培养有责任担当的时代新人

汪华

近年来，常德市汉寿县第五中学秉承“以责任引领学生终身发展”的办学理念，营造“责任文化”、培育“责任教师”、打造“责任课堂”，致力于培养有责任担当、有报国之志的新时代人才。

以“责任文化”

铺“责任底色”

分管德育的副校长吕世海介绍，学校把“责任”作为学校发展的灵魂和文化载体，打造以“责任”为主题的学校文化，让“责任”深入每一名学生的心灵。

学校建设“四大阵地”彰显责任文化。主题鲜明的走廊文化、“一旗一语两栏”的教室文化、体现教师责任的办公室文化、倡导节俭的食堂文化，全面渲染“责任”底色。

学校重视学生文明习惯的培养，践行“三随”（随手捡、随口讲、随心学）；严抓“四禁”（禁止携带手机等电子产品入校，禁止带烟酒等违禁品入校，禁止男女生不正常交往，禁止将零食带离零食区），将“文言雅行”落到实处。不足80亩的校园里，窗明几净，鸟语花香，学生们举止斯文有礼。

学校的社团活动百花齐放，涉及中华优秀传统文化、机器人、美术、体育、音乐、书法等多个门类，课程内容丰富多彩、形式多样，以培养学生的创新精神与实践能力、促进学生的全面发展为目标，鼓励学生参与一个社团、培养一种兴趣、获得一项技能、体会一种成功、享受一份快乐。学生从课堂走向课外，在生活中学习和实践，责任意识不断增强。

环保社团值得大书一笔。每隔一段时间，各班将矿泉水瓶、废纸交到储藏室，由环保员转卖给回收站，所得费用均用于资助学校数名品学兼优、家庭贫困的学生。农耕社团更是人人参与。校园的尽头有三四亩地，这是劳动实践基地，划分给高一、高二共32个班级，每班两垄，每人至少有一棵菜苗。学生们除草、播种、浇水、施肥、收获，观察作物生长过程，付出了努力与汗水，体会到农民的不易。不知不觉间，食堂四个泔水桶就变成了两个。每到收获季节，黄瓜、辣椒、茄子、秋葵、玉米、空心菜、萝卜、白菜、大蒜，硕果累累。

学校每年还举办体育艺术节、科技节、读书节等，适时适机组织“责任体验”活动。学生在活动中尽展风采，不断锤炼自己、提升自我。学校定期开展责任师生评比活动，有效激发了师生责任感，增强了师生个人素养。

以“责任教师”

育“责任学生”

与优质的办学环境、先进的教学设施相匹配的是一支观念新、素质高、能力强的师资队伍。学校教师以“‘责任教师育‘责任学生”为中心思想，让“具备终身学习的能力”的核心价值取向落地生根，结出硕果。

年级部主任李爱军带新生年级时“脱了一层皮”。15个班级，13个新手班主任。学生军训时，他手把手指导新手班主任管理班级。不长时间，年级面貌焕然一新。语文教师刘立军在集体备课中自觉担任梳理、美化工作，办公室的灯常常亮到深夜。年级部主任刘壮志每天风雨无阻，六点二十分就站在教学楼的前坪，迎接每一位学生。

2113班班主任王蕾是个湘西妹子，她对学生学习上要求严格、生活上关心备至。学生们对她又敬又畏。一个女孩深夜突发疾病，她连夜租车将学生送往县医院，陪了一夜，天亮时才交给闻讯赶来的家长。她的房间，每天轮流安排女生洗头洗澡。班级讲台上，长期备有一部手机，供学生们和家人联系。

1998年调入学校的彭灿老师多年担任班主任，现在是学校专职心理教师。每带一个班，她都以“认认真真做事，踏踏实实做人”为班训。学生得了病，她自掏腰包，动辄几十上百元；学生辍学，她上门劝学，单是为家庭困难生拉赞助，这些年就有几万元。汉寿县城管局干部邱航当年是彭老师初三C63的学生，他曾说“最爱听彭老师的政治课”，视其为自己的人生导师。因为“老师教诲得好”，每到高考那天，他和同学陆娟、李振林、刘华等自发地到校门口维持交通秩序，为考生呐喊助威。他的同班同学曾陈现在广州拥有自己的公司，出于对老师、母校的感恩，每年高三出征誓师大会之时，她都要赶回家乡，为数百考生每人送上一个68元的好运红包。

以“责任团队”

塑“责任课堂”

学校依托课改，大胆创新教学方式方法，让教学充满生命力，将“责任”融入教学，以“责任课堂”促进学生成长。

新授课上变幻多样的“家国快闪”，复习课上主题鲜明的集中阐释，课后学生撰写源自内心的感悟。教师们有模式而不唯模式，每位教师在课堂教学中都会选择合适的内容进行责任意识教育。地理老师高翔选择了日影测量实践活动培养学生的团队协作意识；政治老师朱灿霞执教“文化对人的影响”一课时选择《长津湖》片段激发爱国情怀；历史老师伍丽荣高一第一课就从身边小事讲到了“责任担当”……

学校以课改活动助推“责任课堂”。以培养学校骨干教师为抓手，加大研训力度，提高每一名教师的科研水平；关注学科整合的研究与实践，促进各学科课堂教学实效性的明显提高，形成了“学校小课题，人人都参与”的科研工作局面。

教师们精读县志、市志，搜集了省内历史名人的英雄事迹，用身边人的故事培养学生的责任意识。一次历史公开课上，教师讲到抗美援朝战争，正在慷慨激昂处，一个学生突然举手说，他的太爷爷当年随部队来到长沙，接到前线无需继续增兵的命令，最终与赴朝作战失之交臂的遗憾。学生们突然意识到，就在这个小镇上，20世纪50年代初，一位普通百姓和一场伟大的战争曾有过交集，也曾把保家卫国作为自己的光荣使命。教师趁势追问：“当今，爱国是否离我们很遥远？”学生纷纷摇头，举手说明一个高中生应当怎样担当起自己的爱国使命。

2021年，学校立项了湖南省教育学会“十四五”课题“农村高中课堂教学中社会责任意识培养的研究”，截至2022年9月，教师们已发表了相关论文13篇，调查问卷1篇，调查报告1篇，教学设计10篇，辅导学生获奖4人次，获奖励证书27项、课例4例，成果佐证材料若干。

“大力推进责任教育，让每一名教师承担传授之责任、育人之责任，让每一名学生负起成长、成才之责任，我们责无旁贷。”说到此处，校长龚加友眼神格外坚定。