当我们达到“沸点”

只要我慢慢积累，不懈地努力，水温逐渐升高，总有一天也能够达到自己的“沸点”，实现成绩的质变的！

初三的时候，我时常觉得在学习上非常吃力。新开设的化学课、越来越多的作业和停滞不前的分数，都让我十分苦恼。我分明每天都按时完成作业，甚至还主动增加了练习，怎么还是没有任何进步呢？

上次课的内容还没听懂，今天又有讨厌的化学课了。坐在食堂里，我一边烦闷地翻看着笔记本，一边大口大口地吃着包子。不知怎么的，今天好像格外饿一些，吃了整整三个大肉包才终于满意地打了个嗝。

“好了，今天我们来讲第三章。”下午，化学陈老师踩着高跟鞋踢踢踏踏地走了进来。

“当水温逐渐升高至100℃时会发生什么？对了，蒸发。”陈老师拿着粉笔，背对着我们在黑板上写写画画。我托着脑袋，看着桌上成堆的练习卷出神。卷子一张接一张，我已经抓紧每个课间完成作业了，却还是要熬到一两点才能睡觉。我认为自己已经努力了，可是初三以来的两次月考，却没有让我看见努力过的半分回报。

我揉了揉被压麻的手腕，不禁在想，努力真的有意义吗？为什么我的付出全然不见回报呢？陈老师站在讲台上，仍然滔滔不绝：“水从液态变为气态的过程，能够说明一个什么道理？”我一抬眼，不小心对上她的眼神，赶紧埋下头去。说明什么道理？我连忙慌乱地翻开书，默默祈祷着，可别点我回答啊！陈老师见我们都不作声，在讲台上来回踱着步，高跟鞋的声音一下一下地敲在我的心上。我努力回想着她刚才说的内容：“加热蒸馏水直到100℃，分子距离变大，会让液态水转变为气态水。”

正当大家都感觉如芒在背时，陈老师终于开口：“说明量变会引发质变。”彼时的我还没有学习过哲学，那是我第一次听见这句话，一时有些愣住了。陈老师接着说，“事物的发展总是从量变开始的，达到一定程度后就会引发质变。在我们的实验中，这个标准就是达到沸点。”我好像明白了，给水加热的过程其实就是“量变”的积累，而最终达到水的沸点就会产生“质变”，使它发生从液态到气态的转变。

陈老师看着我们若有所思的样子，肯定地点点头：“所以啊，诸位，量变的积累也是很重要的，一口可没法吃成个大胖子！”同学们哈哈大笑起来，我也想起早上的那三个大包子。吃完第三个感觉到满足了，难道能认为前两个包子是无意义的吗？答案显然是否定的。

我的眼神再次落到那成堆的课本上，不由得在想，我现在的努力就像在吃前两个包子，只要我慢慢积累，不懈地努力，水温逐渐升高，总有一天也能够达到自己的“沸点”，实现成绩的质变的！短短一节化学课，我却感觉浑身充满了力量，拥有更多的勇气面对未可知的前路。

事实证明，量的积累达到一定程度时一定可以实现质的飞跃。当我的练习题垒起来有我一半高，当天气寒了又暖、暖了又寒，窗外的大雁飞去又飞回，我终于看见了努力的回报。在收到心仪高中录取通知书的那一刻，我又想起一年前的那节化学课。

或许，我们每个人的“沸点”都不同，别人吃一个包子就饱了，而我却要慢吞吞地吃完三个包子。但是，这又如何呢？当终于咽下最后一口，当我们达到自己的“沸点”，当努力的回报终于出现在眼前，我们会明白，过去的一切辛苦都是值得的。