在高中物理定律教学中培养学生创新能力的策略研究

郭建中

摘要：培养学生的创新能力是当前教育改革的重要课题之一。在当今社会不断发展的背景下，创新能力受到广泛关注。传统的教学模式往往重视理论知识的传授，而忽视了学生创新能力的培养。在高中物理教学中，物理定律是基础和核心内容。学生通过学习物理定律，可以对自然界的规律和现象有更好的认识，从而提升思维能力。然而，传统的物理教学往往重视理论知识的讲解，不注重学生创新能力的培养。因此，研究高中物理定律教学中学生创新能力的培养具有重要的现实意义。文章就如何在高中物理定律教学中培养学生创新能力进行了探究。

关键词：高中；物理教学；创新能力

物理定律是科学的基础。学好物理定律，不仅能让学生的思维能力得到提升，而且能让学生逐渐提升解决问题的能力。在高中物理定律教学中，培养学生的创新能力是一个重要的研究课题。教师通过创新教学方法和实验设计，可以让学生亲自动手进行实验，在观察、记录、分析和解释实验结果的过程中培养创新能力。

1   创新能力的含义

想要培养学生的创新能力，首先要了解创新的概念。所谓创新，指的是在原有知识和经验的基础上挖掘和总结出新的内容。高中物理教师在实际教学中要注重培养学生的创新能力，调动学生在思维创新上的积极性。

常见的创新有以下几个特性：能够很快地接受新事物和发现新问题；能够看出事物的本质；针对一个问题，能够想出很多解决办法。这几个特性都能在物理学科领域中得到很好的体现。

2   目前高中物理定律教学中存在的问题

2.1学生难以理解抽象概念

物理定律涉及抽象的概念和数学公式，对于一些学生来说很难理解和应用。这是因为物理定律描述了自然界中的現象和规律，而这些现象和规律往往是无法直接观察到的。因此，学生需要通过抽象思维和数学工具来理解和应用这些定律。另外，物理定律中的一些概念可能与学生日常生活中的经验和直觉相悖，这也增加了学生理解的难度，从而影响到学生创新能力的提升，降低学生的学习积极性。

2.2不注重实验教学

重理论轻实践是目前高中物理定律教学中存在的问题，部分教师只重视学生的考试成绩，很少重视学生在课堂上的学习表现。在开展物理定律教学活动的过程中，学生只要根据书本内容做实验就算完成了任务。实验室对于培养学生创新能力来说是一个很重要的场所，可是，因为部分教师不注重实验，导致学生对实验学习的热情不高，这样不仅影响到学生的学习效果，而且不利于学生创新能力的培养。

2.3热情不高，互动少

高中物理定律知识是相对较难的内容，许多学生都学不好物理定律知识，导致学生的解题效果不佳，长此以往，学生的学习质量下降，学习情绪消沉，因此学习热情不高，甚至讨厌物理定律知识的学习。另外，在对学生进行物理定律教学时，教师只顾着讲解书本中的内容，很少与学生互动，导致学生不能很好地理解所学的知识。

3   高中物理定律教学中培养学生创新能力的策略

3.1注重趣味性和互动性

一方面，要减少学生对高中物理定律知识学习的畏惧感。高中物理学习比初中物理学习的深度和难度都大了许多，使学生有了畏惧心理。因此，教师要多鼓励学生，在教学过程中多跟学生互动，帮助学生学习物理定律知识。

另一方面，教师在课堂上可以把物理定律和实际生活中的例子结合起来，这样能够使学生对物理定律知识有更好的认识，从而提升学生的创新能力。教师在讲解牛顿第一定律时，可以使用汽车行驶和停止的例子来说明物体的惯性。通过实际演示，学生能够有更直观的感受。教师还可以使用多媒体和互动工具，让物理定律教学变得生动有趣。

在高中物理定律教学中，缺少趣味性和互动性，会让课堂教学变得死气沉沉、毫无生气，长此以往，学生会对学习逐渐产生厌烦情绪，学习成绩渐渐下降。这一点教师不要忽视，要适当增加课堂的趣味性和互动性，培养学生的创新能力。

3.2改变教学方法，精心设计

好的教学方法在高中物理定律教学中能发挥巨大的作用，可以帮助学生更好地掌握物理定律知识，提高学习质量。因此，教师要改变传统单一的教学方法，不能让学生被动地学习知识，而是要让学生积极主动地参与到学习当中。和初中物理相比，高中物理知识更加抽象，增加了许多公式，这使得学生在学习过程中很容易失去兴趣，遇到难题时会产生放弃的想法。因此，教师需要根据物理教材的内容，联系生活并运用实验，将难点以生动形象的方式展示出来，以便学生更好地理解物理知识。总的来说，物理知识具有实用性。因此，教师可以多留意生活中的物理知识，在课堂上充分利用生活中的例子，引导学生学习，这样能够帮助学生更好地学习知识，使学生增强创新意识。教师可以多搜集生活中的案例，做好教材和课外资源的衔接，这对培养学生的创新能力有很大的帮助。

3.3重视物理实验，完善设备

传统的物理实验教学一般是教师演示、学生观看，学生很少亲自动手，这不利于学生学习物理知识。在实际教学中，教师要在物理实验上多下功夫，让学生亲自参与到各种物理实验当中，从而使学生的创新能力得到提升。

物理实验离不开实验室，实验室对于培养学生创新能力来说是非常重要的场所，实验学习有助于学生更加直观地了解物理定律知识。学生投入物理实验当中，可以培养动手能力，在实验的过程中感受物理的魅力，从而激发学习动力，能够在实验过程中自己探索问题，促进创新能力提升。因此，学校和教师要高度重视学生的物理实验学习。学校要增加物理实验的课时，还要多准备一些物理实验室设备，以此来打造良好的物理实验环境。教师不能只注重理论知识教学，还要注重物理实践教学。在开展物理定律实验教学活动的过程中，教师要积极引导学生做实验，并重视培养学生的创新能力，这样能使学生的物理定律知识学习更有效率，锻炼学生的创新思维。

在物理实验教学中，实验内容很重要。在实际教学中，教师要梳理教学结构，设计合适的实验内容，使学生通过实验来理解知识，提升学习效果。同时，教师要引导学生进行实验结果的分析和总结，帮助学生深入理解物理定律，这对培养学生的创新能力有很大的帮助。

3.4教师要更新教育理念

为了贯彻新课程改革理念，高中物理教师要培养学生的创新能力。教师需要具备创新的教育理念，不应该只关注学生的考试成绩。而且教师在课堂上应该采取互动式的教学方法，尊重学生的主体地位。作为高中教师，不能只停留在传统的教学方法上，需要注重创新，以学生为中心，引导学生自主探索物理知识。总的来说，教师应该构建完整的知识体系来提高自己的专业素质。此外，教师还要根据教育发展的需要不断汲取新知识、更新知识结构，在教学过程中发挥创造精神，勇于尝试新的教学方法，形成个性化的教学理念。

在教学过程中，良好的教育理念不仅能让教师的课堂教学变得有效，而且能让学生的学习变得轻松愉快，从而大幅提升课堂教学效果。因此，高中物理教师在开展教学活动的过程中，一定要注重教育理念的创新，使用先进的教育理念来教学，确立以学生为主体的教学原则，切实解决学生遇到的问题，拉近学生和自己的距离，以良好的师生关系帮助学生提升学习效果，以轻松愉快的课堂氛围促进学生创新能力的提升。

3.5运用多媒体技术

现在市面上涌现出许多辅助教学工具，特别是多媒体技术的运用，给许多学科教学带来了便利，包括物理学科。高中物理定律知识虽然抽象难懂，但是在教学过程中使用多媒体技术，能让物理定律知识变得简单易懂，既调动学生的学习积极性，又提升教学效果，使学生对知识的理解更深刻，培养其创新能力。

3.6利用课外活动培养创新能力

高中物理定律教学要注重理论与实践并重，开展物理课外实践活动对培养学生创新能力有很大的帮助。因此，教师要为学生提供课外实践的机会，有目的、有计划、有组织地开展物理课外实践活动。物理课外实践活动能让学生的知识变得丰富，调动学生学习物理的积极性，有效地培养学生的创新能力。例如，教师可组织学生成立物理定律知识学习小组，采取自愿报名的方式，组织小组成员到课外搜集物理定律相关资料——文字资料、视频资料、生活中的物理现象等，每周组织课外活动。课外活动既可以是物理定律实验，也可以是运用物理定律知识解决生活中的实际问题。教师则负责开展活动前的辅导工作和活动中的跟进工作。这样一来，学生通过参加课外活动，能够了解更多的知识，逐渐发散自己的思维，对培养创新能力有很大的帮助。

综上所述，传统的物理定律教学注重理论知识的传授，但缺乏实践与应用环节。因此，教师应该注重培养学生的创新能力，让学生通过实验和实际问题的解决，深入理解物理定律的应用。物理定律的应用涉及多个学科的知识，如数学、化学等。因此，教師应该引入跨学科的教学方法，让学生在解决实际问题时能够综合运用各学科知识。另外，物理定律的应用需要学生具备一定的创新思维，能够从不同角度思考问题，提出新的解决方案。所以，未来的教学要把重心放在培养学生的创新能力上，通过开展创新实践活动来提升学生的创新能力。而且，良好的实验教学对培养学生创新能力有很大的帮助。此外，教师还要注重实验教学的内容和方法，让学生通过实验来观察和验证物理定律，培养他们的实验设计和数据分析能力。除此之外，合作学习能够让学生认识到团队合作的重要性，提升学生的创新能力。因此，教师应该倡导合作学习，让学生在小组合作中共同解决问题，通过合作来促进创新能力的提升。

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