综合与创新

黄子秦

何为创新？在我看来，对已有知识的综合就是创新。而通过对已有知识的重新罗列、整合、组织、思考，可以产生新的理解。

从个人思考的角度来看，创新和个人的思维模式有着密切的关系，是一个人已有知识的综合反映；从社会发展的角度来看，创新往往伴随着教育的普及深化，有了对知识的综合，才能实现创新。伽利略用比萨斜塔实验反驳了亚里士多德的观点，牛顿在伽利略的基础上逐步测定了重力的值，爱因斯坦将目光放置宇宙，修正了牛顿的理论。正是对已有知识的综合，才有了创新和科技的进步。

创新可以从已有知识的综合中来，但是简单的综合并不能等同于创新。综合已有知识并不是把许多事物简单罗列、相加，知识的综合必须是经过主动的思维活动、融会贯通地有机综合。就像猴子可以在香蕉的引诱下弹奏出音符，但没有人会说猴子懂音乐。对创新和综合的错误认识也引发了一系列社会乱象。比如一些人投机取巧，将他人的作品简单修改，变为己用。这不仅会导致部分创新型人才丧失动力，而且还可能導致我们思维固化，使已有知识只停留在浅层叠加式的“综合”，而没有加入自我思考。

综合已有知识和创新的关系是复杂的。尽管综合已有知识增加了知识碰撞的可能性和提取规律的普适性，但是不加批判地综合也会导致被已有知识困住思维，形成创新的牢笼，这需要我们打破固有的思维模式。屠呦呦改变《肘后备急方》中用水煎的提取方式，改用乙醚低温提取青蒿素，这就是打破主观认知边界，加入自我思考式“综合”后带来创新的典型事例。

联系当下，无论是对个人、社会，还是国家来说，创新都是非常必要且重要的。党的二十大报告指出，我们要坚持“创新是第一动力”，深入实施“创新驱动发展战略”。唯有锻炼我们个人的思维，发展它、开拓它，综合所学知识，并且将知识融会贯通，才能不断地走向创新。

【上海师范大学康城实验学校】

◆点评

作文论据充分，说理透辟。作者恰到好处地援引了伽利略、亚里士多德、牛顿、爱因斯坦和屠呦呦的事例，以及党的二十大报告等作为论据，具有典型性和代表性，让观点得到深入、全面、科学的论证，从而收到无懈可击的震撼人心的效果。作文脉络分明，论证上下贯通、层层深入，说理娓娓道来、开合自如，行文布局得当，凸显了作者整体构思的能力。同时，语言表达朴实而不失应有的力度。

（指导老师：程立海）