教育，不妨多一点等待

郭妍妍

女儿两三岁时，很喜欢吃糖。为了预防蛀牙，我严格控制她吃糖的数量，平时还会把糖放在她看不见的地方。有一天，我随手将糖罐放在了餐桌上，女儿看见后便兴奋地要吃糖。眼看着她吃了一颗，又拿到一颗。我已经忍不住伸手阻止，吃甜食过多的危害正要脱口而出，听到女儿说：“妈妈，我吃两颗，太多了，我就不吃了。”那一刻，我忽然意识到，自己太心急了。作为家长和教育者，在孩子的教育上，我们不妨多一点等待。

首先，等待意味着信任。家长都非常爱孩子，但这份爱有时候会夹杂一种难以察觉的情绪——担心。这份担心可能会在不知不觉中演变成一种不信任。我迫不及待的阻止看似是为女儿好，其实恰恰反映了我对她自控力的不信任——不相信她靠自己能抵挡糖果的诱惑，所以才会通过限制和隐藏的方式“帮助”她减少吃糖。如果我们信任孩子，相信孩子能够通过自己的努力和思考解决问题。那么，当孩子面临困难或挑战时，我们就不会立刻插手，而是会等待在一旁默默观察，给予孩子足够的时间和空间去探索和尝试，当孩子需要时，再给予必要的支持和指导。

其次，等待意味着耐心。家长时常希望孩子听话，却少有耐心听孩子的心声。我曾接待过一名深受人际压力困扰的中学生。我问他：“当你感到父母对你有误解时，你会如何向他们解释？”他回答：“不解释，解释没用。他们只会说‘行了，我还不知道你‘好了，你不用解释了”。他还讲述了儿时的一次经历——妈妈发现桃子即将腐烂，舍不得扔，便精心挑了两个相对完好的，削去腐烂部分后，把桃子放在桌子上，转身出去了。他拿起一个桃子咬了一口，又拿起另一个轻咬一口，希望选出更好吃的那个留给妈妈。就在这时，妈妈回来了，看着两个被咬过的桃子，很生气地说：“一有好吃的东西，只知道想着自己，一点都不考虑别人，你这就叫自私。你这么自私，以后谁还跟你玩儿。”妈妈的话刺痛了他，想解释的话也卡住了。后来，他在与他人交往时变得小心翼翼。即使面对别人不合理的要求，也不敢拒绝，因为他害怕别人会觉得他自私，从而远离他。如果当时他妈妈没有着急下结论，而是能耐心地多问上一句：“能告诉妈妈，你为什么要这么做吗？”这样孩子就有机会说出真实的想法，妈妈也能在那一刻感受到作为母亲的幸福和孩子的爱意。遗憾的是，由于缺乏耐心，原本温馨的亲子时光变成了孩子被误解和伤害的记忆。

最后，等待意味着接纳。教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是农业，而非工业。”农业之道，在于其缓慢而坚定的成长轨迹。农民深知，每种作物都有其独特的生长规律，播撒种子后，他们会用心地浇水、施肥，然后心怀希望地静静等待每一株作物按照自己的方式生长、开花、结果。如果将孩子视作一颗种子，在教育这片土地上，同样需要时间的沉淀、耐心的等待和宽广的接纳。每个孩子都是独一无二的个体，他们拥有不同的性格、兴趣、能力和潜力；他们的发展速度与成长轨迹也各不相同，我们不应要求每个孩子都按照统一的模式发展，也不应强求他们在同样的时间达到相同的成就。要允许他们以自己的方式成长、进步。在耐心的等待中，我们只需欣赏他的每一次勇敢尝试和不懈努力。尊重孩子身心发展的独特性，接纳他成长的速度和节奏，见证孩子的成长，这本身也是一种幸福。

编辑/卫 虹 终校/黄潇潇