圆桌论坛：共话儿童节

参与嘉宾：

浙江省杭州市拱墅区学前教育指导中心 俞春晓

浙江省“俞教寓乐”名师网络工作室成员

陈仙红（湖州市蓝天实验幼儿园）

高 虹（杭州市仙林实验幼儿园）

高 磊（杭州市凤栖幼儿园）

何春凤（淳安县文昌镇中心幼儿园）

章小燕（嵊州市五爱幼教集团）

幼儿家长 陈 敏 盛贝贝

孩子们喜欢过怎样的儿童节？

一凡（大班）：儿童节是最快乐的节日，爸爸妈妈会给我买礼物，幼儿园会发礼物盲盒，我很开心。

语辰（中班）：儿童节那一天，爸爸妈妈会带我去游乐园玩，那里有旋转木马、摩天轮，可好玩儿了。

乐天（大班）：我喜欢过想做什么就能做什么的儿童节。

当宝（中班）：我害怕在儿童节表演节目，因为演错了很丢脸。

吴盛可（小学二年级）：幼儿园里的儿童节可好玩了，能玩水枪，吃糖葫芦，看动画片。但我不喜欢上台表演，因为要排练很久，很累。

吴雨璇（初中三年级）：我好想乘坐时光机回到幼儿园过儿童节，因为我喜欢表演节目，享受观众的掌声。

印象

俞春晓：身为教师/家长，儿童节给你们留下了怎样的印象？

陈 敏：儿童节，是孩子心中最期盼的节日。每到5月下旬，儿子就开始期待儿童节，他渴望收到心仪的礼物，也期待幼儿园里的庆祝活动。

盛贝贝：我女儿也是如此。儿童节那天，她一大早就起床，迫不及待地穿上漂亮裙子去幼儿园，与小伙伴们一同玩耍，品尝美食。

章小燕：年过半百的我们，也曾拥有快乐的儿童节。最令我难忘的是那一天穿着母亲缝制的白衬衣，参加学校的联欢活动，虽然只是击鼓传花式的即兴表演，依然带给我无尽的快乐。

高 虹：小时候特别期待过儿童节。那一天，我穿着漂亮衣服，化着美美的妆，兴高采烈地参加学校的庆祝活动。有时，爸爸妈妈还会带我去儿童乐园玩。我觉得儿童节像五彩斑斓的气球，满载孩子们的欢声笑语。

陈仙红：在为孩子们举办丰富多彩活动的同时，我们也从中感受到了幸福与快乐，身心得到了滋养。

俞春晓：儿童节是全球性的节日。自二战以后，为提倡保护儿童权利、反对虐待儿童的行为，国际民主妇女联合会于1949年决定将每年的6月1日定为国际儿童节，旨在确保全世界儿童享有生存权、健康权和受教育权。自此，每年的这一天，各地都会举行庆祝活动，彰显关爱儿童、维护儿童权益的重要性。

声音

俞春晓：大家对儿童节的感受普遍是美好的。然而近年来，社会上对于一些儿童节庆祝活动出现了质疑声。比如，在这个本属于儿童的节日里，儿童表演成了主旋律。为了追求所谓的仪式感，孩子、家长、教师都感到疲惫不堪。这是否背离了儿童节的初衷？

高 虹：确实，近年来，有些幼儿园过于追求形式主义，将儿童节庆祝活动办得过于华丽，甚至引发安全事故。2023年，江西南昌某地举办迎“六一”文艺彩排时，现场电子屏倒塌，造成9名幼儿受伤，这引发了更多人对儿童节表演的担忧与质疑。为了准备节目，孩子和教师投入大量时间和精力，导致原本的游戏活动被压缩。加之如果只是少数孩子上台表演，部分家长会质疑幼儿园的教育公平性。

陈仙红：很多幼儿园排演节目是为了向家长展示，孩子们在庆祝活动中逐渐失去主体地位，原本属于他们的快乐被剥夺了。

何春凤：是的，一些幼儿园举办的儿童节活动过于商业化，希望通过节目吸引家长关注，有明显的功利性，违背了儿童节的初衷。此外，高强度的排练可能对孩子的身心健康造成负面影响，如肌肉拉伤、疲劳等，过高要求也可能让孩子感到焦虑和挫败。

高 磊：我有过类似的经历。在儿时的一次节目准备过程中，老师要求我们制作道具，如果不符合标准，就会被批评。走队列、喊口号、动作不到位也会被严厉指正，当时我非常紧张，完全没有感受到表演的乐趣。演出结束后，我如释重负，终于卸下了沉重的包袱。

陈 敏：作为家长，我认为儿童节的庆祝方式可以更多元，不一定非要排练节目。我希望孩子在儿童节这一天能做真正的自己，享受属于他们的快乐时光。

反思

俞春晓：从大家的讨论中我们发现，质疑声主要源于庆祝活动的本质发生了变化。那么，你们认为儿童节应该如何过呢？

何春凤：孩子们需要一个能够真正感受到快乐的节日。比如，有的孩子喜欢户外运动，有的喜欢游戏，还有的喜欢音乐、舞蹈等艺术活动。我们可以先了解孩子们的兴趣和需求，有针对性地设计活动。

陈仙红：确实，我们应该让孩子成为儿童节的主人，从他们的视角出发策划活动。通过讨论、调查、采访、观察等方式，了解孩子的真实需求。

高 虹：家长的担忧有其合理之处，但我们也应该看到，表演活动对孩子的成长有着一定的积极影响。一些合作表演不仅能让孩子感受到自己的重要性，还能让他们意识到努力和付出是取得成功的关键。此外，展演活动还能培养孩子的合作意识和团队精神，提高他们的社会交往能力，学会克服困难。当然，前提是组织的活动要符合儿童的身心发展规律，避免给孩子带来过大的压力。

章小燕：凡事都有两面性。看似单调、重复的训练，其实在无形中锻炼了孩子的意志品质。我曾采访过一些成人，他们回忆起老师带领他们排练节目的经历会感到自豪，不少人因此对音乐类活动产生兴趣。因此，我们在组织活动时，找到平衡点很关键，既能让孩子感受到快乐，又能让他们在快乐中成长。

盛贝贝：在养育两个孩子的过程中，我深切地体会到了男孩和女孩在兴趣上的差异。我女儿喜欢音乐、表演和装扮类游戏，非常享受舞台上的高光时刻；我儿子则喜欢汽车和建构类游戏，他并不热衷于登台表演。我们在为孩子安排活动时，应该充分考虑孩子们的个性差异和兴趣爱好，让他们在活动中找到自己的价值感和成就感。

陈 敏：我喜欢和孩子讨论如何庆祝儿童节，他的想法和意见非常重要。我希望幼儿园组织的儿童节活动也能够以孩子们喜欢的方式进行。如果家长能够参与其中，那将是一件非常美好的事情。

做法

俞春晓：从大家的讨论中，我们可以总结出几个关键问题。首先，不同个性的孩子需求不同，如果庆祝活动形式单一，就难以满足所有孩子的期待；其次，部分幼儿园在筹备文艺表演的过程中，可能忽略了幼儿身心健康发展的规律，导致孩子们过于疲惫、无法感受到节日的快乐；最后，也是最重要的一点，儿童节庆祝活动是否真正让孩子们感受到了当家做主的感觉，他们是在主动享受快乐还是被动完成任务？这是我们在设计儿童节活动时必须考虑的问题。那么，我们该如何策划和组织儿童节活动呢？

何春凤：我园力求多元化和个性化。如，开展各种主题派对，孩子们围绕主题准备游戏、服装和道具等，充分发挥创造力和想象力。我们也会组织户外探险活动，如野餐、徒步、露营、参观动物园等，让孩子们亲近自然、锻炼身体。此外，我们还会设计游戏嘉年华和美食节活动，让孩子们在游戏中获得乐趣，在品尝美食的过程中了解不同的饮食文化。当然，最重要的是关爱和尊重每一个孩子，让他们感受到节日的快乐。

陈仙红：我园在设计儿童节活动时，注重把握三个“点”。首先是触发“情感点”，例如大班幼儿将度过在幼儿园的最后一个儿童节，我们会举办展览会，带领他们回顾自己的成长历程，感受同伴的友情及成长的快乐，为幼小衔接提供情感支持。第二是发挥“价值点”，让孩子成为活动的主角。我们会与孩子共同讨论“你想怎样过六一”，让他们提出自己的想法，然后形成表演组、宣传组、摄影组、美食组等筹备小组，让孩子们成为节日的主人。第三是享受“中心点”，让每个孩子都有“C位”的感觉。通过举办盛装出席、签到留念、走红毯等活动，让每个孩子都能体验到仪式感带来的自信。

高 虹：我园会开展“我的节日我做主”征集和投票活动。如，2023年，孩子们投票最多的是玩泡泡游戏，我们为孩子们策划了一场精彩的泡泡秀；2022年，孩子们希望开展一场义卖活动，我们便策划了师幼爱心募捐；2021年，孩子们选择了游园会，我们组织了宋韵特色的游园活动……我们始终根据孩子们的需求，提供多样化的活动选择，鼓励他们积极参与和体验，让他们得到成长，感受到被重视的喜悦。同时，我们每年都会与家长积极沟通，向他们解释活动的意义和目的，并邀请他们参与其中。我们希望通过亲子互动，支持孩子们的成长，与他们一同度过快乐、有意义的儿童节。

章小燕：除了倾听孩子们的心声，帮助他们实现愿望，我园还积极争取社会资源，如“电影放映进幼儿园”，组织“教师西洋乐队”和“教师童话剧团”，为孩子们献上丰富多彩的节目。我们希望在儿童节这一天，孩子们尽情欢笑，尽情享受。

陈 敏：在家庭中，我们也会为孩子庆祝儿童节，不过形式比较简单，大多是带孩子出去玩，给孩子买礼物等，以让孩子快乐为出发点。听完老师们的分享，我深感儿童节的意义远不止于吃和玩，我们可以探寻儿童节的起源和意义，参与关爱儿童的公益活动，鼓励孩子自己设计活动，使儿童节变得丰富多彩。

盛贝贝：每一次儿童节活动的背后，都凝聚了老师们的心血和付出。我感动于老师们能倾听孩子们的心声，让他们参与、设计、组织活动，度过这个属于孩子的节日。作为家长，我非常乐意参与幼儿园的活动，无论是一起表演，还是担任志愿者，我都能深切感受到孩子们的快乐，仿佛自己也回到了童年。看着孩子们在舞台上表演，品尝美食，参与游戏，我感到无比幸福。

俞春晓：回归儿童视角，以儿童为本，这是教育的出发点和归宿。从大家的分享中我们可以看到，越来越多的幼儿园开始支持孩子成为节日的主人，感受节日的欢乐，为节日活动贡献自己的力量，在此过程中习得合作、坚持、克服困难、挑战自我等品质，这样才能让儿童节真正充满意义。