以核心价值观教育引导少年儿童维护文化安全

徐燕

党的二十大报告首次以专章论述和部署国家安全，为新征程上的国家安全工作提供了重要指引。总体国家安全观在新时代维护国家安全的伟大斗争中应运而生、不断完善，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。坚持总体国家安全观是新征程上国家安全工作的根本遵循，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化安全是国家安全的重要组成部分，文化安全包括意识形态领域的安全、社会主义核心价值观的安全、网络文化安全等多个方面。文化安全是一国文化相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。少年儿童处于世界观、价值观和人生观形成的重要阶段，缺乏对错误文化的辨别能力，极易受到不良文化的侵袭，重视少年儿童的文化安全教育刻不容缓。

一、少年儿童文化安全现状分析

文化安全是民族精神、价值观念和信仰追求延续和发展的保障，是建设社会主义文化强国的重要基础。当前影响少年儿童文化安全的因素主要有：

1．全球化背景下的文化霸权主义影响。全球化进程的加快，使得不同国家之间的文化交流与融合不断深入。某些资本主义国家，为了掩盖和实现其隐藏的政治目标，实行“颜色革命”，有计划地进行文化入侵，使主权国家的主流文化价值观遭到丑化、解构，甚至彻底毁灭，危害和侵害主权国家的文化和国家安全，实现霸权主义在文化上的延续，特别是在意识形态领域不知不觉地诱导、影响年龄较小、心智尚未成熟的少年儿童，最终实现“不战而胜”。

2．网络信息化下的价值观混乱。信息化时代，以QQ、微信、短视频为代表的新媒体、即时通信平台正逐渐渗透到少年儿童的生活和学习中，在拓宽其知识面和想象力的同时，腐朽文化与思潮也在一定程度上产生影响，如“享乐主义”“拜金主义”等。特别是西方的动漫和电影，成了许多少年儿童喜爱和追捧的对象，使得他们的价值观呈现出世俗化、混乱化的特点，在无形中削弱了社会主义意识形态的影响力，动摇了社会主义文化在其心中的地位，极易误导少年儿童的价值观和历史观。

3．优秀传统文化弘扬传承力度不够。中华优秀传统文化在教化民众、维护文化安全上有积极意义，是社会主义文化的思想来源。当下，少年儿童对传统文化远不如对手机、电脑等电子产品那样心驰神往。在目前的教育课程中，中华优秀传统文化融入的力度不足、创新不够。大多数少年儿童所接受的传统文化教育仅局限于知识层面，如背诵唐诗宋词、学习历史等，对他们在行为导向方面的作用却并不明显，如不少少年儿童比较热衷于过类似于圣诞节、万圣节等“洋節”，对其来历和习俗可以脱口而出，而对端午节、重阳节、清明节等中国传统节日的历史却知之甚少。这种现象会逐渐改变少年儿童对我国传统文化及政治制度的评判标准，不利于他们形成“文化自信”。推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，成为维护社会主义文化安全的题中之义。

二、少先队文化安全教育的实践路径

针对上述情况，我们要充分运用少先队教育实践，开展以社会主义核心价值观为主要内容的文化安全教育，更好地引导少年儿童以少先队员的组织身份“扣好人生第一粒扣子”，初步形成积极向上的世界观、人生观、价值观，并且在实践行动中充分落实。

1．营造主流文化氛围。围绕维护文化安全的活动主题进行校园广播宣传、张贴标语、设置知识长廊等，将社会主义核心价值观等主流思想渗透进少先队员日常生活的方方面面。同时，充分发挥校徽、校旗、校歌、校服等具体文化符号的设计推广，在其中融人能够体现传承社会主义核心价值体系的元素，使之更易于少先队员在潜移默化中理解与接受社会主义核心价值观，从而产生更强烈的影响力和感染力。另外，还应该从发展和继承社会主义核心价值观的初衷来发掘和弘扬学校的历史，使少先队员和辅导员在认识和铭记学校历史的同时，也能从中加深对社会主义核心价值观的认识，让社会主义核心价值观成为校园精神文化的正向引领，促使每一位少先队员自觉维护文化安全，不断增强文化认同、文化自信。

2．挖掘红色文化资源。纪念馆、纪念碑、名人故居等物质类红色文化资源，红色歌曲、红色影视剧、红色故事等信息形态和精神形态类的无形红色资源，都是开展文化安全教育的重要资源。我们要善于依托地方文化开发、挖掘少先队活动资源，尤其是注意用好那些不一定能带来经济效益的红色资源，并开展相应的维护社会主义文化安全的“听党话、感党恩，跟党走”教育活动，帮助少先队员逐步形成积极向上的人生观价值观。

3．用好传统文化资源。中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化基因，对社会主义核心价值观起到滋养和涵育作用。中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展也离不开社会主义核心价值观的支撑。因此，少先队员加强对中华优秀传统文化的学习，有助于抵消外来垃圾文化、霸权主义文化等不良文化和思想意识的渗透和侵袭，有助于深刻理解社会主义核心价值观的内涵，正确传承弘扬社会主义核心价值观。我们要创新性地利用“春节”“清明”等传统节日、经典诗词、传统礼仪、文化遗产等资源开展教育活动，提升少先队员的文化认同和文化自信，从而自觉维护社会主义文化安全。

4．整合网络文化资源。网络平台是学习的重要资源，对少年儿童的文化思想、意识形态的影响极大。我们要活用、精用“中国少年先锋队”“学习强国”等网络学习平台资源，千方百计用好这些网络平台提供的优质文化产品、多种教育资源，对不同年龄段的少先队员进行主流文化教育。例如，在主题队课上，全体少先队员一起观看《长津湖》精彩片段，队员们看得热泪盈眶，内心产生“保家卫国”的朴素感情。对网络文化资源进行有效识别和运用，可以引导队员逐步融入主流文化，进而切实提升文化安全教育的成效。

维护文化安全工作是一项关系全局、利在长远的战略工程。只有文化安全了．才能护航我们向着社会主义文化强国的宏伟目标稳步前进。少年儿童的理想信念，关乎民族的未来。立足中华民族伟大历史实践和当代实践，我们要秉持开放包容，坚持马克思主义中国化时代化，传承发展中华优秀传统文化，促进外来文化本土化，坚持守正创新，以守正创新的正气和锐气，维护文化安全，为中华民族伟大复兴贡献应有的精神力量。