如何在体育课堂中落实核心素养

靳继刚

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确体育与健康课程核心素养在于培养学生的运动能力、健康行为、体育品德。初中体育教师应该以“锻炼健康强壮之体魄，学会终身体育之技能，培养坚毅奋进之精神”为目标，在以体育活动为载体的过程中，培养学生健康、充满活力的生活方式，促进学生形成积极的人生态度。如何在体育课堂中落实核心素养，我认为要做到以下几点。

一、正确理解核心素养内涵

（一）核心素养是三维教学目标的有机整合

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确指出体育教学要实现以下目标。掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力。通过体育与健康课程的学习，学生能享受运动乐趣，在学练多种运动项目技战术和参与展示或比赛的基础上掌握1～2项运动技能，了解并运用所学运动项目的规则，经常观看体育比赛，并能简要分析体育比赛中的现象与问题；学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。通过体育与健康课程的学习，学生能理解体育锻炼对健康的重要性，积极参加校内外体育锻炼，掌握个人卫生保健、营养膳食、青春期生长发育、常见疾病和运动伤病预防、安全避险等知识与方法，了解和体验体育活动对心理健康的积极影响，学会调控自己的情绪，积极应对挫折和失败，保持良好的心态；主动同他人交流与合作，知道在不同环境下进行体育锻炼的方法和注意事项，逐步适应自然环境和社会环境；积极参与体育活动，养成良好的体育品德。通过体育与健康课程的学习，学生能理解参与体育学练、展示或比赛对个人品德塑造的重要性，积极参与体育活动，在遇到困难或挑战自身身体极限且保证安全的情况下能克服困难、坚持到底，与同伴一起顽强拼搏，能将体育运动中养成的良好体育品德迁移到日常学习和生活中。

（二）核心素养培养必须结合学科特点

学科教学是培养学生核心素养的主渠道，而各学科培养学生核心素养的表现形式和方法也各不相同。因此，教师要结合学科的思维方式和表达方式，去满足学生多样性和个性化发展的需求。例如，在培养学生吃苦耐劳的精神时，体育教学是通过体验耐力跑等来培养学生吃苦耐劳的精神。因此，教师要善于通过教学内容、教学方法等各种教学因素来培养学生的核心素养，最大限度地发挥学科的育人价值。

（三）核心素养培养必须以学生为主体

核心素养培养的对象是学生，故促进学生的健康发展是核心素养培养的最终目的。在教学中，教师要从“以知识为本”转变为“以生为本”，无论是教学目标的制订、教学方法的选择、教学活动的安排等，都要将以学生为主体的教学理念贯穿始终。

二、立足体育课堂教学，在发展学生核心素养下功夫

课堂是促进学生健康成长的主阵地，核心素养的发展离不开课堂教学。体育教师作为体育课堂教学的组织者、知识和技能的传播者，只有掌握并实施科学有效的培养方法，才能更好地在体育教学中培养学生的核心素养。

（一）课堂常规，培养学生遵守纪律

体育课堂常规的目的，就是培养学生的组织纪律性，明确本节课的学习任务和消除安全隐患。整个教学过程既要让学生养成遵规守纪的习惯，又要让学生学会认真倾听等文明礼仪，进而培养学生尊重他人的良好品质。

（二）合作探究，培养学生团队精神

终身教育的“四大支柱”为学会学习，学会做事，学会合作，学会生存。由此可见，学会合作已经成为现代人生存的必要条件，更是核心素养的重要内容。体育教学中的小组合作学习，是体现学生主体地位的重要手段，更是核心素养培养的重要途径。

（三）课外延伸，树立学生终身学习的意识

课下作业是课堂教学的有效补充与延续，是培养学生核心素养的重要手段。如趣味性作业可以提高学生的求知欲望，促进学生自主学习，养成终身體育锻炼的习惯；开放性作业可以拓宽学生的知识面，提高学生搜集信息的能力。

三、拓展课程资源，在培养学生核心素养上下功夫

（一）传统体育，培养学生的文化自信和民族自豪感

传统体育项目不仅包含着体育技能，还包含着我国传统的伦理道德。如武术讲究“习武先习德”“武以德立，德为技先”等，充分体现了“仁义”的育人观念。在教学中，教师要充分挖掘传统体育文化的丰富内涵，让学生了解其文化、历史背景，加深对传统体育文化的理解，增强学生的民族自豪感。

（二）球类竞赛，培养学生勇敢顽强的意志品质

篮球、排球、足球等球类比赛的整个过程，是核心素养培养的重要展现。比赛有具体的规则，遵守规则的过程就是学生学会公平竞争的过程；比赛中既有个人能力的展示，又有同伴之间的相互配合，有利于增强学生的集体主义观念，提高他们的团结协作意识，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（三）高难度项目，培养学生战胜自我、增强自信的优秀品质

教学中，通过循序渐进、由易到难、保护帮助等措施，让学生在不断战胜困难的过程中增强自信。同时，学生之间的互相保护和帮助又会促进他们养成互相关心、互相帮助的美德。

随着新课程改革的不断深入，体育教学也要不断地践行核心素养培养的理念。在教学过程中，不仅要让学生掌握运动知识、技能和科学锻炼的方法，还要增强学生的体能，更要做好核心素养的培养工作，为学生的终身发展奠基。