徐哲颖
人生会经历不同的阶段,每一个阶段对同一事物的感悟也不相同,它能带给我不同的精彩感受。
幼时相逢
也许是命中注定,幼时,我便与诗词相遇了。那时正是春天,清晨,外公拉着睡眼惺忪的我去对面的公园散步。沿着河畔,一条条柳枝垂在河面上,春风轻轻拂过,柳枝也随之摇曳起来。外公指着那柳树教我吟诗,“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”,我也有模有样地跟着吟了起来。外公指着那柳枝上的柳叶,问:“你看这柳枝像不像用剪刀剪出来的啊?”外公常用提问的方式来激发我的学习兴趣。
“像!外公这是不是你剪出来的?”那时我还只是一个懵懂的孩子,不懂意象修辞,只知道是剪刀裁出了这片片柳叶。现在回想起来,脸上不禁浮现出了笑意。也许,这就是我的诗词启蒙,此后,我便踏上了感悟诗词的美妙旅程。
少时相知
随着年岁渐长,进入小学的我,见识了更多文人墨客的诗情。那时,我的语文老师是一个痴迷于诗词的人。记得那次学《己亥杂诗》,老师便同我们讲道:“‘落红不是无情物,化作春泥更护花。像你们这个年纪的时候,我一直想着未来能干出一番大事业,但现在已经没机会了。但你们还有,所以你们一定要好好学习,将来比老师强,比父母强!”望着她那渐渐通红的眼眶,我的鼻子也酸酸的。这是我第一次从诗词中体会到奉献与希望。
也許这些昔日骚客的叹惋,如今也只是纸张上的那几行楷书,但那埋藏于方寸间的情感却不止于油墨之间,而是深深地刻在了我的心房,让我体会到了人性的柔美。
今时相伴
如今已步入初三,诗词已慢慢地成为我的伙伴,它每天与我相伴,陪我走过这美好的初中生活。比赛取得好成绩时,我不禁会吟起:“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”;考试失利时,我会给自己打气:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”;在生活中遇到挫折时,我会劝慰自己:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。诗词中蕴含着许多哲理,在我迷茫的时候,为我敞开心扉:人生在世,当胸怀天下,方成宏大格局。
从相逢到相识,再到相伴,诗词已陪伴我走过了我的童年与少年。诗词让我邂逅了不同的精彩,丰富了我的人生体验。
●点评
作文构思巧妙,将自己成长经历中与诗词相遇的过程分成幼时相逢、少时相知和今时相伴三个过程,每个过程都有其独特的感悟。作文结构整齐,逻辑清晰,随着时间的推移,小作者对诗词的热爱逐步加深,完整流畅地呈现出了其与诗词邂逅的轨迹,让读者充分感受到了这份邂逅之精彩。
【浙江绍兴市柯桥区浙光中学】