红色文化创造性融入高校思想政治教育的策略研究

摘要：红色文化作为高校思政教育的重要资源，不仅可以培养学生的道德品质，还能使学生树立正确的“三观”，实现培养高素质人才的目标。文章以红色文化融入高校思想政治教育的价值为切入点，在总结红色文化融入高校思想政治教育现状的基础上，提出“把握教学契机，融入红色文化”“丰富育人形式，重视实践育人”“打造育人载体，学习红色文化”“创新传播方式，突出时代特色”等创造性融入策略，以提高红色文化融入高校思政教育的有效性，助力高校育人工作的顺利开展。

关键词：高校；红色文化；思想政治教育；立德树人；道德品质

中图分类号：G651文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）21-0025-04

思政教育是高校育人工作的主要方式之一，其育人效果对高校人才的培养具有重要影响。而红色文化作为我国革命历史中的文化瑰宝，已成为文化育人的重要资源。因此，高校应将其与思政育人工作相融合，为国家培养更多专业能力与道德素养兼具的人才。现阶段，红色文化的融入工作还有诸多问题，包括教育认知存在局限性、育人方式缺乏创新性、传播方式缺乏时代性等。基于此，高校要正确认知红色文化，创新育人方式，将红色文化创造性地融入思政教育中，助力国家教育事业的发展。

一、红色文化融入高校思想政治教育的价值

1.有利于提高高校思政教育的实效性

高校将红色文化融入思政教育中，有利于提高思政教育工作的实效性。红色文化自身具备较强的精神力量，可以感染学生，引领学生的思想朝着正确的方向发展。通过红色文化教育，可以让学生心系国家，树立远大的志向，培养学生的爱国情操和坚毅品质。红色文化包含着较多的革命英雄人物，可以成为学生学习的榜样，使学生树立正确的价值观，提高学生的责任感与使命感，进而提升高校思政育人效果[1]。

2.为高校思政教育工作提供正确的价值导向

现阶段，部分高校思政教育工作还存在一些问题。而红色文化的渗透，能为高校思政教育工作提供正确的价值导向。红色文化的融入主要为了培养学生的爱国精神、坚强的意志、英勇无畏的品质等诸多优秀素养，将其融入高校思想政治教育中，可使高校教师明确育人方向。

3.有利于丰富高校思政教育的文化内涵

传统的思政教育中，部分教师只讲述理论，很难达到高校育人的目标。而通过渗透红色文化，可以有效发挥红色文化的教育力量，在潜移默化中对学生进行思想政治教育。红色文化内容极为丰富，能丰富思政教育工作的文化内涵。将红色文化与思政教育相融合，可以避免传统思政教育工作的枯燥无味，提高思政育人效果[2]。

二、红色文化融入高校思想政治教育面临的问题

1.教育认知存在局限性

现阶段，高校在红色文化融合思政教育工作中还存在认知局限的问题。虽然我国的红色文化资源极为丰富，但是高校对资源的挖掘工作仍不够深入。例如，部分教师只对抗战故事进行讲述，并未进行深度解读，无法使学生深入体会红色精神，很难达到红色育人的目标。部分高校开展的红色教育活动趋于形式化和娱乐化，无法真正转变学生的内心思想，教育效果不明显。

2.育人方式缺乏创新性

现阶段，部分高校在融入红色文化时缺乏一定的创新性。红色文化的融入偏理论，缺乏实践性内容，会使学生的参与兴趣不高。而部分教师所采用的育人方式较单一，主要是通过学术讲座的方式进行红色文化的渗透，无法激发学生的参与激情。还有部分教师未将红色文化教育活动与大学生的实际生活相关联，这不利于学生对红色文化的深入理解。

3.传播方式缺乏时代性

传统的红色文化传播渠道包括校园广播、校刊发表、手抄报等形式，其传播效率较低，且传播信息内容较严肃，无法鲜活表达。随着时代的发展与科技的进步，信息的传播方式也有所不同。但部分教师在传播红色文化时仍采用传统的方式，传播方式缺乏时代性，与时代脱轨。这样，不仅无法受到学生的欢迎，还会影响红色文化的传播效率。

三、红色文化创造性融入高校思想政治教育的策略

1.把握教学契机，融入红色文化

对高校思政教育工作而言，课堂教学是红色文化融入的关键渠道。因此，高校教师应时刻把握教学契机，创造性地融合红色文化，打造红色思政课堂。红色思政课堂的构建应具有一定的思想性与针对性，高校教师要从传统的教学思维向课程思政教育方向转变，将红色文化深度融入专业课程教学中。教师应对教学大纲内容进行详细了解，并将红色文化融入其中，包括爱国主义精神、人格操守、职业道德等。教师可以将红色文化内容进行创新教学，将其与课堂内容相结合，并将红色文化内容与学生实际生活相贴合，进而开发有针对性的红色文化资源。红色故事是红色文化的内容之一，教师可以将其融入课堂教学的多个环节中，有效提高课程思政育人的实效性。红色故事内容十分丰富，包括重要的人、事、物等内容，极为鲜活，可成为课堂教学中红色文化融入的重要素材。例如，在教学“旅游”专业课程时，教师可为红色文化的融入打造多个课堂教学环节。第一，课堂导入环节。黔西南作为我国重要的红色革命圣地，也是著名的避暑胜地。教师在介绍旅游风景时，可在教学中进行红色故事的渗透。1935年，中国红军十一团一营在营长的带领下抢占白层渡口。该渡口较险峻，为了行军，战士们将铁丝绑在树桩之上，仅用半天的时间，就成功搭设了一座70米长的浮桥。最后，战士们成功通过渡口，为迎接红军主力做好了准备。第二，课堂活动环节。教师安排学生对该红色故事内容进行讨论。通过该红色故事，学生们明白了一个道理：我们今天能够拥有如此安定的生活，是革命前辈们用鲜血换来的。这样，能激励学生遇到困难时学习红色精神，努力战胜一切困难。第三，课外拓展环节。在课堂红色教育的基础上，教师可以对课堂教学内容进行拓展，要求学生利用课后时间搜索红色革命圣地名称，并了解相关的革命事迹，写下读后感。学生可游历当地的红色革命圣地，并在课堂上向同学们讲述游历的过程与感想。总之，教师通过不同课堂环节融入红色文化内容，将专业课程教学与红色文化教育深度结合，能提高高校思政教育的有效性。

2.丰富育人形式，重视实践育人

为实现红色文化的创造性融入，高校应重视学生实践育人工作。高校要将红色文化融入实践活动中，通过学生实践活动达到红色育人的目标。其一，高校应积极构建红色教育实践基地，为学生红色教育提供活动场地。教师应为学生打造丰富的红色文化资源，建立“红色文化学习+学生亲身实践+教师现场指导”的育人模式，有效发挥红色文化的育人功能。例如，在培养学生长征精神的过程中，教师为学生收集红军长征的故事，并通过讲故事的方式向学生分享，为学生奠定理论基础。教师还可组织学生开展“重走长征路”活动，如为学生安排湘江战役、四渡赤水、强渡大渡河、飞夺泸定桥等活动场景，让学生进行角色扮演。通过“重走长征路”活动，能有效提高学生对红军长征的认识。为达到红色文化育人目标，教师可在活动现场对学生进行指导，要求学生尽量重现红军长征场景，让学生深刻感悟长征胜利的艰难，这有助于培养学生的长征精神。通过此活动，不仅可以使学生体会长征的辛苦，还能有效锤炼学生的意志，浸润学生的心灵，进而将红色精神深刻融入学生内心。其二，教师可利用寒假、暑假的契机，为学生布置走访调研作业，要求学生走访当地的老军人，聆听老军人的革命故事。学生应提前准备访问清单，为走访工作作准备，以免影响调研效果。学生提出的问题应具有一定的逻辑性与关联性，如询问老军人是否参与过抗日战争、解放战争、抗美援朝等，当时的生活条件如何，怎样与敌人斗智斗勇……这些问题的问答，可以为学生展现出战争年代的真实情况，便于学生了解真实的战争。完成调研工作后，教师可组织学生开展座谈会，让学生对自己的调研结果进行总结，并与同学交流心得体会。其三，教师为学生布置作业，让学生将调研收集到的信息整理成为红色故事，并为红色故事配备插图。学生也可以通过动画制作的方式进行视频编辑，将调研结果通过文字、图片、视频的方式进行展示，形成较为鲜活的红色文化研究成果。以红色文化实践活动为基本教育形式，能激发学生心中的爱国力量，发扬团结奋进的红色精神，使学生将个人命运与国家集体命运相连接，培养爱国精神[3]。

3.打造育人载体，学习红色文化

高校在对学生进行红色文化教育时，应打造多样化的育人载体，实现对学生的多元化教育渗透。红色文化主要包括物质文化与精神文化两方面，高校应为学生打造红色文化育人载体，利用多元化的教育方式进行思政教育渗透。其一，将红色文化与校园建设相融合，打造校园“硬件”育人载体。高校在校园建设中渗透红色文化，可以达到润物细无声的育人效果。例如，高校可在校园中设置革命先辈的雕塑，包括毛泽东、朱德、邓小平等老一辈无产阶级革命家的人物雕塑，并在雕塑前立碑，简述他们的丰功伟绩，使学生对他们产生景仰之情。高校可建立文化长廊，在文化长廊中摆放英雄人物的照片，包括杨靖宇、黄继光等，为学生普及红色故事，让他们领略英雄人物无畏的精神。高校也可在教学楼走廊中张贴红色标语，使学生在日常学习生活中受到红色革命文化的熏陶。其二，将红色文化与校园活动相融合，打造校园“软件”育人载体。高校可举办多种红色文化活动，并以校园文化活动为载体，对学生进行思政教育。例如，高校可举办“唱红歌，爱祖国”主题歌唱比赛，让学生自由选择红色歌曲，通过演唱红歌抒发自己对祖国的爱。高校也可组织学生观看红色电影，如《建军大业》《我和我的父辈》《长津湖》《小兵张嘎》等。通过观看红色电影，学生能深刻感悟红色文化。在建党节、国庆节等重要节日，高校可组织红色文化活动，通过红色精神演讲、红色故事会等主题活动的开展，培育学生的红色精神。此外，高校还应通过红色主题书画展、红色话剧、红色征文等活动进行思政教育，以实现红色文化的常态化建设，打造校园红色文化的“软件”部分，提高思政育人工作实效。其三，依托高校社团活动，打造红色文化学习专业化平台。社团活动作为高校学习生活中的重要组成部分，对学生的学习与成长十分重要。学生通过高校社团学习诸多专业知识，能丰富自身的业余生活。高校可利用社团活动融入红色文化，促进学生对红色文化的学习。例如，学生参加高校书法社团时，书法教师可将字帖内容更换为红色故事，使学生在书法临摹的过程中对红色故事内容有更加深入的了解。高校音乐教师在教学生唱歌时，应尽量选择红色歌曲，如《红旗飘飘》《我爱你，中国》等。在教学歌曲情感表达方法时，音乐教师可对歌词进行详细分析，这有助于提升学生的爱国素养。这样，高校通过不同的载体对红色文化进行融合，将红色文化内容通过学生日常熟悉的方式进行展示，能达到思政教育的目标。

4.创新传播方式，突出时代特色

在对高校学生进行思政教育时，红色文化的传播工作极为重要。高校应创新红色文化的传播方式，突出时代特色，以提高红色文化的宣传效果。其一，借助网络传播红色文化。现阶段，网络的快速发展打破了信息传播障碍，互联网能以“短、平、快”的特点进行信息传递，为高校学生所喜爱。基于此，高校为提高红色文化的传播效果，应与时代发展相结合，从学生喜爱的网络入手，进行红色文化的传播。随着短视频时代的来临，高校学生已成为短视频平台的主要用户。因此，高校应建立短视频平台公众账号，通过短视频的方式发布红色文化相关的视频内容。例如，高校可在抖音、快手等知名短视频平台中发布红色电影片段，每个片段时长应控制在3分钟之内，这符合短视频的特点，便于视频内容的传播。高校也可以在短视频平台发布红色歌曲，实现对红色文化快速传播的目标。短视频平台流量大，视频浏览次数高，可以满足红色文化的传播需求。此外，高校也可以建立微信公众账号，要求学生进行关注。高校可委派专业人士编辑红色文化方面的稿件，定期发布于微信公众号，以便于学生阅读，从而实现对红色文化的传播。公众账号内容可包括红色历史、革命英雄事迹、红色专题文章、爱国演讲稿等内容，以学生喜爱的方式进行呈现，这有助于实现对高校学生的红色教育[4]。其二，借助VR技术传播红色文化。随着智能时代的到来，各种智能技术已成为教育行业中的重要工具。VR技术可以为高校学生打造虚拟情境，高校可将VR技术作为传播渠道，以实现红色文化的传播。例如，教师在对学生讲述“上甘岭战役”时，为了让学生想象当时的战争情况，可为学生准备相关设备，通过VR技术对上甘岭战役的场景加以呈现，给学生带来较为真实的体验。利用VR技术打造上甘岭战役的真实场景，能将静态的战争故事转变为动态场景，使学生与虚拟场景相融合，增强对红色文化的学习体验。教师还要对上甘岭战役内容进行讲解，并将虚拟场景与讲解相结合，为学生打造一个多维度、高参与度、沉浸式的红色文化学习体验模式，有效提高红色文化育人的效果。其三，借助文艺创作传播红色文化。文艺是学生日常精神娱乐的重要方式，高校要借助文艺创作的契机传播红色文化。高校可要求学生以红色文化为主题创作歌曲、话剧等，通过歌曲演唱和话剧表演的方式展现红色文化，扩大对红色文化的宣传。例如，学生可在教师的指导下进行剧本创作，以红色故事为基础，编写话剧台词，并对表演内容进行详细设计，以呈现真实的红色故事内容。通过话剧表演可以带动学生的情绪，有效激发学生的爱国热情。因此，高校要通过不同传播方式进行红色文化的宣传，将红色文化中的重要价值理念传递给学生，以达到思政教育的目标。

四、结语

综上所述，高校思政教育融入红色文化十分重要，不仅可以有效提高思政教育的实效性，还能为思政教育提供正确的价值导向，进一步丰富思政教育的文化内涵。为解决现存的教育认知存在局限性、育人方式缺乏创新性、传播方式缺乏时代性等问题，高校应通过“把握教学契机，融入红色文化”“丰富育人形式，重视实践育人”“打造育人载体，学习红色文化”“创新传播方式，突出时代特色”等手段，实现对红色文化的融合与传播。只有这样，才能实现红色文化创造性融入高校思想政治教育的目标，促进思想政治教育工作的开展，培养更多的高素质人才。

参考文献：

[1]王雅雅，罗晶.新时代高校思想政治教育精准化的困境与消解[J].甘肃教育研究，2024（02）：63-67.

[2]王嘉琳，陈旭茹.网络空间视域下高校思想政治教育创新方略探究[J].甘肃教育研究，2024（02）：119-123.

[3]杨雯瑞.红色文化创造性地融入高校思想政治教育的实践路径[J].大学，2020，（17）：137-139.

[4]卞成林.红色文化创造性地融入高校思想政治教育的实践路径[J].社会科学家，2020（05）：9-13.

Study on the Strategy of Creative Integration of Red Culture into Ideological and Political Education in Universities

Chen Lu

（Zhengzhou Preschool Teachers College， Zhengzhou 450000， China）

Abstract： Red culture， as an important resource for ideological and political education in universities， can not only cultivate students’ moral qualities， but also help them establish correct values and achieve the goal of cultivating high-quality talents. The article takes the value of integrating red culture into ideological and political education in universities as the starting point. Based on summarizing the current situation of integrating red culture into ideological and political education in universities， creative integration strategies such as "seizing teaching opportunities， integrating red culture"， "enriching educational forms， valuing practical education"， "building educational carriers， learning red culture"， "innovating communication methods， and highlighting the characteristics of the times" are proposed to improve the effectiveness of integrating red culture into ideological and political education in universities and help the smooth development of university education work.

Key words： universities； red culture； ideologicaland politicaleducation；foster character and civicvirtue；moralqualities