教室里的掌声

教室里有很多美好的回忆，有老师默默无闻的身影，有同学热情似火的讨论，还有那催人奋进的掌声……

清晨，阳光从窗户斜射进来，让我的思绪回到了那节数学课。那天，刘老师迈着大步走进教室，开门见山地说道：“今天我们来学习垂线……”刘老师认真地讲了起来，他犹如园丁般精心照料每一棵树苗，让我们茁壮成长，他手中的粉笔也好似一把钥匙，为我们开启了知识的大门。同学们目不转睛地盯着黑板，仿佛要把每一个知识点都刻印在脑海里。我当然也不例外，头都要钻到黑板里了。

这时，刘老师在黑板上出了一道题目：“请问这两条直线能互相垂直吗？”有的同学一下子从椅子上跳了起来，说道：“连垂足都没有，怎么可能互相垂直呢？”“请大家再开动开动脑筋。”刘老师想让我们再思考思考。过了一会儿，刘老师让认为能互相垂直的同学举手，顿时，教室里一点儿声音也没有了。我用余光扫射了一圈，没有一个人举手。“怎么回事？可我分明觉得是互相垂直的呀，但如果我是错的，大家会不会嘲笑我呢？算了，自己的想法就应该大声说出来。”我一边想着一边把手缓缓地举了起来，大家向我投来诧异的目光。刘老师走到我身边：“请说说理由吧！”我的脸有些发烫，声音有些发颤：“因为直线可以向两端无限延伸，所以这两条直线是互相垂直的……”刘老师笑了笑：“说得很好，把掌声送给他。”一下子，教室里掌声如雷。我心中也莫名有了欢快的旋律，忍不住想要随之舞动，我感觉到，一朵美丽的花儿在我心里绽放了。这时，我好像更自信、更勇敢了。

放学回家的路上，我还沉浸在大家热烈的掌声中，它就像冬日里的一缕阳光，给我温暖，给我力量！我永远记得那阵掌声！

（指导教师周凌云/插图猫冬儿）

毛遂自荐

我是一个充满自信和勇气的孩子，我愿意通过课堂上的互动来分享和学习。希望大家通过这篇文章能感受到我复杂的心理变化——从害怕到敢于说出自己的想法，到收获自信的喜悦。希望每个同学都能有自己独特的见解，即使在面临挑战和不确定时也要勇于去尝试做自己想做的事！

（朱宸锋）

教师评语

文章详略得当，言之有序，内容具体生动，通过自己亲身经历的事，抓住人物语言、动作、神态、心理来描写，突出了人物特点。小作者在课堂上展现了积极主动的学习态度和对知识的渴望。他敢于在众人面前说出自己的想法，展示了自信和勇气。希望他在未来的学习中能够保持这份努力和热情，不断追求更高的目标。

（周凌云）

七嘴八舌

不管遇到什么困难，我们都不应该认输，要敢于挑战自己，因为总有一阵掌声会为我们响起！

（杨轶博）

学问学问，既要学还要问，自己有想法就应该大胆地说出来，就算说错了也没关系，因为我们已经战胜了自己，跨出了勇敢的一步！

（施苏芮）

我们要相信自己，自信地表达自己的想法。当我们主动争取机会展示自己时，就已经成功了一半！

（张祎晨）

当你从害怕中走出来，能说出自己的观点，就已经是我们学习的好榜样了，那阵掌声给了你力量，也给了我们无穷的力量！

（周诗涵）

个人简介

大家好，我叫朱宸锋，是一个充满活力和好奇心、积极乐观的男孩儿。我喜欢探索新事物，无论是在课堂上还是在生活中，我都喜欢动手实践，尝试以不同的方法来解决问题。我还非常热爱运动。运动可以让我保持身体健康，同时也能培养我的团队合作精神和领导能力。我认为生活总是美好的，只要我们拥有积极向上、乐观开朗的心态。