巧用课后练习题提升小学语文课堂教学有效性的策略探究

王佳

摘要：本文分析巧用课后练习题提升小学语文课堂教学效果的重要性，提出相应的实践策略，如合理设计练习题、基于练习题指导学生、开展评估等，以期提升小学语文课堂教学的有效性。

关键词：课后练习题 小学语文课堂教学 有效策略

引言：随着教育改革的不断推进，小学语文教师在课堂教学中除了传授知识，还要提升学生的能力素养。而课后练习题是小学语文教学的重要组成部分，对于提升学生语言应用能力、巩固课堂知识能够起到积极的促进作用。但是，在具体实践教学过程中，如何更好地应用课后练习题，发挥其积极优势和价值，是当下教育工作者面临的主要问题之一。所以，为了提升小学语文课堂教学质量及效果，探究巧用课后练习题提升小学语文课堂教学有效性的策略尤为重要。

一、巧用课后练习题提升小学语文课堂教学效果的重要性

在小学语文课堂中，课后练习题是比较重要的一部分，不仅仅是课堂知识内化和巩固的有效方式，也能提升小学语文教学的有效性。在语文教学中，教师如果能够巧妙地发挥课后练习题的优势和作用，不仅能够让学生对教学内容有深入的理解和记忆，还能够将学生的学习兴趣激发出来，培养学生的思维能力、自主学习能力。同时，通过完成课后练习题，学生不仅能够对教材内容有深入的理解，还能对文章中的句型、词语以及生字进行巩固和强化，牢牢掌握语文基础知识。若是课后练习其中有一些阅读、写作等习题，还可以提升学生的语文综合学习能力。另外，课后练习题还可以充分发挥学生的自主能动性。部编版教材的课后练习题的显著特征则是挑战性、趣味性和基础性，这些练习题的形式、内容源自教材，可以激发学生学习兴趣，还能让学生自主思考、探究和参与。[1]

二、巧用课后练习题提升小学语文课堂教学的有效策略

（一）利用课后练习题，助推复述要素落实

部编版小学语文教材中的课后练习题编排类型各式各样，语文教师要根据教材的编排特征，仔细梳理每个单元的内在联系，巧用课后练习题，引导学生复述语文要素，加强学生对语文知识点的内化和巩固，由此，不仅可以提升学生的语文教学质量及效果，还能培养学生的能力素养。例如，在学习部编版三年级下册第八单元中的复述故事、语文要素时，语文教师要注重“化长为短”，让学生根据填空式课后练习题，梳理单元内容。此单元的主题是“有趣的故事”，文章内容有《枣核》《方帽子店》《漏》《慢性子裁缝和急性子顾客》这几篇文章，对于三年级的学生而言，复述故事的难度较大，而通过填空练习设计，不仅能够考查学生对故事的掌握程度，还能让学生发散思维、联想思考，有效落实复述要素，如《慢性子裁缝和急性子顾客》中可以设计填空式样的课后练习题，如：这篇文章主要讲述了（ ）到裁缝店里做（ ），第二天要求裁缝将棉袄（ ），第三天让裁缝将棉袄（ ），第四天又让裁缝将衣服（ ）。由此，能够让学生根据填空的内容，更深层次地理解故事的主旨脉络，还能了解这篇文章是根据时间顺序来写的，进而锻炼学生的语文学习能力。

（二）巧用课后练习题，培养学生语文能力

小学语文课后练习题的题型比较丰富，其中有语文基础知识、阅读理解、内容填空以及写作表达等。语文教师可根据不同的练习题类型，重点培养学生的语言能力。如，通过阅读理解类的练习题，能够提升学生的阅读理解能力；利用写作表达题，可以培养学生的表达能力、写作技巧；利用语文基础知识类型的练习题，能够强化和巩固学生的语文基础。例如，当学习完《秋天的雨》这篇文章时，语文教师可为学生设计阅读理解、语文写作以及文学鉴赏型的练习题，如“作者描绘秋天的雨是想表露怎样的情感”“文章的主旨思想是什么”，语文教师可引导学生以小组合作探究的方式，完成这些课后练习题，由此，不仅能够强化学生的阅读理解能力，还能让学生掌握文本主旨思想，培养学生的语文素养。同时，这类散文类文章的课后练习题还会有一些根据题目仿写或者扩写等类型的题，语文教师可引导学生结合文章中的句式或者写作技巧模仿写作，由此，不仅能够培养学生的语言表达能力、创新思维，还能提升小学语文课堂教学的有效性。[2]

（三）设计延伸拓展型课后练习题，促进学生全面发展

为了有效地提升小学语文课堂教学的有效性，语文教师要从课后练习着手，加强创新和拓展。除了基础内容、填空、写作表达等练习题以外，语文教师可结合小学生的兴趣、能力以及发展的个性化差异，设计一些拓展性的课后练习题，以此来提升学生的综合能力及素养。例如，在学习部编版小學五年级教材《草船借箭》时，教师可引导学生联想一下：假如自己是诸葛亮，生活在当代，会应用什么方法“借箭”，并说出自己的看法。同时，也可让学生进行一些模拟实验，如敌人箭矢、草船设计等，让学生思考如何顺应东风收集敌人更多的箭。由此，不仅可以发散学生思维，调动学生完成课后练习的积极性，还能提升学生的综合能力及素养。

结语

综上所述，探究巧用课后练习题提升小学语文课堂教学有效性的策略极具现实价值和意义。语文教师要意识到课后练习题对于教学质量提升、学生能力素养培养的重要性，根据教材内容应用课后练习题，巧借课后练习题培养学生的语文能力，设计拓展和延伸型课后练习题，由此，不仅能够有效检验学生对教学内容的掌握情况，激发学生学习潜能和兴趣，还能提升学生的综合素养、教学质量及效果。

参考文献：

[1]黄玉翠.以课后练习题为抓手开展复述教学[J].中小学班主任，2024（02）.

[2]吴成贵.统编教材课后练习题的教学落实[J].语文世界（教师之窗），2023（10）.