第四单元 怎样选材

单元要求

1.理解选材对于写作的意义，能有意识地在生活和阅读中搜集、积累、分析、整理材料。

2.掌握选材的要求：紧扣主题、真实新颖。

3.能在写作实践中运用选材的方法与技巧，写出主旨突出的文章。

写作指导

做一道佳肴，最重要的是食材，好食材才有好味道；写一篇文章，必须得有素材，好素材承载着文章的写作意图。

说到选材，首先得有材可选，毕竟“巧妇难为无米之炊”。材料从哪儿来？直接来源是生活，小到衣食住行，大到治国安邦，你的见闻感受，都是宝贵的写作素材，难怪古人云“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。另一个来源则是阅读，读过的书刊，听过的故事，学过的教材，都能让你获得间接的写作素材。平常要有意识地积累素材，丰富自己的素材“百宝箱”。还要勤于整理，分析材料的意义，再分门别类地储存。

写作主题是选材的“指挥棒”。选材是按照一定的写作主题，对材料进行鉴别、挑选的过程。所谓写作主题，即作者想向读者传达的思想、情感和价值观。选用什么素材，是由你的写作主题决定的。要紧扣主题，选择与之匹配的材料，否则就会出现偏题甚至跑题的问题。请看某同学的材料库：

1.妈妈放弃和同事一起去郊游的计划，选择陪我去看美术展。

2.我照着菜谱为妈妈做了一碗“女儿牌”海鲜面，她很欢喜。

3.班主任周六中午来学校，陪我们排练青年节演出的节目。

4.邻居精心照料了几个月的瘫痪宠物狗能站起来了，大家都为狗狗高兴。

5.我和妈妈开心地整理小学阶段的各种奖状，我发现自己在一天天进步。

如果主题为“陪伴”，可选择材料1、3、4；如果主题是“成长”，则可以选取材料2和5；如果想表达“欢喜”，则选材料2、4、5。显然，不是什么材料都可以入文，起决定作用的是你想表达什么。

如果符合题意的材料很多，那就要选择最有代表性、最能凸显主题的典型材料，并择取材料中最能凸显主题的部分来写。如选择材料4来体现主人对爱宠不离不弃的陪伴，应重点选取邻居如何照料狗狗的场景，而众人高兴的场景可以略去。作家秦牧谈到选材时说：“笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃；厨房大师傅更是深知‘此中三昧’。”想写出一篇主旨突出、情思动人的文章，作者要善于择取素材中的“笋尖”和“菜心”。

真实，是选材的生命线，虚假的材料会让读者质疑、反感甚至抵触。这里所说的“真实”，一种是生活的真实，即材料是你在生活中真真切切地经历过的；还有一种，是艺术的真实，即在生活真实的基础上进行了加工改造。《散步》的作者莫怀戚在谈到自己的创作经历时曾分享过，文中所写的一家三代散步是真，前面出现歧路是真，但那一次并没有争执，也没有背母亲。为了突出中年人承上启下的责任感，他特意移花接木，将其他情境中真实发生过的歧路之争和背母亲的情节融入这一次散步中。这样的艺术加工，是为了让主题更加鲜明突出，并未违背真实原则。

新颖，是选材的加分项，能让文章不落俗套，给读者耳目一新的感觉。平日可关注新闻，阅读时文，第一时间获取新鲜素材，紧跟时代潮流，把握时代脉搏。但新颖不完全等于新鲜，更强调对生活的新感受、新思考。即便是旧材料，也能“旧瓶装新酒”，翻出新意来。如课文《再塑生命的人》，除了让人赞叹莎莉文老师的教育艺术，也可以用来表现“语言有强大的力量，可以创造奇迹”这一主题。《老王》一文，不仅闪耀着社会底层小人物的人性光辉，也引发我们对良心、自我救赎等问题的思考。同一个材料，可以从不同角度思考。老树开新花，何尝不新颖？

选材是与审题、立意反复交互推进的动态思维过程，具体写作时，要紧盯“主题”指挥棒，守住“真实”生命线，力争“新颖”加分项，多中选对，对中选优，优中选新，旧材新用。好素材，一定会让文章有好味道。