探究作文先导式教学模式在小学语文教学中的高效应用

张丽丽

摘要：小学阶段是学生心智发展的关键时期，语文作为小学阶段的重要学科之一，作文教学是其中的关键部分，因此，探究在小学语文教学中如何利用作文先导式的教学模式提升学生语文写作的质量有着重要意义。

关键词：作文先导式 小学语文 教学模式 应用探究

引言：

在小学语文教学中，作文先导式是一种重要的教學模式。作文先导式教学模式是指在小学语文的作文教学过程中，教师做好前期准备工作，先引导学生阅读范文或者听老师讲解范文，通过对范文的分析和理解，引导学生掌握写作技巧和表达方法，然后再让学生完成相应的写作任务。在小学语文教学中，采用作文先导式教学模式具有较高的效果和实用性，使学生感觉到写作变得相对容易。本文主要从作文先导式的内涵及其在小学语文教学中运用的重要意义、作文先导式在小学语文教学中的运用策略探究两个方面进行论述，以供相关教学工作者参考和学习。

一、作文先导式的内涵及其在小学语文教学中运用的重要意义

作文先导式的教学模式就是指在小学语文教学中，在进行作文教学活动时，教师先进行一些课堂教学的准备工作，让学生能够在课堂学习中更有针对性和更高质量地完成写作的相关训练，以此来提升语文写作教学的质量和教学效率，使学生的写作能力得到有效的提升。在新课程改革的背景下，为了更有效地培养学生的语文学科的核心素养和提升语文学科的整体教学质量，教师需要注重在实际的教学活动中运用作文先导式的教学模式。

作文先导式的教学模式在小学语文的教学中具有重要的价值。首先，作文先导式教学模式有利于激发学生写作的兴趣。通过让学生接触优秀范文，他们可以感受到文字的魅力，激发自己的写作欲望，提高主动学习的积极性。其次，这种教学模式可以帮助学生快速提升写作水平。通过分析范文，学生可以学习到各种写作技巧和表达方法，使他们在写作时更加得心应手。此外，作文先导式教学模式还可以帮助学生培养批判性思维和创造性思维。通过对范文的分析，学生可以学会批判性思考，理解何为一篇好的作文，同时也可以在这个基础上进行创造性的写作，发挥自己的想象力和创作力。

二、作文先导式在小学语文教学中的运用策略探究

针对以上所指出的作文先导式在小学语文写作教学中的重要价值，作为基础教育阶段的教育工作者，小学语文教师需要主动反思和积极采取一些有效的改进措施，使作文先导式的教学内容的开展更符合新课程改革对于培养学生的相关要求，以便更好地达到对于促进学生核心素养的提升和全面健康成长的目标。下面主要从教师注重开放式的教学引导、充分运用写作预习的作用两个方面进行论述。

（一）教师注重开放式的教学引导

在新课程改革的背景之下，结合“以学生为主体，教师为主导”的新课程改革所强调的教学理念，教师需要转变传统的教学角色，成为学生学习的引导者、参与者、鼓励者和指导者。在作文先导式的教学模式的运用中，教师要充分尊重学生的学习主体地位，注重对学生进行开放式的教学引导，在作文的教学中突出学生的思考和实践主体性，在写作的教学中启发学生思考和解决问题。在语文的写作教学中，写作是来源于生活的，教师要充分注重生活素材对学生的写作能力提升的重要作用。在以往的小学语文作文教学中，由于部分教师过于进行语文写作技巧的讲解，作文的教学内容与学生的实际生活的联系不大，这也就导致学生忽视了语文知识和写作在生活实际中的运用，也就自然而然地对语文学习的兴趣和主动性不高。因此，在小学语文的作文教学中，教师要注重生活实践在教学中的重要作用，帮助学生建立作文内容和生活实践之间的联系，创设生活化的教学情境，帮助学生在贴近生活的情境之中感受写作的内涵和魅力，强化写作教学的效果。

（二）充分运用写作预习的作用

小学语文的写作更多的是培养学生对于生活细节和学生自我内心的真实想法的刻画和表达，写作是学生进行自我表达的一种重要的方式。因此，在写作先导式的教学中，教师要注重学生在课前的自主预习和自主感知的部分，通过学生的自主预习和自主思考来建立起对于写作素材的思考。教师在进行单元写作题材的讲解时，要首先在课前安排学生进行自主预习，要积极转变教学观念，重视学生在课前通过自主预习积累的写作想法和写作素材，这样才能更有效地保障学生的写作质量和语文写作课堂的教学质量。

总结：综上所述，本文主要论述了在新课程改革的背景之下，小学语文教学中作文先导式教学模式的运用价值，以及如何在小学语文教学中更有效地运用作文先导式的教学策略，如教师注重开放式的教学引导、充分运用写作预习的作用等。总的来说，作文先导式教学模式在小学语文教学中的高效应用可以帮助学生提高写作水平，培养写作兴趣，促进思维发展。教师要在日常的作文教学中有意识地运用作文先导式的教学模式，可以结合本班学生的实际写作情况和写作教学内容，灵活运用这种教学模式，使学生在愉快的氛围中，更好地掌握写作技巧，提高语文学习的效果。