璀璨童年，从童诗阅读开始

曹卫东

这世界，五彩缤纷，万物用自己的语言向世界倾诉着情感。春天是一年的开始，也是万物萌发的季节。花儿用淡淡的花香，鸟儿以欢快的鸣唱，表达对春天的挚爱，这是它们的语言；而人类的语言可以说与生俱来，我们用语言进行交流，传递情感。中华文明源远流长，从《诗经》到《唐诗三百首》再到《小小的船》，诗歌是人类与世界互动、表达自我情感最凝练的形式。童诗描写的花草鸟兽、日月星辰、山川河流等景物，通常是青少年所喜闻乐见的，短短的篇幅中，童趣童真跃然纸上。

都说花舞的大唐，代表了中国诗歌的最高峰。骆宾王七岁时，有一次家中来的一位客人要考考他，让他以鹅作诗，骆宾王看着不远处池塘里的一群鹅，略加思索提笔写下了“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”骆宾王通过白描的手法简单勾勒，一只只鲜活的鹅就这样脱颖而出。《咏鹅》一诗成就了骆宾王“神童”之名，更成了中国诗歌史上最有名的儿童诗歌之一。

诗歌就是文学皇冠上的那颗明珠，璀璨了童年的天空。

童诗中的画面美

“远看山有色”，一首好的诗歌一定会有画面感的呈现，它可以是一个画面，也可以是多个画面交织在一起，童诗也是如此。

“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”宋代诗人雷震的这首《村晚》描绘出周边长满青草的池塘边，傍晚放牛回家的小孩骑在牛背上，吹着不成调的曲子的场景。这样一幅妙趣横生的村晚图徐徐展开，青草、池塘、远山、夕阳、屋舍、黄牛、短笛，炊烟袅袅，笛音清脆……还有那个少年，耳畔有妈妈温柔的呼唤。

童诗中的音乐美

“近听水无声”，一首好的童诗，一定会有音乐感的呈现。原本干枯的小溪，会因为流水淙淙而生机盎然，诗歌也是如此。一首童诗会因为有了节奏、声韵的美感，愈加生动活泼，情趣盎然，这就是音乐之美。

某个夜晚，当你抬头望向星空，月正如钩。此时，你一定会默念起儿时曾听到过的童诗：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。对着浩瀚星空，对着这一弯新月，你是否有了想与它对话的念头？还有一首我们耳熟能详的儿歌：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”其实它也是一首童诗，读一读，是否有一种欢快的音乐开始在你的心间荡漾？好的诗歌，天生就会让你萌生出与自然对话、与诗中人物对话、与心中的另一个我对话的欲望。这就是童诗中的音乐感和蕴藏的音乐之美。

童诗中的情感美

如果你身处一片果林，对着满树看着诱人闻着清香的水果，你一定会想品尝一下到底是什么味道，是酸还是甜？

童诗阅读也是同样的道理，需要我们带着一双善于发现的眼睛，在童诗的优美画面里，在富有节奏的音乐中，尝试着走进作者的情感世界，在诗中寻觅，品味。那里有蝴蝶舞蹈，花儿绽放；有小溪欢歌，鸟儿歌唱；还有月儿眨眼，雪花飞舞。只要你张开想象的翅膀，在我们的心间定会有一种温暖、一种甘甜、一种碰撞静静地流淌；诗歌的原野上，还有我们对祖国的热爱，对亲人的思念，对美好未来的期盼，我想这就是一首好的童诗所要赋予的情感和魅力所在。只要我们多读多想，就能在诗中找到自己的影子，获得愉悦和温暖的心理体验。这样，你就可以常常和心中的另一个我对话，時时给自己力量。

漫步在童诗的世界，我们忽然发现一首小小的童诗原来可以这样阅读，领略到童诗是一幅灵动的画，是一首动听的歌，更是一面可以照亮自己情感世界的镜子。

“春种一粒粟，秋收万颗子”。从现在开始，我们可以在生活中有意地培养自己的观察能力，从特别的角度去思考生活，在童诗的阅读中放飞心灵，汲取精神的养分。等到有一天你长成了一棵参天大树，你会发现你的气质里，藏着你曾经走过的路、读过的诗。