开展红色文化教育的路径选择

红色文化根植于华夏大地，是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是新时代落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的宝贵精神财富。

多年来，南昌大学附属小学立足江西，深挖红色文化育人功能，坚持开展红色文化教育的研究与实践，探索出了课堂教学、综合实践、研学旅行三条红色文化教育路径，帮助学生树立崇高的理想信念、厚植家国情怀、培养艰苦奋斗精神和坚韧不拔的意志品格，为学生成长奠定了良好的思想品德基础。

一、在课堂教学中开展红色文化教育

课堂是教育教学的主阵地。学校从两个方面在课堂教学中开展红色文化教育。

一是用好江西省地方教材《红色文化》，上好红色文化常态课。由教育部教育发展研究中心和江西省教育厅共同组织编写的江西省地方教材《红色文化》，史料翔实，图文并茂。在第一学段，教师在课堂上通过对红星、红军帽、军章、军旗、国旗、队旗等的介绍，开展红色文化启蒙教育；在第二学段，教师通过对红色歌谣、红色诗词、红色故事和红色家园等的讲解，开展积极乐观、百折不挠、勇往直前的革命精神教育；在第三学段，教师通过引领学生品读红色家书，让学生学习老一辈无产阶级革命家坚定的理想信念、勇敢顽强的革命意志和不怕牺牲的革命精神，珍惜今天的幸福美好生活，努力学习，发愤图强，将来报效国家。为配合《红色文化》的学习，教师还组织学生参观南昌大学“红色文化馆”，借助该馆的VR技术，让学生在全方位、立体化情景体验中，接受沉浸式、互动式红色文化教育。

二是在各学科教学中渗透红色文化教育。在各学科统编教材中几乎都有红色文化内容，学科渗透是开展红色文化教育的重要途径之一。

语文学科中的红色文化题材占有较大分量，且题材故事中主人公的年龄与学生的年龄相近，教师组织学生编排课本剧，让学生扮演课文中的人物，还原课文介绍的场景，帮助学生加深对英雄人物及其革命精神的理解。如《小英雄雨来（节选）》《井冈山下种南瓜》《映山红》等作品，教师在课堂上注重对作品背景和内容讲解的基础上，还组织班级红色歌曲合唱比赛、文艺会演，把红色文化教育与语文、音乐教学紧密结合起来，让学生在唱、奏、演的过程中，接受红色文化熏陶；在美术教学中，将红色文化内容进行整合，开发版画特色校本课程“寻踪觅迹系列之红色文化”。

二、在综合实践活动中开展红色文化教育

综合实践活动是课堂教学的重要补充，除在课堂教学中开展红色文化教育之外，学校还在各类综合实践活动中开展红色文化教育。

学校成立了少年军校，秉承“以军辅德、以军促智、以军健体、以军创美”的活动宗旨，通过严格的军事训练和军史知识学习，培养学生的组织纪律观念、团队意识和吃苦耐劳的精神；创建“朱德中队”“方志敏中队”“甘祖昌中队”等英雄中队，引导少先队员参与“讲英雄、学英雄、做英雄”活动；与江西省革命烈士纪念堂、南昌八一起义纪念馆等红色文化教育基地合作，建立红领巾讲解员培训基地，培养一批批红领巾讲解员，使之在义务讲解服务中接受红色文化的熏陶，成为红色文化的传播者；在每年清明节来临之际，少先队大队部组织少先队员到方志敏烈士陵园开展祭扫活动，缅怀革命先烈，教育学生懂得珍惜由无数革命先烈用鲜血和生命换来的幸福生活。学校还围绕革命历史事件和革命英雄人物开展丰富多彩的主题活动，如“体验艰苦岁月" nbsp;感恩美好生活”主题活动、“读红色经典" "讲革命故事”主题活动，通过红色文化知识竞赛、唱红歌比赛、红色手抄报评选、红色故事演讲比赛、红领巾讲解员风采大赛等，引导学生学习红土地上先辈们的革命精神，鼓励学生人人争做新时代的好少年。

三、在研学旅行中开展红色文化教育

学校紧紧围绕江西省的红色文化特色，组织学生开展红色文化研学旅行活动：五年级学生开展人民军队的摇篮——南昌军旅研学活动，六年级学生开展革命摇篮——井冈山研学活动。

在人民军队的摇篮——南昌军旅研学活动中，五年级学生先后参观南昌八一起义纪念馆、小平小道陈列馆、南昌军事主题公园，并在南昌大学人民武装学院开展“初探军营，描绘军梦”体验活动；在革命摇篮——井冈山研学活动中，六年级学生参观井冈山革命烈士陵园、井冈山革命历史博物馆和黄洋界保卫战等旧址，了解井冈山革命根据地在中国革命胜利中的重大历史意义，学会自立自强，争做有责任感和使命感的新时代好少年。

多年来，学校紧紧围绕落实立德树人根本任务，依托江西省的红色文化教育资源，通过课堂教学、综合实践、研学旅行三条教育路径，深入开展红色文化教育。在红色文化的熏陶下，学生的德智体美劳全面发展，涌现出一批先进集体和优秀个人。◆（作者单位：南昌大学教育发展研究院）

【本文系江西省教育规划重点课题“小学红色文化教育的行动研究”（课题编号：20PTZD002）的阶段性研究成果】