提升高校思想政治教育实效性的路径研究

高校思想政治教育是培养学生综合素质和思想道德修养的重要途径，具有重要的现实意义和长远影响。然而，在实际教育过程中，高校思想政治教育的实效性存在一些问题，如学生思想意识薄弱、教育成果难以量化等。因此，研究如何提升高校思想政治教育实效性的路径成为具有现实意义的课题。当前社会背景下，高校思想政治教育需要与时俱进。由于社会发展和人们观念的不断变化，高校思想政治教育需要紧密结合当代学生的特点，注重关注热点问题，以促进学生的思考。高校思想政治教育需要注重培养学生的实践能力。传统的思想政治教育注重理论知识的传授和灌输，但在实际应用中，学生将这些知识转化为实践的能力较弱。因此，研究如何结合实际案例和实践活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力，是提升高校思想政治教育实效性的重要路径。高校思想政治教育需要引入新的教育方法。传统的教育模式以课堂教学为主，内容单一，缺乏互动性。为了激发学生的兴趣和参与度，研究如何运用先进的教育技术，如在线学习平台、社交媒体和虚拟现实等，增强学生的学习体验和参与感，是提升高校思想政治教育实效性的重要路径之一。总之，通过研究当前的背景和问题，找到适应时代发展和学生需求的新教育理念和方法，将对高校思想政治教育实效性的提升具有重要的指导意义。

由文学禹，韩玉玲著，吉林大学出版社出版的《新时代高校课程思政教学创新研究》主要从理论研究、内涵建构、教师素养提升和教学评价等方面出发，通过实际案例全面介绍了新时代高校课程思政教学的理论与实践，并深入阐释了如何有效融入思政教育，提升学生的思想道德素养。该书的目标读者主要是高校思政教育工作者、教师以及研究该领域的学者，旨在促进高校课程思政教学的创新研究。该书为高校思政教育工作者提供了理论指导和实践经验，帮助他们更好地开展思政教学工作；为教师提供了教学策略和方法，提升课程思政教学的效果；为学者提供了一些实证案例和理论基础，为进一步研究该领域提供了参考。该书的特点在于结合理论与实践，并通过实际案例进行详细的介绍和阐释，使读者能够深入理解高校课程思政教学的核心要义，并能够应用到实际教学中。同时，该书还强调了教师素养的提升和教学评价的重要性，使读者能够全面把握该领域的相关知识和技能。

该书分为上篇《理论探索》、下篇《实践探索》，共七章。上篇《理论探索》部分，作者们结合当前国内外教育发展趋势，从理论和实践两个层面，系统阐述了高校思政课程创新的理论基础和实践路径。他们指出，在新时代背景下，高校思政课程不仅要传授基本的政治理论知识和价值观念，更要注重培养学生的批判性思维、创新能力和社会责任感。上篇详细梳理了高校思政课程的历史沿革与发展现状，分析了当前思政教学中存在的问题与挑战。同时，作者们还结合具体案例，探讨了如何在新时代背景下进行思政教学的创新与实践，如利用现代信息技术手段提升教学效果、构建多元化的教学模式等。这些创新性的教学方法和手段，不仅有助于激发学生的学习兴趣和积极性，还能有效提升思政教学的针对性和实效性。下篇《实践探索》紧密结合新时代高等教育的发展实际，从课程设置、教学内容、教学方法、教学资源等多个方面进行了全面而深入的分析。在课程设置上，强调要构建以社会主义核心价值观为引领的课程体系，将思政课程与其他课程有机结合，形成协同育人的良好局面。在教学内容上，注重将理论与实践相结合，引入丰富的案例和前沿的理论成果，增强思政课程的针对性。在教学方法上，倡导采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习主动性。在教学资源上，充分利用现代信息技术手段，构建线上线下相结合的教学模式，拓展思政课程的学习空间和渠道。该书不仅为高校思政教学创新提供了有力的理论支撑和实践指导，也为高等教育改革和发展注入了新的活力和动力。通过实施这些创新举措，可以有效提升思政课程的实效性，增强学生的思想政治素质和社会责任感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

作者首先阐述了高校课程思政教学是培养学生的思想道德素质和核心价值观的重要途径。书中强调了课程思政教育在高校教育中的重要作用，以及如何通过有效的教学方法来激发学生的思想觉悟。该书提出了课程思政教学的创新方法。它探讨了如何通过融入实际案例、问题导向的教学等方式来激发学生的思维能力和创造力，以及如何通过针对性的课程设计来使课程思政教育更加具有吸引力和启发性。该书还关注了教师素养和教学评价。它指出，教师的专业素养和能力对于高校课程思政教学的质量和效果至关重要。因此，书中提供了一些提升教师素养的方法和途径，并探讨了如何通过科学的教学评价体系来评估和提升教学效果。最后，该书讨论了高校课程思政教学面临的挑战和问题，如教师队伍建设、课程设计与实施的难点等，并提出了一些对策和建议，以帮助高校思政教育工作者和教师更好地应对这些问题。

该书认为，新时代高校课程思政教学需要注重以下几个方面的创新。首先，要注重教学内容的创新。随着时代的发展和社会的变化，高校思政课程的内容应该与时俱进，关注新时代的理论和实践问题。通过引入前沿的学术研究成果、社会热点和经典案例，使课程内容更具针对性和可操作性。其次，要注重教学方法的创新。传统的思政教学方法已经不能满足新时代高校学生的需求。作者们提倡采用互动式、启发式和案例式的教学方法，引导学生主动思考和参与，培养学生批判性思维和创新能力。再次，要注重教学环境的创新。高校应该努力创造积极的教学环境，鼓励学生自由表达意见、讨论问题，并提供多样化的教育资源和平台。此外，还应该鼓励学生积极参与社会实践活动，提高他们的实践能力和社会责任感。最后，要注重教师队伍的创新。高校思政教育的質量和效果很大程度上取决于教师的素养和教学水平。作者们认为高校应该注重发展教师的教育理论和教学能力，提供相应的培训和支持措施。同时，也要鼓励教师进行教学研究和实践创新，推动思政教育的不断进步。

总之，该书旨在为高校思政教育工作者、教师和研究学者提供全面的理论指导和实践经验，促进高校课程思政教学的创新研究和实践，进一步提升学生的思想道德素养，服务于高校人才培养和社会发展。

优质的教育环境对于提高思想政治教育实效性具有重要影响。高校应加强校风建设，营造积极向上的教育氛围，为学生提供良好的学习环境。首先，明确教学目标是思想政治教育的基础，要确保教学目标符合新时代的要求，注重培养学生的综合素质和核心价值观。其次，为思想政治教育提供充足的教学资源，包括教材、课件、多媒体设备等。同时，积极引入优秀的教育科技资源，提供多样化的学习平台。根据学生的特点和兴趣，采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、项目实践等，以激发学生的思维、积极参与和创新能力。此外，该书指出应加强对思想政治教育教师的培训与培养，提高教师的专业素质，使其能够更好地引导学生的思想认同和发展。最后，加强家校合作，家庭是学生思想政治教育的重要影响因素，高校应积极引导家长参与学生的思想教育，与家长建立良好的沟通和合作关系，形成育人合力。

鉴于传统的教学形式已无法满足新时代思想政治教育的需求，该书认为创新教学形式是提高实效性的重要手段，这包括多媒体教学、互动式教学、案例教学等，通过多样化的教学方法，激发学生学习的兴趣，促进学生的全面素质发展。利用多媒体技术，如音视频、动画等形式，将知识生动形象地展示给学生。通过图文并茂的方式，引发学生的兴趣和好奇心，提高学习的积极性。通过分析真实案例，引导学生思考和探讨，培养学生的思辨能力。案例教学使抽象的理论知识与实际情境相结合，使学生更加深入地理解。运用虚拟现实（VR）技术，为学生创造真实的情景，使学生身临其境地体验，这种形式可以提高学生的参与度和兴趣，促进情感与认知的结合。组织学生参与社会实践活动，让学生亲身接触社会问题和挑战，通过实践中的观察和思考，培养学生的社会责任感和公民意识。此外，将教学内容融入到游戏中，设计有趣的游戏任务和挑战，激发学生的竞争和探索精神。游戏化教学可以增强学生的参与度和激情，提高学习的效果和效率。

书中部分章节指出新时代思想政治教育应注重培养学生的思辨能力，使其具备良好的判断力。在教学中，教师应鼓励学生自主思考、独立表达观点，并引导他们学会分析、评价和辨别信息。首先，组织学生进行开放式的讨论，鼓励他们提出自己的观点和理由，并尊重和包容不同的观点。教师可以起到引导和激发思维的作用，同時也给予学生适当的反馈和指导。通过情境模拟的方式，让学生置身于具体的问题和案例中，引发他们思考和分析。利用现实生活中的事件、历史案例或虚拟场景等，激发学生的兴趣和思辨意识。同时，给学生提供机会进行独立的研究和论文写作，让他们深入探究自己感兴趣的话题。通过调查研究、文献阅读和分析等，学生可以培养批判思维和辩证能力，并将其应用到具体的问题中。此外，组织学生进行辩论和角色扮演活动，让他们从不同的角度和立场进行思考和表达，这可以促使学生理解和尊重多样性、寻求共识，并提高他们的辩证能力和逻辑思维。组织学生外出实践和实地考察，让他们亲身体验社会和现实生活的现象和问题。通过观察和互动，学生可以更深入地思考和理解，提高自己的思辨能力和。最后，利用网络平台和社交媒体等工具，搭建学生互动交流的平台，促进资源共享和知识碰撞。学生可以通过分享观点和经验、参与讨论和评论等方式，培养自己的思考能力和表达能力。

最后该书认为师生互动是新时代思想政治教育实效性的重要保障。教师应与学生建立起亲近的关系，主动关注学生的需求和困惑，并提供个性化的指导。同时，学生也应积极参与课堂讨论和活动，形成良好的互动氛围。运用多媒体教具，如PPT、图表、视频等，生动活泼地呈现教学内容，吸引学生的注意力，并激发他们的思考和讨论，促进师生之间的互动。引导学生在课堂上进行探究性学习，提出问题、辩论、分析和解决问题。教师通过设立挑战性问题，激发学生思考，鼓励他们提出自己的观点和见解，形成良好的讨论氛围和师生互动。通过引入实际案例和实践操作，将抽象的思想政治概念与实际生活联系起来。学生通过参与案例分析和实践操作，感知和理解抽象概念的内涵，同时也能够加深对概念的记忆和理解，增强师生之间的互动和交流。将学生分成小组，进行合作学习和任务分工，让学生在小组中共同探讨和解决问题，这种学习方式可以促进学生之间的互动和合作，提高学生的主动参与度，并培养学生的合作精神和团队意识。借助互联网和各种教学互动工具，如在线讨论论坛、即时通讯工具、虚拟班级等，教师可以与学生进行课后讨论、问题解答和互动交流，这样可以突破时间和空间限制，扩大师生互动的范围和机会。此外，了解每个学生的学习需求，为学生提供个性化的学习支持。教师根据学生的兴趣、志向和特长，提供有针对性的学习资源和指导，激发学生的学习动力，增强师生之间的互动。

书评人简介：

雍楚婷，女，硕士研究生，讲师，研究方向为思想政治教育。