学校网络转换为智能无线网络，进一步满足移动设备上的需求。

3.创新的智慧教学法

成人教育的理念是对信息技术在教育中应用的根本价值进行追寻和探讨，将其视为教育的核心命题。智慧被认为是一种高级思维能力和解决复杂问题的能力，它的精神核心在于伦理、道德和价值观的认同，智慧强调文化、认知、经验和行为的融合与统一，培养学生智慧成为创设智慧环境所始终秉持的出发点和落脚点。教师应深刻意识并充分理解成人教育中“以学习者为中心”的理念，这一理念强调学习是一个既具有张力又要保持平衡的过程[2]。

三、成人教育存在的问题

近年来，高等教育的不断发展推动成人教育取得显著进步，不仅为教育信息化的应用提供了更广泛的实施场所，还满足了社会大量的人才需求。然而，在各种环境因素影响下，成人教育与普通高等教育还存在一定的差距，主要体现在教学数量和质量、师资队伍等方面。存在的主要问题有：教学体系结构单一，教学方法陈旧，缺乏适应成人教育需求的教学模式，信息技术应用具有局限性，以及教学设备不完善。这使得成人教育的培养目标不明确、课程体系重组不合理，导致普及化的教育存在一些问题，忽视成人教育的特点。成人教育与现实社会的紧密联系受到限制，削弱了成人教育应有的意义和价值。

四、信息技术环境下成人教育教学创新策略

现代信息技术的发展为成人教育教学提供了机遇，依托互联网平台和新一代信息技术的数字化教学方式已成为成人教育的重要途径，切实提高了成人教育办学质量，在社会主义现代化建设人才培养过程中发挥了重要作用。

1.促进智慧型教师的成长

成人教育观是将教育常用的信息技术的基本价值观和核心命题融合在一起。智慧文化的核心包括社会伦理、道德和法律，同时也关注认同感和归属感。智慧强调文化、认知、经验以及行为之间的融合。在学习过程中培养学生良好的学习习惯、提升学生的综合素质是新技术环境下成人教育教学创新的出发点和落脚点。要实现这一目标，就要促进智慧型教师的成长，提高其政治站位，让其理解成人教育中“以学生为中心”的理念，并重视把教学过程看作是一个充满张力和平衡的过程。这种情境下涌现出来的理论与实践，揭示了“教育应致力于服务学生发展”的丰富内涵，并呈现支持成人教育在营造教育环境并促进学习过程中个体发展这一命题[3]。

数据在教育中的广泛应用，为改进教育提供了新的视角和方法。来自教育数据库的多样化数据，能够帮助教师更深入地了解学生，使他们的学习成绩与学校整体环境相匹配，从而为决策过程提供科学依据，并进行准确的直接干预和个性化支持。数据素养现已成为教师在职业生涯中必须掌握和发展的基本素养之一。美国教育专业认证协会（CAEP）、美国教师专业发展认证协会（NCATE）以及专业发展项目联合委员会（NBPTS）致力于促进并支持教师数据素养的培养。同样，《每一个学生成功法》法案也将重点放在基于数据驱动的专业发展路径上，强调将运用数据作为指导政策制定的基础，以提高教师对数据应用与分析的重视程度，促进智慧型教师的成长。这样，教师可以更好地利用数据开展有效而有针对性的教育，提高成人教育质量，为社会作出应有的贡献。

2.构建智慧评价体系

加强成人教育的有效实施以及推动智慧学习的发展，需要构建相应的智慧评价体系，而仅仅依赖考试分数进行评价是远远不够的，也是不公平、不全面的。只有构建相应的智慧评价体系，才能促进学生的成长和教师的专业发展。对于成人教育来说，智慧评价体系应包括对学生、教师以及课堂教学三个方面的评价内容。

其中，课堂教学评价尤为重要，它能够促进学生成长、提升教师专业水平并改善课堂教学质量。建立良好的课堂教学评价体系，是成人教育评价体系成功实施的基础。课堂教学评价应主要关注两个方面：教学内容和课堂管理。在教学内容方面，评价体系需要考查是否注重开发学生智慧，是否采用适合成人特点和需求的灵活多样的授课方式，是否培养学生创造性思维、批判性思维以及解决问题的能力。在课堂教学管理方面，评价体系需要考查教师是否能够正确运用教育学和心理学知识，智慧地处理各种状况。这包括在引导学生参与讨论、管理班级纪律、个性化辅导等方面展现出的专业素养和智慧。然而，目前建立成人教育评价体系仍然是教育实践中的一个薄弱环节。为了推进智慧学习以及促进成人教育的有效实施，学校应致力于建立完善的评价体系，使其能够全面反映学生和教师的综合表现，摒弃单一依赖考试分数的评价方式，充分发挥评价的作用[4]。

3.树立全新的创新教育理念

创新教育在成人教育的实施中，通过调整思维观念，可以改变教育行为。因此，在成人教育实践中，教师要真正认识到创新教育的重要价值。在实施创新型成人教育过程中，教师要转变思想观念，摒弃过去传统学校式的思维方式，更加注重个性化、灵活性以及与现实需求紧密结合。同时，还需要培养受教育者的创新意识，推动成人教育更为开放以及更适应社会实践，积极创造有利于成人学习和发展的环境。只有树立全新的创新教育理念，才能真正实现成人教育领域的创新，并推动其不断进步。

成人教育意味着更全面地发展受教育者的身体、心理以及独立思考能力的方方面面。受教育者如有机会进行较好的工作选择，其所在的学校必须适应并满足他们生活方式上的需求。成人学习主要是受当今社会和个人发展需求的驱动，其主要目标是解决各种实际问题。因此，成人教育需要以社会需求为导向，并针对性地选择相关专业课程和项目设计，同时尽可能考虑到当前教育的各种特点。在此过程中，必须注重教学管理，并且从最基本层面开始构建符合社会需求的教育哲学，以此作为教学方法的指导。

4.遵循教学模式创新原则

要解决思维观念方面的问题，就要基于新时代和社会的需求，创新成人教育的教学模式[5]。针对成人教育的特点，学校应将传统教育模式转变为以需求为导向的专业教学模式。这种教学模式的核心是在国内市场需求指导下，将学生作为教学和能力培养的主体。市场决定专业课程设置，而学生则决定了学习方式和进度[6]。

（1）满足学生的个性化需求。学生报名参加成人教育，是因为他们需要补充理论知识，提高自身的综合素质，以适应实际工作的需要。考虑到招生年龄跨度大、基础知识差异大以及教育需求的多样性，成人教育需要强调个性化，与传统教育有很大区别。学生在职业背景和生活经历上存在较大差异，并且受过不同类型的教育，因此对于他们来说，通过成人教育获得技能至关重要，更新知识和进一步提升技能也具有不同的重点。学校在制订教学计划时，即使不将通识课程完全安排在其中，也应该尽可能地满足学生的需求，并结合学生特点设计相关课程内容。具体而言，学校可以适度减少公共基础课内容，进一步完善公共通识课程。

（2）加强学生成绩管理和考勤工作。在学生成绩管理方面，要改变以往单一的考试管理模式，重点可放在平时考核环节上，形成考试加考核的综合模式。许多成人教育项目都包含了以社会实际需求为内容的实践活动以及紧跟时代发展的创新创业大赛等活动，以此形成灵活的学分转换模式，这样既可以促进学生参与活动，还可以提升学生的综合成绩。此外，如何充分利用有限的教学时间，也是成人教育所面临的重要的问题。学校需要加强课堂出勤管理，将课堂出勤率纳入考核范畴中。这样做可以进一步提升课堂出勤率，营造良好的学习氛围，激发学生学习热情。

（3）建立成人教育创新机制。成人教育创新是一项十分复杂的工作，需要运用先进的教育教学理念和教学模式，需要从多个方面进行创新[7]。这不仅包括解决师资队伍、教学设备以及实用工具准备与基础建设等方面的问题，还需要对学生提出具体要求，以促进其自主学习、主动学习。为了使学生积极主动地学习并掌握知识，教师需要对他们提出明确要求，以全面提升他们的综合素质，为其学习和工作奠定基础。这样，在毕业后，他们能够将所学知识应用于实际工作中，并充分展现自己的才能。成人教育的价值要被社会所认可，就要适应社会的需求，并受到社会的监督。学校应致力于提升师资队伍素质，进一步完善教学规划及各项规章制度，以确保学生能够顺利完成学业[8]。

五、结语

为了发挥成人教育的作用，使其对社会发展作出应有的贡献，成人教育工作者需要持续努力和创新，使成人教育取得更大进展，为社会带来更大价值。成人教育在教育信息化中扮演重要角色并被视为国际社会教育信息化推进过程中的发展战略和长远目标。为了促进成人教育的发展，国家要不断完善与加强教育信息化政策、制度、队伍建设。这些举措能为成人教育提供了坚实的基础，并使其在整个国家教育体系中的地位得到巩固。特别是以成人教育引领教学信息化创新发展，更加凸显了教育信息化在战略层面上的优势。通过以成人学习需求为导向，将先进科技与有效学习相结合，可以开拓更广阔的创新空间，并推动整个教育系统朝着更加智能、个性化和高效率的方向迈进。因此，注重成人教育并致力于其信息化发展对于现代社会来说至关重要。它不仅能够满足广大学员继续学习的需求，还能够推动整个教育体系向前迈进，适应快速发展的信息时代和知识社会的需求。通过不断加强成人教育与教育信息化的融合，将迎来更加繁荣和光明的未来。

参考文献：

[1]吴昊.基于深度学习理论成人教育在线课程建设及应用策略研究[J].江西电力职业技术学院学报，2023，36（10）：116-118.

[2]赖翠芳.学习型社会背景下成人高等教育教学管理创新研究[J].吉林广播电视大学学报，2023，23（05）：155-157.

[3]陈楠.现代远程教育背景下成人教育教学方法的改革与创新[J].中国成人教育，2021（21）：50-54.

[4]张金凤，张冬冬.成人教育中“互联网+”思政课教学模式研究[J].吉林教育，2023（20）：84-86.

[5]何贤良.成人教育教学范式数字化改革初探[J].教育教学论坛， 2023（17）：97-100.

[6]王松，夏阳.学习型社会视域下深度学习在成人教育中的实现路径[J].中国成人教育，2023（07）：22-26.

[7]代韶男，柳士彬.成人教育功能转型的障碍及其破解———基于新的教育社会契约视角[J].成人教育，2023（04）：1-8.

[8]邓青云.试论高等成人教育教学管理工作的改革与创新[J].职业， 2019（31）：64-65.

Discuss on the Innovation of Adult Education Teaching in the Information Technology Environment

Zhang Guannan

（Hainan Open University， Haikou 570100， China）

Abstract： Adult education is an important component of China’s education system and an effective way to achieve the goal of building a strong education country. Traditional adult education has problems such as inadequate learning and conflicts between work and learning， which cannot meet the needs of the development of education and teaching in the new era. To solve the problem of adult education， schools should conduct in-depth analysis of the current situation of adult education teaching， explore innovative strategies for adult education teaching in the information technology environment， improve the quality of education and teaching， and promote the sustainable development of adult education. Specifically， in the information technology environment， the following strategies can be adopted for the innovation of adult education teaching： promoting the growth of smart teachers， constructing a smart evaluation system， establishing new innovative educational concepts， and innovating teaching models with social needs as the goal.

Key words： information technology；adulteducation； teachinginnovation； innovation strategy；education quality