水平五（高二年级）《足球：接球+脚背正面射门技术》教学设计

徐金文

一、指导思想

本节课以《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，坚持“健康第一”的教育理念，在推进“学、练、赛、评”一体化基础上，打造“乐、动、会”的优品体育课堂，充分挖掘学生运动潜能，尊重学生的个体差异，积极开展分层教学，在游戏和对抗中，将健康知识、运动技能及学科知识充分融合。采用大单元教学方式，对教学内容进行结构化设计，激发学生学习兴趣。根据高中学生身心特点，采用自主、合作和探究的学习方式，创设真实比赛情境，提升学生的体育学科核心素养。通过过程性评价与终结性评价相结合的方式，保障学生至少掌握一项运动技能。

二、教材分析

本节课选自人教版《普通高中体育与健康》全一册第八章第一节《足球》，是水平五足球模块四第5课时。教学内容是组合技术——接球+脚背正面射门。接球是足球运动中较为基础的技术动作，包含脚内侧、脚背外侧、脚背正面和大腿正面等接球方式，是有目的地用身体合理部位把球控制在所需要的区域内，且接球是为了衔接下一个动作，如传球、摆脱或射门。脚背正面射门是足球射门技术的一种，具有摆腿幅度大、力量大和射门距离远等特点，是比赛中较为常见的进球得分手段。这项组合技术通常出现在进攻方队员接球后的中远距离射门，难度不大，适合学生学习与使用。练习过程中，需要学生合理接球，连接流畅，射门准确有力。本节课选取比赛中“接球+脚背正面射门”场景，通过化繁为简等方式，帮助学生从技术练习到技能形式，再到场景与比赛的应用，循序渐进掌握该项技能。

三、学情分析

本节课的授课对象是高二年级足球模块选修班学生，男生40人。学生整体身体素质良好，速度、力量和耐力均能够满足此技术学习，协调、柔韧和平衡等还需提高。高二年级学生认知水平接近成人，拥有较强的模仿能力、探究能力与合作能力，个体独立性较强，能按照教师布置的任务独立行动，可以根据学习的目的，及时、迅速地进行调整。本节课根据学生身体素质、运动能力和足球水平，将学生分为2组，其中基础组20人，提高组20人，设置不同的学习目标、不同难度的练习内容。学生通过足球模块1～3的学习，运动能力得到较大提升，能在无压力环境下熟练掌握基础的运控球和传接球技术，了解足球知识以及完成简化规则的足球比赛。

四、教学设计