阶段训练（三）

（时间：150分钟 满分：150分）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

语言系统既有约定俗成的历史形成，也有推陈出新的发展演变。网络语言作为信息时代的产物，具有强大的语言生命能力，这是以往任何一个历史时代的语言变化所无法比拟的。网络语言一方面给我们的语言带来生命力，另一方面也对我国规范语言文字产生了巨大的冲击，造成了诸多失范。

网络语言是一种特殊的视觉化的口语性语言，网络交际者利用文字等书面符号来表现有声语言时，往往只取其音而不论其本义的汉字词用法，如腻害（厉害），镁铝（美女），菇凉（姑娘）等，这些实现替代作用的语词，与汉字、汉语词的规范用法相矛盾，对汉语的规范字词系统产生了冲击和影响。

网络作为新媒体，应与报刊、广播、电影、电视等传统媒体一样遵守《中华人民共和国国家通用语言文字法》的规定，使用规范汉字。但是今天的汉语网络世界，异体字、旧字形、错别字、生造词随处可见。网民随意地更改原词形、利用汉语语音的同音或近音条件创造新词、对汉语固有词赋予网络新义、新造网络词语、异形词混杂使用等。如“十动然拒”“人艰不拆”“累觉不爱”“喜大普奔”等，不但毫无语言文化的延续性可言，而且表意含混，无一不是硬性缩略、强行拼装的结果。

汉语是缺乏形态变化的孤立语，语序和虚词是汉语主要的语法手段，规范汉语中没有像屈折语那样的利用词形变化来表达语法范畴的形式，但在网络语言中，网民将屈折语中的形态变化手段运用于汉语词形上，使汉语词语在网络语言中通过词形变化添加了数、时的语法范畴义，如小伙伴s（小伙伴们）、同学s（同学们）等，网民模仿英语名词“数”的变化，在汉语名词后加复数词尾“s”，以此来替代汉语中表复数的词缀“们”。

对照《GB/T15834-2011标点符号用法》，网络语言标点符号的失范主要有标点符号的缺失、误用、重叠使用等不规范。

随着互联网技术的发展和网民数量的不断增加，网络语言在表达上越来越多样化，在传播上越来越迅捷化。从今天网络语言失范的普遍性来看，绝大多数网民缺乏语言文字使用的规范意识。我国第一部关于语言文字的专门法律——《中华人民共和国国家通用语言文字法》，确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。那么，怎样才能从源头上控制网络语言的失范现象呢？

政府已对现代汉语语音、文字、词语进行了一系列的规范工作，但是大众对政府的语言文字规范工作还缺乏认识和了解，因此，在我国语文教学课堂中，应加强这方面的知识教学。中小学语文教材应适当增加国家的语言文字规范化知识，将现代汉语审音、简化字、异体字、异形词等相关知识普及给中小学生，督促他们从小养成使用规范汉语和汉字的习惯。在大学教学环境中，应对国家语言文字的规范化工作进行持续宣传和学习。大学生没有了应试的教学要求，在语言文字使用的规范度上只会倒退而不会进步，且大学生作为网络语言使用的主力军，他们在网络语言的不规范上所发挥出的影响力是远远大于其他人群的。因此，大学教育中如不是中文专业的，应考虑开设大学语文课程，而在大学语文课程的教学中，侧重于文学教学的同时应增加一定的语言文字规范化知识的教学。

社会大众是传播文字规范的另一大群体，因此，各级政府及其相关部门要充分认识语言文字应用环境建设的重要性，在全社会营造“说规范话、写规范字、用规范语”的良好氛围。各级地方政府可充分发挥社区的作用，各地语委与社区积极合作，将语言文字规范化知识以寓教于乐的形式，面向大众进行宣传，使更多的人了解到语言文字规范化工作的意义、语言文字规范的法律法规、语言文字的规范用法等，从改善我国语言文字使用的现实风气入手，从网下影响到网上。

媒体在社会语言文字应用环境建设中起着自身示范和舆论监督的作用，可以在报刊、广播、电视、网络上开辟专门的宣传窗口宣传规范的语言文字知识。新闻稿从标题到语句、从用字选詞到语法语用都必须严格遵守并达到国家语言文字的规范要求，这样才能使读者在阅读、收听、观看新闻媒体的传播内容时得到积极的、正确的、规范的语言文字的引导。同时，要重视发挥新闻媒体的舆论监督作用，可以开设专门的栏目或节目，适时报道公共服务行业、公共设施、网络用语用字的情况，提升大众的语言文字规范意识。

（摘编自张颖炜《公民网络用语亟须强化规范意识》，有删改）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分）

A.网络语言是柄双刃剑，既让人喜，又让人忧，忧的是其对我国规范语言文字产生了巨大的冲击，造成了诸多失范。

B.《中华人民共和国国家通用语言文字法》，不仅报刊、广播、电影、电视等传统媒体应遵守，网络作为新媒体也应该规范与遵守。

C.在表达上越来越多样的网络语言，有许多已经约定俗成，成为现代汉语的一部分，极大地丰富了现代汉语词汇库。

D.网民随意利用现代汉语语音的同音或近音条件创造新词，或随意对现代汉语固有词赋予网络新义，会造成失范。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（  ）（3分）

A.网络语言作为信息时代的产物，其语言生命能力的强大是以往任何一个历史时代的语言变化所无法比拟的。

B.网民创造性地通过词形变化使汉语词语在网络语言中添加了数、时的语法范畴义，弥补了汉语的自身缺陷。

C.对语言文字规范工作，政府和大众两方面是不对称的，这就是前者已经做了，后者对前者所做的却缺乏认识和了解。

D.大学生和中小学生相比，使用网络语言的时候更多，在网络语言的不规范上所发挥出的影响力远远大于中小学生。

3.下列关于文本论题、论证及结构层次等的分析，正确的一项是（  ）（3分）

A.本文不仅提出了问题，即公民网络用语的失范，而且解决了问题，即给出了规范公民网络用语的正确途径。

B.事实胜于雄辩。正因为如此，本文在论证论点的时候，较多使用例证法，除此之外，还使用了分析法、喻证法等。

C.本文前5个自然段属于一个层次，后4个自然段属于一个层次，每个层次中的段落之间是并列关系。

D.为了做到段落之间的衔接，作者或使用总括句，或使用问句，就其位置而言，或放在段首，或放在段末。

4.网络语言的失范表现在哪些方面？（4分）

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5.怎样才能从源头上控制网络语言的失范现象？请根据文本概括。（6分）

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（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

钟

孙犁

慧秀睡着了没有，自己也不知道。天一扑明的时候，她起来，开开房门，院里还是那么静，夜里下了一些露水，天空还残留着几粒星星。她去开山门，山门一开，门外站着一个汉奸两个鬼子，用刺刀又把她逼进来。林村的人和她一时大意就陷在敌人的网里了。敌人在半夜的时候封锁了各家的大门。敌人逼她到屋里去，各处搜查了一下，就逼到街上来了。

在路上那个汉奸问：“你们庙里那个铁钟呢？”

慧秀说：“我不知道，我不是庙里的人。”

“你不是庙里的人，为什么住在庙里面？”

“我借房子住。”

“你没有家？”

“没有。”

“看着你这样的模样、人才。”汉奸斜着眼睛笑了笑，“我认识你。我在你们庙里上过布施。”

慧秀没有话说，汉奸又说：“钟哩？坚壁起来了？”

“我不知道。”

“那钟可灵验哩！听说那年庙里有个小姑子坐月子，那钟自己就响起来了。”

汉奸贱声贱气地拉着声音，“是真的吗？”

“我不知道。”

“你不知道，①你的头发长得不短了啊，嘿嘿！”

当他们走到大街中间那个广场的时候，已经有一群男女老少站在那里，敌人在周围密密地布着哨，慧秀抽空钻到那些妇女群里去了。

天越发亮起来。慧秀向那青年人群里一看，她的心里发了一阵冷。天爷，怎么他也叫敌人围住了？那里面有大秋。她又偷偷望了他一眼，他却没有注意，他不动声色地在那里站著，嘴闭的很紧。慧秀赶紧低下了头。②她身上有些冷，不住地抖颤。

敌人的三个头目，在她们身边走动，里面有一个汉奸。走到中间，站住了，汉奸向被俘掳住的老乡们扫了一眼，说了话。他说“皇军”到了附近的村庄全多少有些支应，为什么林村不支应？诚心不要脸，看你们跑到哪里去！他大声问道：

“哪个是抗日村长？”

人们的心全抖动了一下，但全没有答声，广场里什么声音也没有，只能听见妇女和孩子们短促的呼吸。天大亮了，但很阴沉。风凭空吹起来，慧秀觉得身上冷的不能耐。

敌人和汉奸商议着，叫他们那些青年人坐到场中间去，叫老年人和妇女孩子们在外面围成一个圈子坐下来。然后，汉奸改成了一个笑脸，像做游戏一样绕着人们转。人们心惊肉跳地听着他的脚步声，当他一走到自己背后，就闭着气等着，谁知道他耍弄什么花样呢！

他走着，看看这个又看看那个。他笑着，走着，说着：

“谁是抗日村长，我们知道。我们不指出来，叫你们自己指出来。这么看你们的忠心如何？抗日村长有什么关系？我们不杀他，不打他，我们还叫他做官哩。你们不说我们也知道。”

他说着走着，走到慧秀的背后，突然向里面一指说：

“他就是抗日村长，他叫大秋，是不是？”

慧秀的心立刻停止了跳动，她知道她会这么一闭塞就死去了。可是她又立时清醒了。她的头不知道是一种什么力量推着，越想不往大秋那边看，它却越想往那边扭。她明白了，这是计，这是敌人和汉奸的诡计。他们不认识大秋的，她放心了。她安静地低着头。

全场的老百姓全低着头，全都用眼睛看着自己的心。他们暗暗问自己：“你坚定么？你想出卖大秋吗？你想当汉奸吗？”这样一问，他们全坦然了。③因为他们全在心里生起这样一个根，长起这样一棵树，就是死吧，也光明正大的死。

④这是在中华民族的心灵里交流着，生长和壮大的一种正气，一种节烈感，一种对灵魂的约束力量。这么一种力量，使得哪一个坏蛋也不敢在群众面前，伸手指一指大秋。

这激恼了汉奸，他一抓慧秀的肩，一把就提起来，吓唬着说：

“你说，哪是大秋？”

慧秀身子抖擞着，却清楚地说：“我不知道！”汉奸提着她走到场子里，一脚踏倒在地下。

一个鬼子端着刺刀跑到她的跟前，一阵难当的寒冷，划过全场的人的心。

汉奸说：

“她是庙里的姑子，她和大秋把钟坚壁起来，为的就是不让‘皇军制造军器，还说不知道。早有人报告了，她不说，别人指出大秋来，叫她看看！”

慧秀听说，用一只手支起身子来，望了恶霸地主林德贵一眼。林德贵坐在人群前面，刚刚抬了抬头，看见了慧秀射过来的冷冷的子弹一样的眼光，赶紧又把头垂下。

慧秀的脸焦黄，她咬着牙一个字一个字的说：

“我看着，大伙也看着，看着谁敢当汉奸！”

鬼子一刺刀穿到她的胳膊上，她倒下去，血在地上流着。

（节选自孙犁《钟》第六部分，有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（  ）（3分）

A.敌人是在天一扑明的时候包围了村庄，将村里的男女老少集中到了大街中间那个广场上，但并没有达到预期的目的。

B.当汉奸和鬼子来林村的时候，林村的老百姓从来都是没有一点“支应”，汉奸和鬼子对此很恼火，所以特地来报复。

C.林德贵是恶霸地主，他虽然向敌人报告了慧秀和大秋把钟坚壁起来的消息，但迫于全村人和慧秀的压力，没有敢指认大秋。

D.汉奸很狡猾，但嘴皮子耍破，林村的老百姓也都没有理睬，更不用说被他蒙骗，上他的当中他的奸计了。

7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（  ）（3分）

A.句子①中“你的头发长得不短了啊”，这句话的言外之意是女人头发长，见识短。

B.句子②中的“冷”，是指天气冷给人带来的感觉，也是指敌人的白色恐怖给人带来的感觉。

C.句子③用比喻手法赞颂了全场的老百姓，让人对林村的老百姓的敬意油然而生。

D.句子④是议论，虽然小说这种文体忌讳作者直接议论，但是这句话在文中恰到好处，不可或缺。

8.孙犁的《钟》由7个部分组成，这里所选的是第6部分。如果是你，将会如何写第7部分呢？请写出2个写作思路。（4分）

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9.慧秀是本文的主人公。这是一个怎样的形象呢？试结合文本给以简要分析。（6分）

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二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

季文子相宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎？”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。”

昔斗子文三舍令尹，无一日之积，恤民之故也。成王闻子文之朝不及夕也，于是乎每朝设脯一束、糗一筐，以羞子文。至于今秩之，成王每出子文之禄，必逃，王止而后復。人谓子文曰：“人生求富，而子逃之，何也？”对曰：“夫从政者，以庇民也。民多旷者而我取富焉是勤民以自封也死无日矣。我逃死，非逃富也。”

（节选自《国语》）

材料二：

晋武帝太元十四年。初，孝武帝既亲政事，威权己出，有人主之量。已而溺于酒色，委事于琅邪王司马道子。道子势倾内外，远近奔凑。帝渐不平，然犹外加优崇。侍中王国宝以谗佞有宠于道子，扇动朝众，讽八座启道子宜进位丞相，加殊礼。护军将军南平车胤曰：“此乃成王所以尊周公也。今主上当阳，非成王之比；相王在位，岂得为周公乎？”乃称疾不署。疏奏，帝大怒，而嘉胤有守。

中书侍郎范宁为帝所亲信，数进忠言，补正阙失，指斥奸党。王国宝，宁之甥也，宁尤疾其阿谀，劝帝黜之。陈郡袁悦之有宠于道子，国宝使悦之因尼支妙音致书于太子母陈淑媛云：“国宝忠谨，宜见亲信。”帝知之，发怒，托以他事斩悦之。国宝大惧，与道子共谮范宁，出为豫章太守。宁临发，上疏言：“今边烽不举，而仓库空匮。古者使民岁不过三日，今之劳扰，殆无三日之休。至有生儿不复举养，鳏寡不敢嫁娶。臣恐社稷之忧，厝火积薪，不足喻也。”

（节选自《通鉴纪事本末》，有删改）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）

民多A旷者B而我取C富D焉E是勤民F以自封也G死H无日矣

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（  ）（3分）

A.爱，指吝啬，与《阿房宫赋》“秦爱纷奢，人亦念其家”中的“爱”词义不同。

B.华，指为……增添荣光，与《陈涉世家》“死国可乎”中的“死”用法相同。

C.令尹，春秋战国时期楚国执掌朝政的最高官职，相当于别国的国相。

D.社稷，古代帝王、诸侯所祭的谷神和土神，常用为国家的代称。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（  ）（3分）

A.季文子贵为鲁宣公、鲁成公两朝国相，但其侍妾不穿丝绸，马不吃粮食，仲孙它认为这样影响不好，便给以劝谏，但季文子没有接受。

B.斗子文虽是令尹，但家中没多余的储粮，往往是吃了早饭就没有晚饭，楚成王每逢朝见时就准备肉干、干粮来羞辱他，希望他不要这样。

C.朝野内外的人都想投靠司马道子，是因为其权势在朝廷内外都达到顶点，不是他多有本事，这是孝武帝把朝廷的政事委托给他导致的。

D.侍中王国宝是奸佞臣子，曾煽动朝臣联名上书皇帝，请求提拔司马道子为丞相；也曾托人给太子之母陈淑媛写信，希望她将自己作为亲信之臣。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎！

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（2）古者使民岁不过三日，今之劳扰，殆无三日之休。

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14.作为官员，材料一中的“季文子”“斗子文”与材料二中的“车胤”“范宁”有什么不同？（3分）

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

赏心亭再题①

范成大

天险东南重，兵雄百二尊。

拂云千雉②绕，截水万崖奔。

赤日吴波动，苍烟楚③树昏。

向无形胜地，何以控乾坤？

【注】①宋高宗开始南渡时，有识之士都认为应该定都建康。但高宗贪图安逸，最终定都临安。范成大登上建康赏心亭，有感于当年的择都之争，写了这首五律。②雉：雉堞，城上的矮墙。③楚：通常指今湖南湖北一带，或江西地区，这里泛指淮水以北中原地区。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分）

A.诗的首联总写建康据长江天险，拥兵两万足以抵挡旁人有兵百万，地理环境重要。

B.颔联上句巧用“拂云”状建康城之高；巧用“千雉绕”点出城墙之长。

C.颔联下句言钟山截长江而如龙蟠，山势特别险峻，着一“奔”字有飞动之感。

D.尾联言过去由于没有建康这样的虎踞龙盘之地，以致难将天下得以控制。

16.这首诗的内涵丰富表现在除字面意思外还有一层意思。试结合诗句给以具体分析。（6分）

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（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中大家各谈自己的志向。子路谈后，孔子“哂之”，其原因是“____________________，____________________”。

（2）在《窦娥冤》中，窦娥对天地进行了愤怒的指斥，这就是：“____________________，

___________________。”

（3）李斯在《谏逐客书》中先给出两个比喻，然后提出“王者不却众庶，故能明其德”，自然令人信服。请写出其中的一个比喻句：“_______________，________________”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成18～19题。

压力激素能激活人类抗击病毒、灾难、危险的应激反应，使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，   A   ，打不赢就逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在30多万年前发生了一次巨变，即心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能力，出现大脑新皮质，结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选择“躺平”，也就是什么都不做了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。   B   ，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现。

①当负面情绪大量出现时，②一定要记得给自己找件事情去做，③让自己动起来。④试验已经说明，⑤活动近10分钟左右就会产生积极效果。⑥加拿大学者迈克·霍顿曾发表血清素对情绪振奋的作用。⑦运动可以增加血清素，⑧改善我们的心情状况，⑨我们走出狭小的心理空间，⑩产生一种自我掌控感。

18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）

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19.文中第二段有三處表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）

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（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成20～22题。

立冬过后，一场瑞雪悄然漫天飞舞，天地间白茫茫一片。在白雪的陪伴下，冬天牢牢地站稳了脚跟。此时，田野山林中难见小动物的身影，蛇和蟾蜍冬眠了，蚂蚁也藏入深深的洞穴，只有肥硕的麻雀时不时落在屋檐下或窗台上寻觅些吃食。田鼠和松鼠从深秋就开始收藏食物，洞穴里黄豆、玉米、松子等过冬食物应有尽有，下雪了也不必发愁。

立冬后，劳累了一年的农具也该歇歇了。老石磙用清水刷干净，放到角落里。铧犁是家里的功臣，春耕秋收它有一多半的功劳，因此深得父亲喜爱。父亲把它搬到墙根处，除锈、紧螺丝、涂黄油，再将松动的木榫用斧头敲上木塞，然后小心翼翼地挂在阁楼的山墻上，像一幅凸凹的壁画。用过的镰刀也要捡起来好好拾掇拾掇。只见父亲右手握住刀把，左手按住刀头，往磨石上浇点水后，便在灯光下“嚯嚯”地磨起来，磨过几下后，还要用拇指试试刀锋……如此往复，直到刀刃闪出耀眼的光芒。

冬季的乡村，像一位慈祥的老人，安然地端坐在田野之上。他收起了往日的锋芒养精蓄锐，无声地翘首春天的到来。

20.第一段中“牢牢”“肥硕”可不可以删掉？为什么？（3分）

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21.第二段首句在行文方面有什么特点？在结构方面的作用是什么？（4分）

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22.作者将冬季的乡村比作慈祥的老人，恰切在哪里？（3分）

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四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

一天，秒针自我欣赏一番后，回头瞥了一眼分针，说：“怎么搞的？怎么老是跟在我的后面呢？快点走不行吗？这辈子还有点出息吗？”

分针回答道：“走那么快有必要吗？我不在最后面就行。”

时针听了秒针和分针的对话，笑了。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。