随手拍违章应该鼓励吗

黄永红

妙文品评

敬畏生命守规则，齐抓共管创平安

◎陈 笑

各位领导、各位代表：

大家上午好！

今天，我们坐在一起共同探讨“随手拍违章”的问题，而我能作为一名代表在此发言，倍感荣幸。我对随手拍违章的行为是支持鼓励的，我发言的题目是“敬畏生命守规则，齐抓共管创平安”。（开头部分，既有称谓、问候语，又有简洁的开场白，并亮明了自己对随手拍违章行为的态度，很好地体现了发言稿的特点。）

在不久前的国庆中秋双节假期里，堵车大戏在高速公路上演，一些司机随意变道加塞、占用应急车道。这是日常生活中广泛存在的一种现象，甚至在座的各位也可能犯过同样的错误。为什么这些司机要这么做呢？我想，他们无非是为了满足一己私利，抢前一点，比别人快一点。殊不知，如果你只想到自己，我也只想到自己；你占用应急车道，我也占用应急车道；你随意变道加塞，我也任意变道加塞，那么拥挤、紊乱、堵塞自然就随之而来，结果恐怕大家都“欲速则不达”啊！（巧妙引述材料，摆出高速司机随意变道加塞、占用应急车道的违法现象，进而顺势一针见血指出了其原因。）

随意变道加塞、占用应急车道，不仅会使得大家都堵在高速上唉声叹气、相互责骂，而且有可能因此造成交通事故，更有甚者病患可能因此贻误抢救时机而失去生命。因为应急车道又被称为生命的绿色通道，在出现事故的时候应急车道就是一条在与死神赛跑的赛道。如果这条通道被随意占用，无疑是人为地给交通救援造成巨大困难，其造成的严重后果往往是无法估量的。我们不能因为不经意践踏交通规则，而造成自己和别人的巨额财产损失；更不能因为随意占用绿色通道，夺去一个个急待护航的宝贵生命。因此，敬畏生命守规则，我们需谨记。（本段指出了高速司机随意变道加塞、占用应急车道的重大危害，分析透彻，令人警醒。）

一直以来，交通治理都是我国社会治理的一大难点。开车玩手机、不系安全带、车辆乱停放、大货车超载、电动车乱窜……各种交通违法现象大量存在。这些问题如果仅靠交警去管，显然是管不过来的。（由高速随意变道加塞、占用应急车道联想到其他交通违法行为，实现了思维广度的延伸。）而“随手拍违章”要解决的正是交警对交通违法看不到、管不到的问题。警力有限，民力无穷，“随手拍违章”最大的好处就在于治理交通违法全民参与，每个人都是监控，每个人都是交警，各种交通违法行为即使可以避过交警、逃过监控，但绝不会逃过广大民众的眼睛。（面对大量存在的交通违法现象，提出了“人人参与，齐抓共管”的解决问题的办法，角度新颖独特。）

所以，我很赞赏强女士的做法。正是她的举报，让违法者得到应有的惩处；正是她的举报，带动大家都来参与交通管理，让违法者再也没有投机取巧的机会。实践证明，“随手拍违章”对治理交通违法的作用十分明显。有数据显示，某市交警部门9个月就受理交通违法举报169.5万件，近15万人参与过“随手拍违章”活动。为深化“随手拍违章”的治理效果，该市交警部门还专门推出小程序，一键优化，帮助市民提高“随手拍违章”的照片质量。（本段分析了强女士的做法对治理交通违法的明显作用；又例举了某市“随手拍违章”活动的典型事实，更有说服力。）

“随手拍违章”虽触动的是“一己之小利”，但赢得的是“大众之生命”，孰轻孰重，不言而喻。倘若有人践踏规则，你管，我管，人人监管，心存侥幸者，岂能有藏身之所？如此看来，对于交通违法行为，仅凭交警一己之力是不够的；只有广大市民齐抓共管，主动检举，参与督查，才能促进交通顺利有序进行，也才能实现人人能将平平安安带回家的愿望。（本段进一步强化齐抓共管的好办法。）

敬畏生命，规则人人须遵守；创建平安，监管人人要参与。以此和大家共勉，谢谢大家！（结尾收束全文，再次强调唯有形成齐抓共管的严管部署，才能坚决遏制违法行为的观点，从而有力地突出了作文的主题，颇有感染力和号召力。）

【湖南长沙平高松雅湖高级中学高一（2311）班】

技法提纯

这篇作文值得大家学习和借鉴之处主要有：

1.层层递进，结构清晰

这篇习作首先摆出了高速公路上司机随意变道加塞、占用应急车道而加剧堵塞、紊乱的现象；接着分析了造成这一现象的原因及其危害；最后阐释了强女士随手拍违章的行为的合理性，顺势提出治理交通违法行为的有力措施。行文按“摆现象——析危害——挖根源——明办法”的结构模式，层层深入，说理透彻，结构严谨。

2.语言精练，句式灵活多变

这篇习作能灵活地运用排比、对比、长句、短句等句式。如，“如果你只想到自己，我也只想到自己……那么拥挤、紊乱、堵塞自然就随之而来，结果恐怕大家都‘欲速则不达啊”，这段话连用三个相同的排比短句，再接一个长句，形成长短交错的句式，将占用高速应急车道的危害阐释得入情入理。

3.格式规范，文体特征明显

作者有很强的文体意识，严格按照文题要求撰寫发言稿，如开头的称呼、问候语、开场白，结尾的结束语，一一俱全。另外，在阐述的过程中，多用口语，通俗易懂，也体现了发言稿的文体特征。

课后练兵

阅读下面的材料，根据要求写作。

2023年的夏天，北大教授姚洋在毕业典礼上对即将毕业的北大学生说：“乐观者赢得未来，悲观者赢得当下。”

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，联系实际，表达你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

思路导引

1.关于二元辩证。思辨类作文是高中作文常见的类型之一，这类作文要求考生把握两个概念（或两个事物）之间既对立又统一的关系，既要善于分别对这两个概念（或事物）的内涵、意义、价值等进行阐发，又要善于阐明二者之间的关系。写作时，注意不能只写一方，一定要兼顾两方，体现出强烈的思辨色彩。

2.关于对“悲观”与“乐观”的辩证理解。“乐观”是指精神愉快，对事物的发展充满信心；“悲观”是指精神颓丧，对事物的发展缺乏信心，是一种不足取的负面情绪。但在作文材料中，“悲观”与“乐观”并举，而且能“赢得当下”，说明此处“悲观”的含义应是偏正面的。结合情境，“毕业典礼”的致辞，多有劝勉、激励、祝福之意，作为师长的姚洋教授将这句话赠予学子们，当然也是肯定了“悲观”的情绪价值。

“乐观者赢得未来”，是因为乐观者心态良好，胸襟开阔，斗志昂扬，充满自信，相信未来，着眼长远，不惧困难和失败，从而执着追求，奋发有为，笃行致远。“悲观者赢得当下”，是因为悲观者能够冷静思考，关注现实，看清形势，认识自我，发现问题，找到差距，保持谦卑，心存忧患，珍惜时光，把握当下，进而勤勉专注，务实肯干，完善自我，改变现状。因此，一个人想要成就伟大的事业，既要有乐观者的开阔胸襟、昂扬斗志，也要有悲观者的清醒头脑、冷静理性。如果只是悲观，就会因为看不到明天的希望而陷入深渊；如果只有乐观，就会因为看不到今天的问题而飘在云端，让希望成为了海市蜃楼。

3.关于论证手段。要想把道理讲明白、说透彻，可以从阐释内涵、挖掘原因、剖析利弊、提出措施等层面展开分析，并运用多种论证方法。如：为什么说乐观者可以赢得未来？为什么说悲观者可以赢得当下？盲目乐观有什么坏处？盲目悲观有哪些弊端？……在层层条分缕析、步步抽丝拨茧中，我们会发现笔下文思如泉涌，越写越顺畅。

【施沿沿/供稿】

（同学们，欢迎将你的作文投寄给我们。地址：山西省太原市第232号邮政信箱；邮箱：gzb1zwzk@163.com。我们将择优刊登，快来投稿吧！）