打造六个特色着力提升办学品质

姚权生

富源县第六中学创建于2008年，学校占地230亩，距离县城3.8公里，是一所集初高中为一体的完全中学，现有学生6000余人、117个教学班，有教职工314名，其中党员136人。学校师资力量雄厚，文化氛围浓郁，设施设备一流，校园松柏苍翠，环境幽雅宜人，是师生工作、学习的乐园，生活的家园。

办学以来，学校致力于一流特色学校的创建，着力改善办学条件，完善学校内部管理，加强教师队伍建设，狠抓教育教学研究，构建学校特色“松”文化，积极推行素质教育，深化教育教学改革，扎实开展中小学基层党建，努力提高教育教学质量。学校现已形成了“凝心聚力”的党建特色、“尚德崇文”的文化特色、“人文关怀”的管理特色、“互动和谐”的教学特色、“风行草偃”的德育特色和“健体尚美”的体艺特色。

一、“凝心聚力”的党建特色

学校党委紧紧围绕教育教学工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，找准党建工作与学校工作的结合点，将党建融入学校发展的全局之中，紧扣“政治引领强、立德树人好；战斗堡垒强、改革发展好；党员队伍强、教书育人好；制度保障强、党纪校风好；党建作用强、办学治校好”的“五强五好”党建工作目标，重点采取“党建+责任、党建+人才、党建+文化、党建+业务”四大举措，扎实开展党员积分制管理，从“政治立场、遵纪守法、党务常规、教学常规、工作业绩、民主评议”等六个方面，以党支部为单位进行考核考评。年底依据积分评定党员等次，90分以上为出色型，70～90分为本色型，70分以下为褪色型。

二、“尚德崇文”的文化特色

學校因地制宜，打造特色“松”文化，把松的高洁、挺拔、坚强、傲骨、迎难、昂扬的精神品质融入学校文化建设。以“松”文化为主题，兴建校史室，开展唱红歌、背古诗、学家训、读书慧谈、书画展、演讲比赛、道德讲堂、成人礼、拜孔子、国旗下讲话、文艺晚会、节日庆祝等活动，丰富校园文化内涵，滋润学生心灵，引领学校发展。

一是培育特色“松”文化。学校党委利用学校坐落于小松山的区位特点，在规划空间栽植多种松树，把松的高洁、挺拔、坚强、傲骨、迎难、昂扬的精神品质融入学校文化建设。教师在教育教学工作中学习、践行松的精神品质，强化师德师风教育。以“松”文化为主题，开展背古诗、读书慧谈、书画展、道德讲堂等德育活动，传承优秀传统文化，丰富学校文化内涵。

二是传承红色文化。组织党史影片、党史展览进校园，“红色故事”大家讲、党史感言大家说进课堂等活动，同时为学生提供党史资料在线读、党史影视在线看、红色歌曲在线听等服务，赓续红色血脉，传承红色基因。

三、“人文关怀”的管理特色

学校坚持人本管理和制度管理相结合，依法治校与以德治校相结合的管理策略，坚持以人为本、思想先行、重在激励的管理方法。不断修订完善学校管理制度，充分发挥学校各个组织的职能作用，将目标管理、常规管理、过程管理、民主管理和全员管理有机结合，要求管理人员做到“五管理”，即懂管理、会管理、敢管理、善管理、勤管理，形成了“聚精会神抓管理，凝心聚力抓教学，一心一意谋质量”的良好局面，有效促进学校持续发展。

学校实施级部主任负责制，共划分为四个级部：一年级部、二年级部、三年级部、音体美信息技术部，简化了学校各处室职能，其只负责对各年级部的工作进行指导、监督、协调和评估。级部具有一定的自主权，学校则通过处室管理级部或直接抓年级部，做到宏观调控，整体统筹。学校关心教职工，满足教师专业成长的需求。注重教师身心健康，用实际行动尊重和温暖教师，引导教师在专业上主动学习研究，有所发展、有所建树，获得成就感和幸福感。关爱学生，落实“没有分数过不了今天，只有分数过不了明天”，实现“让平凡者优秀，让优秀者卓越”。

四、“互动和谐”的教学特色

学校确立了“触动生命、激情投入、快乐学习、解放学生、相信学生、发展学生”的课改宗旨，“自主、合作、探究、45=100”的课堂理念，“以发展学生为核心，以小组建设为抓手，以导学案为主线，以多媒体为辅助”的实施原则，形成“5121”课堂教学模式。“5”即五个步骤：预习反馈→合作探究（组内小展示）→展示点评（班级大展示）→质疑补充→当堂检测；“1”即一个核心：问题（目标问题化、问题方法化、方法思路化）；“2”即两点要求：探究问题、解决问题；“1”即一个本位：能力本位（学习能力、运用能力、语言表达能力、书写能力、实践能力、创新能力、管理能力、组织能力、交往能力）；课堂时间分配：5分钟预习反馈，10分钟合作探究，20分钟展示点评，10分钟当堂测评。

五、“风行草偃”的德育特色

（一）德育校本课程。学校设立古诗文诵读、茶艺、武术、服饰等课程，同时还设置部分社会课程，对社会热点、国家大事、身边小事及时进行分析，帮助学生更好地融入社会。注重学生的仪式教育，如开学典礼、毕业典礼、国旗下讲话等，以礼仪社社团为依托，学习文明礼仪行为规范，让良好的文明礼仪意识深入学生的心灵，内化为学生主动自觉的行为。

（二）心理健康教育。注重对学生进行心理健康教育，成立启程心理工作室，开发《青松成长》、《中学生心理健康辅导》等心理辅导校本教材。通过关注学生心灵，关心每一个学生的成长，着力打造一个美丽、和谐、充满人文关怀的精神家园。心理辅导室遵循着“以点带面、突出时效”的原则，拓宽学校心理健康教育工作渠道，如：开创心理健康教育活动月，开展现场心理测试与咨询、心理游戏、心理电影赏析、心理剧创作大赛等活动。

（三）社团活动。学校本着“一团一特色，一生一特长”的宗旨，采取学生自发组织、自愿参加、自主管理和自觉学习的方式，鼓励支持组建了体育、艺术、礼仪、武术、书法、文学、心理健康、国旗护卫队等特色社团。学校每周单独拿出5节课作为社团活动时间，让社团组织各项活动，形成完善的社团课程。社团课程的开展，培养了学生合作、探究的能力，提高了学生的行动力，发展了学生的个性特长，促进了学生快乐成长，提升了学生的实践技能，转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。

六、“健体尚美”的体艺特色

为了让学生每天锻炼不低于1小时，学校实施“2225”阳光体育运动。第一个“2”是指“两操”，即早操和课间操，内容包括慢跑、校园牛仔舞、水族啦啦操、广播体操等，分年级在不同场地开展，既拓宽了“两操”的内容，又增加了大课间的观赏性。第二个“2”是指“两会”，即春季球类运动会和冬季田径运动会。春季球类运动会历时40多天，开展师生篮球、足球、网球、乒乓球、羽毛球比赛。第三个“2”是指“两训”，即高考体育专业学生的培训和校队的训练。“5”是指五个体育社团活动的开展，学校组建了篮球、足球、乒乓球、田径和武术等5个体育社团，各社团均由专业教师制定详细的训练方案开展常规训练。阳光体育运动的广泛开展，收到了良好的效果，学校先后被评为“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园网球特色学校”。