创新发展视域下的青少年科普路径研究

摘要：伴随科技时代的到来，青少年作为国家未来创新的主要力量，其科学素养不仅对国家的发展具有促进作用，也对他们个人成长和未来职业发展产生深远影响。在创新发展视域下，青少年科普教育不仅仅是传授科学知识，更重要的是培养青少年的科学兴趣和创新精神。文章概述创新发展理念的基本内涵，分析创新发展与青少年科普的关系，阐述创新发展视域下青少年科普的现实价值，探讨创新发展视域下的青少年科普工作的发展路径，旨在培养出一批具有创新精神和实践能力的青少年人才，为国家的科技进步和可持续发展提供有力支持。

关键词：创新发展视域；青少年；科普工作；路径；现实价值；创新能力

中图分类号：G315文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）19-0129-04

基金项目：本文系河南省科技厅2024年软科学研究项目“创新发展视域下的青少年科普路径研究”（项目编号：242400410120）研究成果

当前，科普教育资源的分配与利用存在显著的不均衡现象，这直接导致科学知识的广泛传播和科学思维方式的有效培养受到制约。在创新发展视域下，科普工作亟须对现状进行深刻反思，以构建一个更加符合当代青少年需求的科普教育体系。科普教育的重要性不仅在于传授科学知识，更在于通过科学思维的培养，提升青少年解决实际问题、进行科学研究和参与科技创新的能力。因此，从创新发展的角度出发，深入研究和探索适合青少年的科普教育路径，不仅能够促进青少年科学素质的提升，更能为培养具备创新精神和实践能力的未来公民奠定坚实基础。

一、创新发展理念的基本内涵

创新发展，从哲学角度看，是一种创造性的社会实践，它不仅遵循着事物自身的发展规律，也符合物质相互作用的普遍原则。创新发展理念深深地根植于对客观规律的尊重与理解，旨在最大限度地调动人的主观能动性。马克思主义理论指出，历史是代代相传的，每一代都在前人的基础上进行创新[1]。因此，创新发展可以说是对人类创造规律和社会发展规律的精准总结，具体涉及以下两个方面。

（1）追求全面发展。创新发展理念认识到，经济增长固然重要，但社会的发展不能仅仅局限于经济层面。因此，创新发展理念强调在推动经济增长的同时，也要注重社会、文化、生态等各方面的协调发展。这意味着在创新过程中，需要充分考虑到各种社会因素的影响，确保创新成果能够惠及全体人民，推动社会的整体进步[2]。在通过创新推动产业升级、优化经济结构的同时，也要关注人民的幸福感、社会的公平正义以及生态环境的保护等方面，实现真正的全面发展。

（2）顺应时代要求。创新发展理念是在对当前时代特征和发展趋势进行深刻把握的基础上提出的。当今世界，新技术革命和产业变革正在加速推进，这对经济社会发展提出了新的挑战和要求。创新发展理念要求青少年必须紧跟时代步伐，不断适应新技术革命和产业变革的需要，通过创新驱动来引领和推动经济社会的持续发展和进步[3]。这意味着青少年需要不断学习和掌握新知识、新技术，加强自主创新能力，推动产业结构优化升级，提高经济发展的质量和效益。

二、创新发展与青少年科普的关系

1.青少年科普奠定创新发展基础

青少年科普是科学教育的重要组成部分，为创新发展提供坚实的基础。通过科普活动，青少年能够接触到丰富多样的科学知识，了解科技的前沿动态，从而培养他们的科学素养。这些素养，不仅包括对科学原理的掌握，更涵盖科学思维、科学方法和科学精神的培养，能够为青少年未来在创新领域的发展提供必要支撑[4]。

2.创新发展与青少年科普相互促进

创新发展与青少年科普之间存在着相互促进的关系。一方面，随着科技的不断发展，新的科学知识和技术成果不断涌现，为青少年科普提供更丰富的内容和更广阔的视野。另一方面，青少年通过科普活动培养起来的创新思维和实践能力，能够推动科技的创新发展。这种相互促进的关系，使得青少年科普在创新发展中的作用愈发凸显，成为推动社会进步的重要力量。

三、创新发展视域下青少年科普的现实价值

1.激发青少年的兴趣

青少年科普以创新方式展现科学的魅力，通过丰富多样的科学实验、互动展览以及趣味性的科普讲座，将复杂的科学原理以直观、易懂的形式呈现出来。这种方法，不仅能够降低科学知识的门槛，更重要的是，它能够极大地激发青少年的学习兴趣[5]。当青少年亲身参与到这些科普活动中，如亲手操作一个科学实验，或是与科学家进行面对面的交流，他们可以深刻感受到科学的趣味性和实用性。这种参与感和体验感，能够极大地激发青少年的学习兴趣，让他们更加主动地探索和了解科学。随着对科学认识的加深，青少年会逐渐发现，科学其实无处不在，它与我们的日常生活紧密相连，这种发现将进一步激发他们对科学的热爱，并引导他们走上科学探索的道路[6]。

2.启发青少年的想象力

科普活动不仅是知识的传递，更是思维的启迪。通过各种奇妙的科学实验和现象，青少年能够观察到科学世界的无限可能，从而丰富想象力。想象力是创新的基石，它能够帮助青少年跳出传统的思维框架，探索出全新的科学领域和应用场景[7]。在科普活动的熏陶下，青少年开始学会用科学的眼光去观察世界，用创新思维去解决问题，他们的想象力得到充分的发挥和拓展，不仅能够设想出更加奇妙的科学实验和应用场景，还能够为未来的科学研究和创新实践提供源源不断的灵感和动力，这种想象力的培养对青少年未来的发展和成长具有深远的影响[8]。

3.培养青少年创造性思维

培养青少年的创造性思维，是科普活动在创新发展视域下的重要使命。创造性思维是一种独特的思考方式，它要求个体能够打破常规，提出新颖且有价值的观点和解决方案。对青少年而言，这种思维方式的培养至关重要，因为它不仅关乎个人的认知发展，更是推动社会进步和创新的关键。科普活动通过设计富有挑战性的任务和问题，引导青少年进行深入的思考和探索。在这些活动中，青少年被鼓励去发现问题、提出问题，并尝试用创新方法去解决问题，他们需要跳出传统的思维模式，从不同的角度去审视和理解科学现象，这种过程对培养他们的创造性思维具有显著效果。此外，科普活动注重培养青少年的实践能力和动手能力。通过亲身参与科学实验和模型制作，青少年能够更直观地理解科学原理，并在实践中不断尝试和改进。这种实践性的学习方式，不仅能够增强青少年的科学素养，还能进一步激发他们的创新思维。

4.强化青少年的创新意识

创新意识，是推动科技进步与社会创新的重要驱动力。在青少年的成长过程中，这种意识的培养显得尤为重要，因为它能够引领青少年走向未知的探索之路，勇于开拓新的领域。科普活动，作为一种寓教于乐的教育方式，为青少年营造了一种轻松、自由、开放的学习氛围，这种氛围对于创新意识的培养至关重要。在这样的学习环境中，青少年被鼓励去质疑现有的知识和观念，挑战传统的思维模式，他们不再是被动的知识接受者，而是成为了积极的思考者和探索者。通过参与科普活动，青少年能够更深入地理解科学的本质，发现科学问题，进而产生解决问题的冲动和欲望。当青少年敢于质疑、勇于挑战时，他们的思维就不再局限于现有的框架，而是能够跳出传统的束缚，去探索更加广阔的领域，这种勇于表达自己的观点、敢于尝试新事物的精神，正是创新意识的核心所在。

四、创新发展视域下的青少年科普工作的发展路径

1.设计创新实践活动

科技对人类社会产生了深远的影响，它不仅能够通过间接手段彻底改变人们的生活方式，还能在教育领域影响人们的思想观念。因此，在青少年科普工作中，设计创新实践活动显得尤为重要，这些活动能够激发青少年的科学兴趣，培养他们的创新思维和实践能力，为培养新时代的科技人才打下坚实基础。

（1）创新活动内容与形式。首先，要确保科普活动内容的新颖性和吸引力。可以选择与青少年生活密切相关或他们感兴趣的科学主题，如环境保护、太空探索等。其次，要体现科普活动形式的多样性。可以引入竞赛，完成挑战性任务或科学项目等互动性强的活动，让青少年在亲身参与和解决问题的过程中，自然而然地吸收科学知识，同时锻炼他们的实践能力和团队协作精神。最后，利用现代科技手段为科普活动注入新的活力。科学实验视频的录制与分享，使得青少年能够随时随地观摩和学习，而在线互动平台，能够打破地域和时间的限制，让青少年能够与全球的科学爱好者进行即时的交流和讨论。这些科技手段的加入，不仅能让科普活动变得更为生动有趣，也能极大地拓展青少年的科学视野。

（2）整合与利用多样化资源。学校是科普教育的主阵地，可以积极与企业、科研机构等建立紧密的合作关系。这些机构和专业人士拥有深厚的专业基础和先进的技术支持，他们的加入不仅可以为科普活动提供更为专业、前沿的内容，还能帮助学校更新教学设备和教学方法，从而提升科普教育的实效性。同时，互联网是一个巨大的信息库，可以为青少年科普工作提供丰富的资源。科普网站、在线教育平台等互联网资源能够为青少年提供便捷、多样的学习材料。青少年可以通过这些平台，自主选择感兴趣的科学主题进行深入学习，或者参与在线科学实验和模拟活动，从而增强对科学知识的理解。此外，邀请科学家和科普专家进行现场讲座或线上交流，是提升科普活动质量的有效途径。科学家可以分享他们的研究成果和科学探索的历程，而科普专家能用通俗易懂的方式解释复杂的科学原理。这种与专家的直接互动，不仅能够为青少年提供难得的学习机会，还能激发他们科学热情。

2.引入探究学习方法

（1）以课堂教学为基础，深度融合探究学习。为了全面提升青少年的科学素养，课堂教学应作为主阵地，深度融合探究学习方法。首先，要设计探究性课程，紧密结合青少年的认知水平，打造富有吸引力和挑战性的科学课程。在这些课程中，教师可以通过问题导入的方式激发学生的好奇心，引导他们主动思考和探索。通过精心设计实验环节，让学生学会如何设计实验、收集和分析数据，从而培养他们的科学探究能力。其次，要强化实验教学，让学生在实践中学习和成长。实验不仅可以让学生亲自动手操作，观察实验现象，还能帮助他们理解抽象的科学原理。在实验过程中，教师可以鼓励学生大胆尝试，勇于面对失败，从失败中汲取经验，不断提升他们的实践能力。最后，要创新评价方式，打破传统以知识记忆为主的考核模式。新的评价方式应更加注重对学生探究能力、问题解决能力以及创新思维能力的考核。要通过评价方式的改革，引导学生全面发展，培养他们的科学素质。

（2）拓展校外科普资源，构建多元化探究平台。除了课堂教学外，青少年科普工作还应积极拓展校外科普资源，为青少年构建多元化的探究平台。一方面，要加强与科技馆、博物馆等机构的合作，建立校外科普基地。这些机构拥有丰富的科普资源，可以为青少年提供实地探究学习的机会。通过与这些机构的紧密合作，可以让学生接触到更多的科学知识和技术成果，拓宽他们的视野。另一方面，要定期开展丰富多彩的科普活动。例如，可以组织科普讲座、科学实验展示以及科学竞赛等，这些活动不仅可以激发青少年的科学兴趣，还能为他们提供实践探究的舞台。通过这些活动，学生可以展示自己的才能和创意，进一步提升科学素养。

3.增加科普资源投入

（1）加大政府资金投入与支持。政府应作为主导力量，在青少年科普工作中发挥关键作用。首先，政府要增加对青少年科普工作的专项资金投入，这笔资金可用于支持科普书籍、报纸和杂志的出版与订阅，特别是那些能够激发青少年科学兴趣和创新思维的书刊。其次，政府应资助青少年科普电视节目的制作与播出，这类节目能够以生动有趣的方式向青少年传递科学知识。同时，政府要支持科普研究和相关比赛活动，通过实践锻炼青少年的科学探索能力和创新思维。

（2）引导社会各界广泛参与。首先，应鼓励企业积极参与青少年科普工作。企业可以通过赞助科普活动、提供实习机会、开放实验室等方式，为青少年提供实践和学习的平台。特别是科技型企业，拥有先进的科技设备和研发能力，可以为青少年提供更深入科学探索的机会。其次，科研机构和高校是重要的参与力量。科研机构可以组织科普讲座、实验室开放日等活动，让青少年近距离接触科学研究，了解科学研究的魅力和挑战。高校可以通过开设科普课程、举办科学营等活动，培养青少年的科学思维和创新能力。最后，社会各界可以通过捐赠资金、物资等方式支持青少年科普工作。这些捐赠，可以用于改善科普设施、购买科普器材、组织科普活动等，为青少年提供更好的科普环境和学习条件。

4.发挥大众传媒优势

大众传媒，作为信息传播的主要媒介，在科普教育中占据重要地位。科普，本质上是科学技术的传播过程，它高度依赖于报刊、书籍、广播、影视及音像等多种媒介。首先，充分利用传统媒体进行科普知识传播。传统媒体如报刊、广播、电视等，具有广泛的受众基础和稳定的传播渠道。可以通过制作寓教于乐的科普节目、开设专门的科普栏目、邀请科学家进行访谈等方式，向青少年传递有趣的科学知识。同时，可以在青少年常阅读的报刊中增加科普专栏，以深入浅出的方式解释科学现象，激发他们的科学兴趣。其次，借助新媒体提升科普互动性与参与度。为了更有效地吸引青少年的关注，可以充分利用这些新媒体，以短视频、直播等富有吸引力的形式，向青少年传递科普知识。同时，通过讨论科普话题、组织线上科普问答等活动，鼓励青少年积极参与讨论和分享，提高他们的科学探究能力。最后，构建科普社群，形成科普学习共同体。利用大众传媒的社交属性，青少年科普工作可以通过构建线上科普社群，将热爱科学的青少年聚集在一起。在这些社群中，青少年可以分享科学资讯、讨论科学问题、合作进行科学项目等。这种社群学习方式，不仅能够提升青少年的科学素养，还能培养他们的团队协作能力和社交技巧。

五、结语

综上所述，科学普及对青少年创新能力的培养具有重要作用。为了培养出更多富有创新精神的时代新人，科普工作者必须具有崇高的使命感。通过设计创新实践活动，引入探究学习方法，增加科普资源投入，以及发挥大众传媒优势，可以激发青少年的创造性思维，进而提升国家综合实力。只有在全方位的科普教育推动下，才能为国家培养出具备真正创新能力的后备人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。

参考文献：

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[8]蒋丽楠.馆校合作背景下的青少年科普教育———以内蒙古博物院“行走中的博物馆”项目为例[J].科技视界，2022（15）：57-59.

Research on the Science Popularization Path for Adolescents from the Perspective of Innovative Development

Zheng Fangxia

（Zhengzhou Preschool Education College， Zhengzhou 450000， China）

Abstract： With the advent of the technological era， as the main force of future innovation in the country， young people’s scientific literacy not only promotes the development of the country， but also has a profound impact on their personal growth and future career development. In the perspective of innovative development， popular science education for young people is not only about imparting scientific knowledge， but more importantly， it is about cultivating their scientific interest and innovative spirit. The article outlines the basic connotation of the concept of innovative development， analyzes the correlation between innovative development and youth science popularization， elaborates on the practical value of youth science popularization in the perspective of innovative development， and explores the development path of youth science popularization work in the perspective of innovative development. The aim is to cultivate a group of young talents with innovative spirit and practical ability， providing strong support for the country’s scientific and technological progress and sustainable development.

Key words： innovative development perspective； teenagers； science popularization work； path； realistic value； innovation ability