新材料作文“日出日落”写作导引

覃传金 万安

/原题呈现/

阅读下面材料，然后按照要求作文。

姚鼐乘风雪登泰山之巅，为了“正赤如丹，下有红光”的日出之景；地质考察队向罗布泊行进，被“一轮血红的落日”的辉煌震撼；《日出日落》中的“高个子”既在小镇欣赏日出日落，也踏上了追寻海边日出的旅程。

有人喜欢追寻远方壮丽的日出日落，有人流连身边寻常的日出日落。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（2024年湖北省七市州高三年级3月调研测试作文题）

写作指导

本命题为关联阅读的材料作文。材料由两部分构成，第一部分列举了三个事例：姚鼐登泰山赏日出，地质考察队在罗布泊赏日落，“高个子”既在小镇欣赏日出日落，也追寻海边的日出。第二部分是一个概括性的结论“有人喜欢追寻远方壮丽的日出日落，有人流连身边寻常的日出日落”。

这是一个比喻性的材料。首先，要确定“远方壮丽的日出日落”和“身边寻常的日出日落”的内涵。它们不仅指自然之景，也指向社会人生和学生生活实际。“远方壮丽的日出日落”可以是远方壮丽的风景，也可以是远大宏伟的理想。“身边寻常的日出日落”可以是身边寻常的风景，也可以是近处可及的目标。

其次，要关注“追寻”和“流连”这两种人生态度。学生可以择其一深入论述，亦可兼而有之。全面关照更能体现思维的深度和广度，使文章论述更为出彩。学生可以思考这两种态度各自的价值是什么？二者之间的关系是什么？给我们青年学生的启示是什么？

需注意，二者的价值论述不能制造对立、厚此薄彼。它们都是青年成长过程中不可或缺的人生态度，没有先后主次优劣之分，只是每个人的选择不同，不同人生阶段的侧重点也会有所差异。

论述二者关系时应具有思辨性，不能简单概括为二者应相互结合，既要追寻远方，也要关注日常。可以从二者互补的角度谈二者结合的必要性，也可以从如何结合的角度谈具体做法。

在探讨实际问题时，避免只在文章最后向广大青年发出号召，而是要从青年学生的学习生活实际出发，结合具体问题，让论述有针对性，从而真正解决实际问题。

既然是关联阅读材料的作文，必须要结合文本解读内涵，不能只是把材料放在开篇作为观点的引子，还要深入分析“三个人看日出”的深层原因。

佳作示例一

追寻远方壮丽   珍惜身边寻常

⊙ 湖北一考生

毛姆的《月亮与六便士》启示我们探寻远方壮丽与身边平常的辩证关系。“正赤如丹，下有红光”，远方壮丽的日出日落值得我们用脚步追寻；小镇的日出日落，亦值得我们珍惜。因此，我们既要追寻远方的壮丽，亦要珍惜身边的寻常。

远方的壮丽不是海市蜃楼，也并非遥不可及，正如我们对人生理想宏大抱负的追求，对超越当下的更高境界的追寻；身边的寻常则真实地存在于我们生活中，值得我们发现和珍惜。

追寻远方壮丽的日出日落，当心怀寰宇格局，以梦为马，积跬步至千里。

“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”，人们在追寻远方壮丽中锤炼自我，直至抵达梦想的彼岸。桂海潮心怀寰宇，走出深山，以知识为舟楫，能力为羽翼，追寻太空梦。女船长白响恩破除局囿，义无反顾地投身远方壮阔的大海，与壮丽的日出日落相拥；余秋雨于希腊观日落之景，品文化之美，在远方壮丽中构建文化的年轮，诠释历史的尊严。“欲从天下国家万事万物而学之，则汗漫九垓，遍游四宇尚已。”远方的壮丽，给我们震撼、惊喜，使我们突破极限，“希君生羽翼，一化北溟鱼，扶摇直上九万里”。对于远方的壮丽，我们当全力追寻。

珍惜身边寻常的日出日落，当立足当下，保持初心，于寻常中发现不凡之美。

“此情可待成追忆”与“当时只道是寻常”咏唱着寻常的价值。身边寻常亦能成就不凡的意义。章金媛守一生之约，于寻常工作中坚守医者仁心；林清玄执素笔勾勒日常生活，为读者带来心灵的慰藉。身边的寻常并非一成不变，而是充满了变化与可能性。如果我们能珍惜身边寻常的日出日落，在日复一日的努力中坚守，有“板凳甘坐十年冷”的决心，“不为繁华易素心”的定力，定能书写寻常中的史诗。

遠方壮丽和身边寻常都客观存在，走向远方追逐壮丽亦或流连身边寻常都有意义。于今之青年，应有“功成不必在我”的精神境界，珍惜身边寻常的日出日落，亦有“功成必定有我”的责任担当，追寻远方壮丽的日出日落。

追寻远方壮丽，珍惜身边寻常。至此，日出日落， 生生不息。

/点   评/

文章首先抓住“远方壮丽”“身边寻常”两个关键词，用“追寻”“珍惜”亮明观点，论点鲜明。接着，从“追寻远方壮丽当心怀寰宇格局”“ 珍惜身边寻常当立足当下”两个角度展开论证，结合观点概括举例，名言古诗信手拈来，内容丰富，论证有力。最后，落脚到青年“功成不必在我，功成必定有我”，升华了主题。美中不足是对二者的关系阐释不够清楚。

佳作示例二

寻远方之壮丽   不忘身边之寻常

⊙ 湖北一考生

“有人喜欢追寻远方壮丽的日出日落，有人流连身边寻常的日出日落。”日出日落，或在远方，或近身旁，但都是我们心之所向的美好与希望。在追寻远方美景的同时， 不要忘记身边的寻常。

远方壮丽的日出日落，可以是远方壮丽的风景，也可以是我们终其一生的理想和追求；身边寻常的日出日落，可以是身边寻常的风景，也可以是近处可及的目标。前者是实现人生价值的必由之路，后者是停下来歇脚，提供精神动力的客栈，两者相结合，才能在人生路上行稳致远。

远方之景不应当狭窄，否则失去追寻的意义。在如今信息泛滥，发展迅猛的时代，许多青年受到网络直播带货等快速赚钱方式的诱惑，萌生出“成为大网红”的想法；有人则对现实妥协，选择躺平；还有人像长不大的“巨婴”，选择“啃老”……如果整个社会都沉浸在这种短视和浮躁的氛围中，那么国家的建设和发展将无从谈起，民族的复兴更是无从实现。吾辈青年当像周恩来一样“为中华之崛起而读书”，去追寻更为壮丽的景色，不负青春，有为家国。

远方之景固然重要，身边之景不可忽视。“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。”一味地盯着远方的路标，则会忽视脚下的路，失去了对过程本身的感悟和思考。临近高考，不少学生专注于刷题提分，被优绩主义缠绕，沉溺在分数与排名的焦虑中，却忽略了周围的温情与美好：师生之情、同窗之谊以及父母之爱，这些温情构成了我们脚下的路，给予我们勇往直前的信心与动力，亦是高中生涯独特的青春记忆。因此，在追逐远方之景时，莫忘来时路，常怀感恩之心，体验寻常之景。

远方景是心中志，身边景是脚下路。人生的每一个阶段都是诗，不是只有到达远方美景的瞬间才是人生，而是无数迷茫困惑后继续迎难而上的每一个过程构成了人生之诗。个人应当将梦想融入到国家富强、民族振兴的中国梦中，坚守理想信念，方能拥有必胜的信心和清晰的目标；行路当关注身边的美好，不必为了一时的得失而悲喜，用心去走脚下的路，去感悟人生中一切美好的馈赠，才能脚底生风，走得踏实。

追寻远方壮丽的日出日落，不坠青云之志，不忘身边寻常的日出日落，感悟人间温情。

/点   评/

文章开门见山，亮明观点“在追寻远方美景的同时， 不要忘记身边的寻常”。接着从是什么，为什么，怎么办三个层次，由浅入深，展开论证。针对青年在追求理想和备战高考过程中存在的问题，提出了“个人应当将梦想融入到国家富强、民族振兴的中国梦中，行路当关注身边的美好”观点。逻辑严谨，针对性强，关系阐释透彻。

佳作示例三

远方无限好   勿忘近黄昏

⊙ 湖北一考生

泰山之巅如丹的红日，罗布泊黄昏血红的辉煌，小镇青年热血浇铸的希望，向我们昭示着远方的瑰丽。而远方尚好，身边之美亦能唤起鼓荡在胸的情感，寻常日出日落之间也有跳跃的音符纵情欢唱。

遥望远方，红日初升的壮丽景象，吸引着人们背上行囊，踏上不懈的追寻之旅。他们跨越，如同钟叔河历尽半生艰险在出版界大放异彩，又从出版界走向更广阔的世界舞台，对远方的追求给予他摆脱狭隘的强健双翼；他们飞跃，如同桂海潮从“躺在草地上放牛牧星”，到“真的去天上摘星星”，他的经历令人振奮，对广袤宇宙、瑰丽远方的梦想令人动容。远行者将明灯背起，照亮前行路，指引后人祛魅前行。

只是有时，我们走得太快，走得太远，以至于忘记为何出发，或是只想着到达，错失了沿途无数美丽的风景。远方本是绽放梦想的舞台，却意外成为无边无际的黑洞，有人迷失，有人坠落，从此一蹶不振。人生价值的实现之路突转急下。于是，丧失了追寻远方的动力，也无法回到最初，找寻曾经那个踌躇满志的自己。

而被他们遗忘的那一份寻常的日出日落，常伴身边，默默燃烧，不与日月争辉，不与远方较量，却释放出无穷无尽的光热，温和而坚韧。

大山深处，不仅有仰望星空的眼眸，也有清泉一般的歌声，那是邓小岚用双手和辛劳哺育的芬芳，对脚下热土的寻根情结使她扎根、溯源，浇灌身边的青春之花；文化舞台，不仅有向外踽踽而行的开拓者，也有矢志不渝的传承人，南音丝竹之声氤氲在每一个乡人心头， 那是身边的美好，是古老的召唤。身边寻常的日出日落，并非桎梏自由的高墙，反而给予我们发现美好的眼光。它与你我息息相关，是养育我们，陪伴我们的无私奉献者。

流连身边的美好，同样可以创造无限的价值。寻常街头的“枫叶猫”，以其独特的魅力抚慰人心，让失意的灵魂栖居；穿梭城市的骑手，构成民生大业的神经末梢，职业虽小，却依旧伟岸。身边的日出日落，同样有无限美好的风光。

《日出日落》中的“高个子”出走前，曾在小镇欣赏无数次日出日落。那温柔的橙色光芒，不仅支撑他度过无数迷茫的夜晚，还激发了他重燃生活希望的勇气。我们追求远方无限好，但也别忘却近处尚有余霞满天。

/点   评/

文章在远方和身边的日出日落中侧重论述“流连身边的美好，创造无限的价值”。文章首先肯定了追逐远方落日的价值，接着指出追寻远方的过程中忽视了身边的美好的问题，最后重点论述身边日出日落的美好。文章逻辑严谨，但没有联系青年生活实际，缺乏针对性。