趣读古文，沉浸式体验古人的生活世界

夏梦晗

《古文观止》是中国人读古文的必读经典。它以简练的语言、独特的意境，将作者的情感和思想传递给读者，让我们感受到中华文明千年岁月的积淀。

《古文观止》虽然好读，但真正读懂却不容易。为了解决这一难题，邵鑫老师倾力打造《古文观止有意思》，详细解读文本，将古文中的智慧与现代生活紧密结合，不止讲故事，更是讲道理、讲人生。让我们翻开这本书，和邵鑫老师一起动脑分析，用心感受，思接千载，视通万里，

实现与古人的心灵对话，最终以古人智识壮我之血脉，以历史洞见为未来开路。

您与《古文观止》有哪些缘分？

邵鑫：2022年，我参加了一档由山东卫视推出的名为《超级语文课》的公开课节目，在这里我结识了帆书App创始人樊登老师。樊登老师认为我讲述古文的方式，颠覆了他对于古文的理解，遂邀请我开设一门古文课程。至于讲什么内容，我和樊登老师异口同声：《古文观止》。

作为文言文的“天花板”，《古文观止》流传至今已有300多年，这些文章大多是古代名家的名篇佳作，是中国人读古文不可绕过的经典读物。于是，我从《古文观止》收录的222篇文章中，选出部分文章作为课程的主要内容。课程上线后，出乎意料地受到了很多孩子以及家长的喜爱。于是，我又将课程中的内容重新精简提炼，最终写成了《古文观止有意思》这本书。

邵鑫

“邵鑫读书”创始人，致力于传递读书的快乐和力量。

本科、硕士均毕业于北京大学中文系，全网粉丝超过200万。国内首档大语文公开课节目《超级语文课》（山东卫视）第一季全国总冠军，第七届、第八届“大众喜爱的阅读新媒体号”得主，并获得微信视频号2023年度知识官、抖音第三季全民悦读会悦读官等称号。

主讲“邵鑫读经典”系列课程，精讲《古文观止》《论语》《孙子兵法》以及四大名著等古代经典作品。

市面上《古文观止》版本众多，《古文观止有意思》有哪些特别之处？

邵鑫：今天不少人读《古文观止》，只把它当成一本考试工具书。每念及此，痛惜不已。文章是有灵魂的，若把应试作为阅读古文的导向，则把原本熠熠生辉的千古名篇变成了行尸走肉，无异于焚琴煮鹤、买椟还珠。况且任何事情一旦沦为苦差事，往往不会有好结果。北宋程颐在解《孟子》时说：“君子未尝不欲利，但专以利为心则有害。”抱着功利心读古文，算是白读了。

那么，怎么才算不白读？我认为，须发掘古文自身的魅力，不只讲字词，翻译语句，更是将文中历史人物、时间相互关联，这就真正勾勒出历史事件的面貌，厘清道理。走进历史，方能贴近历史。如此抽丝剥茧，历史事件背后令人目不暇接的故事自然呈现在读者面前，读起来才更有趣味。

以此为考量，我从《古文观止》中精选了24篇文章，将其归纳为思维、应变、说话、文章四个维度，从历史、文学、地理等角度，深度挖掘人物性格和事件背景，让读者在有趣的故事中读懂古文，读透古人，在“古今对话”中实现“古为今用”。

什么是“推理式读书法”？如何运用“推理式读书法”帮助孩子读懂、读通、读好古文？

邵鑫：读书是一个提出疑问，然后寻找答案，再随着阅读的深入，不断更换答案的过程。这与调查一桩案件的过程类似，于是我称其为“推理式读书法”。

比如，《曹刿论战》在故事开始就告诉我们：鲁庄公十年的春天，齐国要攻打鲁国。但无人向我们阐明，为何两国之间会爆发战争？随着故事的发展，一连串的疑问也会随之产生：鲁庄公准备如何迎战？曹刿为何越级请见鲁庄公？为什么刻意强调作战地点“长勺”？

又如，《郑伯克段于鄢》的标题虽然只有短短6个字，却隐含了3个问题。首先，“郑伯”的称呼奇怪，其次是“克”字奇怪，最后是“鄢”字奇怪。

我们在阅读文章时，就可以带着这些问题进行思考。阅读最重要的是保持强烈的好奇心。我们在不断提出疑问并找到答案的过程，也是逐步积累知识的过程。很多孩子认为学习古文很难，实际上就是缺少不断思考的能力，单纯依靠学习方法与学习套路，很难在考试中发挥得好。

在您看来，《古文观止》适合什么年龄段的人读？

邵鑫：《古文观止》中收录的《曹刿论战》《兰亭集序》《陈情表》《桃花源记》等都是我们在中小学阶段需要学习的经典文章。

当然，这本书不仅可以让孩子传承古人智慧、体察文章之道，对于成年读者来说，也能将圣贤智慧应用到学习、生活、工作中。比如跟李白学自我介绍，跟陶渊明学写故事，跟孔门弟子学如何独立思考，跟李密学如何说服他人，以及感受王羲之洒脱的人生态度，等等。

学好古文，历史会为我们打开一扇门。您希望通过本书给孩子带来哪些启迪？

邵鑫：首先，古文具有趣味性。提到古文，很多孩子会有畏难情绪。当你看到《古文观止有意思》的书名时，或许会发出疑问，古文读起来那么枯燥，为什么会“有意思”？“有意思”在哪里？实际上，有意思的不是古文，而是古人向我们传递的道理以及人生的智慧。

其次，古文具有现实价值。现代人有时候会比较傲慢，我们理所当然地认为只有自己经历的世界才是真实的，殊不知古人的世界也充满活力。古往今来，时代前行，环境变化，但人性依旧。爱情的琴瑟和鸣，离别的杨柳依依，孤独的形影相吊，生命的春夏秋冬，古代如此，当下亦然。这些古文隐约映现古人的经验和智慧，大到治国理家的方略，小到交往沟通，都能够成为今人生活的明镜。

经典古文诵读能否帮助我们提升写作能力？

邵鑫：在我看来，写作是通过文字抒发自己内心的感受。因此，提升文字能力以及情感表达能力都有助于我们写好文章。那么，如何提升这两种能力呢？我认为一定要注重日常的阅读积累，多读书、读好书。

输入决定输出，阅读的质量决定写作的质量。古文是中华文明的重要历史记录和文化缩影，是一种优美且典雅的语言。长期诵读经典古文，可以帮助我们在耳濡目染之中提升文字功底。此外，古文也是一座巨大的宝库，我们能够从中领略到古人的思想和意境，借此引发思考，从而提升自我认知，丰沛内心情感。

如何激发孩子阅读古文的兴趣？家长如何陪伴孩子共同领略古文之美？

邵鑫：很多家长非常焦虑，经常问我：“孩子读不懂古文，不会翻译怎么办？”“有没有能让孩子快速学习古文的方法？”其实，学习古文是一个日积月累、厚积薄发的过程，欲速则不达。就像在高速路上开车，你拼命踩油门，越想开得快，就越有可能翻车。如果家长一直追问孩子这个字是什么意思，这句话怎么翻译，反而会让孩子失去阅读古文的兴趣。

因此，家长要身份。很多家长在家中扮演学校老师的角色，像上课一样教导自己的孩子，这是职责不清，反而会导致他们学习效率不高。我认为，作为家长应该做好三件事：一是爱，二是责任，三是为孩子树立榜样。正如《触龙说赵太后》中讲道：“父母之爱子，则为之计深远。”真正爱孩子是替他做长远考虑，而不是只关注眼前。家长可以尝试跳出“如何让我的孩子爱上学习古文”的思维框架，从营造良好的家庭阅读氛围做起，和孩子一起读书、读古文，制订好读书计划。