依托小古文教学锤炼学生语文核心素养的策略

周秀平

摘要：本文重点分析基于小古文教学，提升小学生语文核心素养的重要性，根据实践教学情况、学生的个体化差异，提出锤炼学生语文核心素养的实践策略，以期激发学生对小古文学习的兴趣，锻炼学生的综合能力及素养。

关键词：小古文 语文教学 核心素养

引言：随着语文教育的改革与发展，语文核心素养培养已成为教育工作者的主要任务。语文核心素养包括文化理解、文化鉴赏、语言文字理解与应用能力。而小古文是中华民族文化的瑰宝，其深厚的文化内涵和独特的语言魅力有助于感染、影响学生的身心发展，还能提升学生的语文学科核心素养。所以，为了更好地促进学生全面进步和发展，探究基于小古文教学提升语文核心素养的实践策略尤为重要。

一、基于小古文教学提升学生语文核心素养的重要性

小古文是我国古代文化的核心载体，基于小古文教学，提升小学生语文核心素养能够让学生对传统文化有深入的解读和感悟。通过对小古文的理解、学习，能够让学生对我国古代社会的艺术、哲学、文化以及历史等知识有深入的了解，还可以强化学生对传统文化的热爱，有利于引导小学生更好地传承传统文化，增强小学生的文化自信。同时，小古文的语言深刻且表达凝练，其中蕴含的人生智慧、哲理比较丰富。通过学习小古文，可以让小学生的阅读理解能力得到提升，学会自主理清主旨脉络、感知古文意境，特别是小古文的语言风格以及表达方式，能够为小学生后期的阅读和写作提供灵感和思路，还能锻炼学生的语文写作能力。另外，小古文的艺术价值、思想内涵也比较丰富，通过对小古文的学习，学生能够基于多维视角审视、看待问题，有利于培养小学生批判性思维。更重要的是，学习小古文还能开阔学生视野，让学生对我国的历史以及文化有更全面的了解，弘扬和传承我国的传统文化。[1]

二、基于小古文教学提升学生语文核心素养的策略

（一）朗读小古文，培养语感

在小学语文课堂教学中，引领学生朗诵小古文，有利于学生对小古文的语言韵律、音调节奏有深入的感知，还能了解小古文和现代汉语的用词结构差异，培养学生语感和语言表达能力。例如，学习部编版小学语文教材《守株待兔》，这是一则短小的寓言故事，故事简短但寓意深刻，语文教师可引导学生根据音频朗读资料开展模仿性朗读，在朗读的过程中要格外注意停顿、语音、语调等要点，而后由语文教师进行重点语段示范朗读，让学生掌握一些朗读技巧，如情感表达、语速重音等，再将学生分成不同的小组，引导学生探究相关问题、互评朗读效果。由此，不仅能够让学生对小古文有深入的理解，还能掌握正确朗读小古文的方法与技巧，强化学生语感，提升小学生的语言表达能力和感知语言美的能力。

（二）挖掘文化内涵，提升文化素养

小古文凝练、精短，且其中所蕴含的文化内涵、思想价值比较丰富。在小学语文课堂中，通过挖掘小古文中的文化内涵，有利于提升小学生的审美情趣、语言表达能力，进而培养学生的文化素養。例如，在学习部编版小学语文教材《王戎不取道旁李》时，语文教师可利用多媒体软件，为学生检索这篇小古文的视频资料。通过这则故事，表达了作者对王戎观察仔细，准确的推理判断的赞赏之情，可以引导要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。通过这则故事，能够有效提升学生的文化素养，促使学生全面发展。

（三）融入写作训练，提升表达能力

在小学语文课堂教学中，教师可基于小古文的教学内容引领学生开展写作练习，由此，不仅能够让学生内化和巩固小古文中的句式或者词汇，还能培养学生的韵律感和语感，特别是语言表达能力和逻辑思维，有助于提升学生的综合素养，促使学生的能力、素质全面提升。例如，在学习部编版小学语文教材《囊萤夜读》这则小古文时，其主要讲述的是一个穷苦的读书人为了读书利用萤火虫发出的光来照明，展示了我国传统文化中勤奋学习、持之以恒的精神，揭示了只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就的道理。为了进一步提升学生的语言表达能力，语文教师可让学生阅读完小古文，根据自己的理解开展仿写、扩写。比如，让学生想象一下自己是一个有志向且贫苦的学子，在艰苦的条件下怎样坚持学习。利用仿写或者扩写能够让学生回顾古文中的语言表达方式以及语言特征并进行运用，不仅能够让学生掌握小古文的语言结构特征，还可以培养学生运用知识的能力。当然，语文教师也可让学生结合自己的理解与想象进行续写，为故事重新设置一个全新的结局，由此，不仅能够培养学生的实践创新能力、逻辑思维，还可以提升学生的综合素养。为了有效检验学生写作质量及效果，语文教师可引领学生将仿写、扩写以及续写的内容分享展示，由其他学生和教师进行评价，帮助学生了解自己的优势和不足，以便后期有明确的方向进行改进和优化。

结语

综上所述，小学语文教师要重视小古文的学习，根据学生的个体化差异，引领学生朗读小古文、深入解读文化内涵、加强写作训练，以此来提升学生的核心素养，为学生后期的学习和发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]黄岩梅.依托小古文教学锤炼学生语文核心素养[J].当代家庭教育，2023（23）：204-206.