我被批评了

放学时，学校广播站的“每日点评”准时播出，政教主任在广播中不点名地批评了我，还让我尽快“自首”。我该怎么办？

事情发生在上午第四节体育课上，老师让我们自由活动一会儿。肚子饿得咕咕叫的我，赶忙从口袋里掏出一个袋装小面包，大口大口吃起来。吃完面包后，我偷偷瞄了一下周围，发现没人注意我，便把包装袋迅速塞进绿化带中。虽然知道这么做不对，十几步之外就有垃圾桶，但许多同学都这么干过，从未出什么事，而且我发现，似乎每隔一段时间，就有人来捡拾一次垃圾，况且那边体育老师已经吹哨子集合了，我就塞一次，就这一次！

本以为这事做得神不知鬼不觉，可就在我塞包装袋的那一刻，政教主任正通过操场上的高清探头巡视我们班的体育课。我鬼鬼祟祟的举动被政教主任尽收眼底。原来，政教主任早已发现操场上的绿化带成了“垃圾带”，便想暗中观察，今天进行第一次巡查，我便撞到了枪眼上，自投罗网。

放学前，政教主任在广播中通报这一事件。听着听着，我的心一阵紧似一阵，不由自主地低下头，两只手不停摩挲，只觉得脸上热得厉害，因为我知道，政教主任口中的那个女生就是我……

怎么办？躲是躲不掉了，我痛下决心，向政教处走去，我觉得两条腿像灌了铅似的沉重。我不知道接下来等待我的是什么，但我已下定决心，承认错误，痛改前非。

走进政教处的门，政教主任一脸严肃地看着我，本以为会是一场暴风骤雨，谁知他却和风细雨地说：“敢于来认错就是好学生，只要保证下次不再犯错就行。”

从政教处出来，我先是感到前所未有的轻松，继而感到愧疚。“若要人不知，除非己莫为。”我暗下决心，以后一定要注意一言一行，不再犯同样的错误。我还要监督其他同学，一起遵守校规校纪。

江苏省东台市台南中学

点 评

文章整体上采用倒叙手法，开篇点题，用一句“我该怎么办”激发读者的阅读兴趣。行文过程中，作者仿照《秋天的纪念》中的细节描写方法，从不同角度对人物展开描摹，比如在写“我”被政教主任在广播中批评时，既有“一阵紧似一阵”的心理描写，也有“两只手不停摩挲”的动作描写。这些细节把“我”当时的样子生动地表现出来，让读者如见其人。