着力打造赣东北教师培训基地

2009年，玉山县教师进修学校与上海名师学习软件研究所对接实施首批“中小学专家级教师培养”项目，由华东师范大学指导，在上海市中小学校跟岗学习、接受培训，拉开全县教师培训“走出去”的序幕。10余年来，玉山县教体局推动和支持县进修学校以建设“国培计划”示范县为引领，充分发挥玉山县资源禀赋、地理区位、发展潜力等优势，加快与江浙沪地区教育同频共振，学习长三角地区教师培训经验，培育具有本土特色的培训项目，完善教师发展支持服务体系，推动县域教师队伍建设高质量发展，着力打造赣东北教师培训基地。

一、以“五高”模式打造“国培计划”玉山样板

自2019年成为江西省首批“国培计划”示范县以来，玉山县统筹“国培计划”“省培计划”“市培计划”“县培计划”“校本研修”五级培训项目，把“以县为主、全员参训，以校为本、整校推进，建成体系、打造精品”作为建设“国培计划”示范县的核心，以“五高模式”打造“国培计划”玉山样板。

一是成立高规格领导小组。由县政府分管教育工作的副县长任组长，县教体局、县人社局、县财政局和县委编办主要负责人任副组长，出台《玉山县教师培训规划（2020—2025年）》，县教体局制定年度《玉山县中小学（幼儿园）管理干部、教师培训工作计划》，培训项目由县教师进修学校牵头，县教育发展研究中心和各中小学校、幼儿园共同参与，部门单位之间整体联动、形成合力，产生 “1+1gt;2” 效应。

二是组建高层次培训团队。坚持“外部引进+本土培养”原则，一方面，建立专家库，聘请全国知名教授、专家来玉山讲学；另一方面，培养玉山“本土专家”，按照“师德高尚、业务精湛、敬业爱生、善于沟通”的遴选原则，精心选拔培育培训导师，组建了一支由165名成员组成的覆盖高中、初中、小学和幼儿园的16个学科的导师团队。

三是实施高标准学员管理。根据建设“五级联动”教师培训体系的总体思路，制订《关于加强中小学教师培训管理工作细则》和《玉山县参训学员研修管理办法》，建立“选、育、用、评”一体化机制，严格遴选条件，加强过程管理，强化督导考核，为推动培训“育用结合”奠定良好基础。

四是培育高层次精品项目。借助浙江大学继续教育学院、上海市徐汇区教育学院、杭州市上城区教育学院、江西师范大学等高校及培训单位的指导力量，重点培育和打造中小学校长跟岗培训、见习教师规范化培训、中小学专家级教师培养、乡村教师培训团队研修、中小学紧缺学科教师专业技能提升培训、党建+专业“双培养”工程、班主任能力提升工程等特色品牌项目。

五是提供高品质培训服务。玉山县教师进修学校占地约60亩，可同时容纳1000人培训、600人用餐、200人住宿，硬件设施一流。2021年以来，县教师进修学校实施县本级培训项目86个，参训人员1.5万余人次；同时，配合、协助江西师范大学、南昌师范学院、上饶师范学院、上饶市教育发展研究中心等院校、机构承办了30多个培训项目，培训学员2000多人次，为学员们提供了优质、专业、舒适的培训服务；2019年、2021年，先后两次在江西省“国培计划”项目管理者高级研修班上作典型经验交流。

二、以互联互通打造深度融入长三角一体化发展升级版

玉山县充分利用上海、浙江等经济发达地区的教育资源，主动靠上去、精准接上去、全力融进去，县委、县政府出台《关于全面接轨浙江" "全方位融入长三角一体化发展" "奋力书写玉山高质量跨越式发展新篇章的实施意见》，县教体局对应研究制定《玉山县教体局与江浙沪等教育发达地区合作交流方案》，建立定期会商制度、搭建对话与交流平台、推进优质教育资源共享、实施合作培训交流挂职、开展合作研究与培养，以长三角地区的强大实力和澎湃活力激扬玉山教育之帆。

一是“引进来”， 用先进的教育理念搅动玉山教育一池春水。与华东师范大学、浙江大学继续教育学院、杭州市上城区教育学院、上海市徐汇区教育学院、上海市浦东教育发展研究院、上海名师学习软件研究所等高校和专业培训机构进行培训项目合作，聘请有关教授、专家组成智囊团，对玉山县教师培训的体系搭建、课程设置等进行专业指导。邀请上海、杭州等地的知名校长深入玉山县中小学、幼儿园实地指导，为学校的高质量发展“问诊把脉”。邀请各地名师、名校长到玉山县为教师培训、为家长授课。2023年10月，浙江大学教授计翔翔在每月一期的“玉山教育讲坛”授课，千余人在现场听课，线上观看、讨论人数超过15万人次。

二是“走出去”，以奔跑的姿态奋力追赶教育先行区。从2012年开始举办中小学校长跟岗培训以来，玉山县组织60多名校长走进上海市浦东区、徐汇区的名校，与专家型校长如影随形；玉山县部分学校与上海市部分学校签约结成“姊妹校”，定期对接、互访、交流，实现“跟岗一名校长、培训一个团队、成就一所学校”的目标。2021年，玉山县教师进修学校与杭州市上城区教育学院签署“中小学乡村教师培训团队研修”项目合作，为每个乡镇中心学校培养骨干班主任、学校中层以上管理者和覆盖所有学科的骨干教师至少各1名，且负责各校“校本研修”的培训任务，为学校的二次培训“造血”。2023年11月，选派23名新任校长和校长后备库成员走进南京市部分名校，开展为期一周的观摩学习，让校长队伍中的“后浪们”触摸教育前沿脉搏，开拓视野、增长见识、提升能力。

近十年来，玉山县派教师到上海、杭州、南京等地交流学习累计超3200人次，派校长赴上海跟岗培训学习200多人次，积累学习体会文章3500多篇、学习笔记5600多本，结集交流合作成果资料15册。名校、名校长、名教师成长通道逐渐打通，玉山教育高质量发展的“沪玉合作”“杭玉合作”局面逐步形成，玉山县教师培训工作已融入长三角地区一体化发展。

三、以抱团发展助推区域质量提升共同体教育共进

为了让长三角地区教育优质资源能够从10所签约校辐射至全县其他学校，玉山县教体局加大“名校带弱校”“优校+薄校”的结对帮扶工作力度，由玉山一中、冰溪初中、玉山五中、瑾山小学、逸夫小学等学校牵头，构建9个区域教育质量提升共同体。9个共同体在10所签约校的引领下，实现了全县所有中小学校与上海徐汇区学校的对接交流全覆盖。常态化开展课题合作研究、教师沙龙、跨校教师结对、开放校内教研、骨干教师定期公开课、集体备课、同课异构、合作教学研讨等活动，引导优质教育资源向乡村学校、薄弱学校倾斜。小学第一区域教育质量提升共同体的牵头校——瑾山小学名师多，为了带动区域内学校教师成长、质量提升，以1个省级名师工作室、3个县级名师工作室、11个第一区域名师工作室为载体，吸纳区域内5所学校的115名教师参与，让教师们在共同体中抱团成长。

玉山县将全面对接长三角地区名校，构建江浙沪名校、教育研发机构与玉山县教育行政部门、学校和其他社会力量广泛参与的多层次、宽范围、广领域的交流合作体系，形成常态化教师培训机制，“以一校带动一域，以九域推动一县”的思路，打通优质教育共享通道，绘就教育共进新图景。◆（作者单位：江西省玉山县教师进修学校）