命题作文导写之看 见

崔梦雪

文题亮相

汪曾祺从昆明的雨中看见了生活的美好，朱自清从背影里看见了父爱的深沉，迅哥儿从《山海经》中看见了长妈妈身上的善良淳朴，茅盾从白杨树身上看见了抗日军民的坚贞不屈……

看，需要用眼睛，见，需要用心灵;“看”是一种“观察”，“见”是一种“发现”。

请从下面两个写作任务中任选一个，完成一篇作文。

任务一：请以“看见”为题，写一篇记叙文，讲讲你看到了什么或者有怎样的感想。

任务二：请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“看见”的思考和认识。

要求：①按文体要求作文;②不要套作，不得抄袭;③文中请回避与你相关的人名、校名、地名;④不少于600字。

思路导航

这是一个独词式命题作文，首先要理解词语的内涵。“看见”是一个动词，指“看到，看得见”。“看”，用眼睛看到的都可以写，“见”，则需要用心、脑去体悟、去发现。本次写作文题侧重于“见”，立意选材就要在“见”字上下功夫，去发现别人未发现的东西，发掘表象背后的本质。

若写记叙文，叙事要流畅，细节要动人，感悟要富有哲理。立意上，若写感恩，可从师长、家校、社会等为我们的付出中“看见”亲情和关爱;若写成长，可从追梦路上“看见”自己的坚持与执着;若写传统文化，可“看见”书法、戏曲、皮影、剪纸、泥塑等传统文化、传统艺术所带来的传承与创新……选材上，能让你“看见”的一定是难忘的人、事、景、物。我们可以回忆自己走过的路，想一想这些人、事、景、物给自己留下的最深刻、最美好的印象是什么？为什么觉得他（它）最美好？能交代清楚这些内容，详略得当地组织材料即可。

若写议论文，切题要准，紧扣题目进行理性的思辨，按照“什么是看见”“为什么要看见”“怎样才能看见”的思路层层递进、步步延伸，进而水到渠成地得出结论。

无论同学们选择哪种文体，立意格局都要从大处着眼，从小处入手，这样，作文内容才会更加充实。

佳作展示

看 见

王影

进入初冬，风是画家，把碧绿的树叶一层层染成了深黄色。一夜寒风过后，树叶纷纷落地，我坐在教室里，望着窗外，心情就像外面的天气一样寒冷。跑操铃准时响起，我却坐在座位上迟迟不肯动弹。

怎么办？

每次跑操，尽管整体速度已经很慢，但我依旧跟不上队伍，跑不了两圈就上气不接下气的，几乎要晕过去了。我从小体弱多病，成绩虽然优异，但体育却不好。每次早操，我都因为不能跑完全程而挨您的批评，这已经成了我心底最深的痛。

今天是您的早读课，您又要领操了，怎么办？此时，同学们纷纷下楼集合，我却还磨磨蹭蹭的，不肯起身，直到班里只剩下几个人，我才不情愿地朝门外走去，恰好和站在教室门前的您打了个照面。想到上周您因为我跑操掉队的事情生气，还狠狠地批评了我，我便开始紧张起来。预感到您可能又要说我跑操的事，我默默地低下了头，正准备挨训时，您却出乎意料地什么也没说。我默默地跟在您身后，突然，您停了下来，转过身，冲我笑了笑：“别担心，今天我陪你跑。只要你不放弃，就一定会有所突破。”我心里一暖，眼泪差点掉下来。

跑操开始了，我暗下决心：“一定要坚持到底。”可才跑到第二圈，我就感到有些吃力了，不自觉地放慢了脚步，这时，您立刻跑到我身边，不停地给我加油打气：

“坚持住，脚掌蹬地，别太用力。”

“自然摆臂，调整呼吸。”

“好，很好！保持这个节奏，不要降速。”

“你可以的，加油！”

……

这一次，在您的指导下，我终于第一次全程跑完早操，并且没有掉队。这对我来说简直不可思议。我不由得流下了激动的泪水。

以前，我总觉得跑完全程简直是天方夜谭，但今天，在您的带领下，我居然创造了奇迹。此时我才发现，平时总认为自己体质不好、跑不下来，只是我给自己在心底竖起的篱笆罢了。而今天，是您帮我拆掉了它们。

老师，我想发自肺腑地对您说一声：谢谢！

●点评

作文主要写了“我”体质差，害怕跑操，后在老师的鼓励与指导下，终于突破自我，跑完全程的故事。老师看见了“我”的问题，帮助“我”看到了自己的潜力，“我”也看见了老师的耐心细心、认真负责，表达了“我”对老师的感激之情。全文以小见大，主旨鲜明，尤其对跑操前、跑操中、跑操后的人物语言、动作、心理等方面的描写，颇具感染力，读后令人感同身受。

看 见

李梓源

徜徉在诗词的海洋里，我看见了……

春花秋月何時了

春风吹过，李煜垂首凝思，一缕清亮的月光透过窗扉洒在他的身上，映照出他苍白的脸庞。身处封闭的房间，他的心却翱翔在外。看着眼前的纸笔，李煜的心里仿佛有一条河，正源源不断地流淌着智慧和情感的波澜。随着时间的流逝，他的愁绪愈发浓重，他渴望故国能恢复往昔的繁荣，却又深深失望于现实的哀败。这种复杂的情感在他眼里交织，如同波涛般，起伏不定。

故国还在，但“朱颜”已改，这种精神上的痛苦让人难以忍受。要苟且偷生吗？那他就不得不将内心奔腾的情感平息。李煜不由得陷入深深的思考中，一时间，他不禁埋怨起了那看似美好却残酷无情的春花秋月。

从李煜的词中，我看见了他深刻理解了生命的无常和命运的残酷，却无力解决这一切的无奈。

长风破浪会有时

李白站在长安城外的山坡上，回想起当年受诏入京时的激动，他内心的渴望与追求如同繁星般闪耀。可如今，残酷的现实让他需要与这里暂别，他心中充满了痛苦和不舍，不甘心就这样结束。于是，他深吸一口气，发誓要在离别之际展现自己的风采。他相信跨出的每一步都有它的意义，每一次的离别都是为了更好地回归。

从李白的诗句中，我看见了他的自信，他深知自己的使命与责任，坚定地继续前行。

一蓑烟雨任平生

雨点落在苏轼的身上，但他并没有匆忙躲雨，反而放慢了脚步，感受着每一滴雨水的触碰，内心十分平静。他深吸一口气，放声高歌，歌声在雨中回荡，充满了不羁和自由，传递出他对生活无限的热爱。苏轼深刻地认识到，人生的起起落落、风风雨雨都只是暂时的，真正的晴天会在风雨后到来。

从苏轼的词句中，我看见了豁达的智慧，他用自己的人生经历告诉我，风雨过后必有晴天，只要心存希望，一切就都会好起来。

徜徉于诗词的海洋，我看见人生如同一场盛大的旅行，途中会经历起起伏伏、风风雨雨，但只要我们保持乐观豁达的心态，坚持不懈地向前走，就一定能到达理想的彼岸。

●点评

习作通过描述小作者细品李煜、李白、苏轼三位文人的诗词，从词句中获得了对生命独特的情感体验，深刻地揭示出三位文人对人生的不同体悟，语言流畅，主题明确。小作者引用诗句为小标题，既使习作结构清晰，又充满了文化底蕴。

【河南民权县北关镇第一初级中学】