那抹月光

王映然

。。那抹月光从此深深地烙印在我心中，像一面明亮的镜子映着妈妈的脸，融化了我的心

家里，妈妈阴沉的脸像一朵乌云，我的心也忐忑不安起来。（这里运用了比喻的修辞手法，将妈妈的神情比作乌云密布的天气，烘托出母女间紧张的气氛）我无法再正视自己的成绩，一个硕大的“6”字顶在试卷开头，我的心情也如同窗外的电闪雷鸣，像是正在经历暴风雨的洗礼。此刻的妈妈看上去格外冷静，但我知道，这只是暴风雨前的宁静。（再次运用修辞手法，使“我”的紧张和妈妈的冷静形成鲜明的对比，描写了“我”考试失利后担心、苦闷的心情，以及妈妈冷静的态度。）

但这次，妈妈却反常地没有暴跳如雷，也没有劈头盖脸的责骂我，只是拿着那份惨不忍睹的试卷走进书房。我长舒一口气，感觉心中有一块大石头落了地。我回到自己的房间，打开台灯，可不知怎的，平日里温和的灯光今日却显得格外刺眼。屋外传来青蛙的聒噪声，使我心烦意乱，眼前不断地浮现出妈妈阴沉的面容。（这里借“格外刺眼”的灯光、“青蛙的聒噪声”侧面写出“我”内心的忐忑不安。）

写完作业后，我出门喝水，发现妈妈还在书房，门没锁。我透过门缝，看到妈妈正专注地写着什么。我轻轻推开门走进去，妈妈没有抬头，但我分明看到一丝白发从妈妈的头上垂落，同时也看到了桌上的错题本。。原来妈妈在帮我整理错题。那一刻，我手足无措。（此处写出了妈妈给“我”整理错题这一细节，妈妈的专注沉着反而使“我”的心更加慌乱。）

整理完错题后，妈妈看向我，温柔地把我叫到桌子前，让我过来写错题。我忐忑不安地走了过去，坐下来认认真真地书写每道题目。没过一会儿，我就做完了所有错题，回头看向妈妈，她给了我一个淡淡的微笑

我回到自己的房间，躺在床上，可怎么也睡不着，脑海里浮现出一连串疑问。。妈妈的满头青丝中何时夹杂了一丝白发？（妈妈的白发是“我”情感的触发点）而我却心安理得地享受着这一切，从来没有站在妈妈的角度思考问题。难道就因为她生我、养我，就有义务照顾我，为我收拾烂摊子吗？

这样想想，我好像从来没有站在妈妈的角度为她着想过。她也曾是个孩子，现在却全身心围着我转。她应该也很累吧？（寓情于事，反思自己，对妈妈的情感产生了变化。）

就这么想着，“叮”的一声，手表提示十一点了。这个时候，妈妈推开门，走了进来，我忙闭上眼，假装睡着……妈妈俯下身，轻轻为我掖好被角。窗外，一抹柔和的月光洒进我的房间，照在妈妈的脸上。客厅里的灯还没有关，一丝微光照进来，我用余光瞥见了客厅桌子上的错题本，上面摆着一支红笔。（恰到好处的环境描写，体现了“我”的心理与情感的变化，妈妈的爱潜移默化地感染了“我”）看我已经“睡着”，妈妈便轻手轻脚地出去了。

幸好，我的眼泪在她关上房门的下一秒才流了下来。（流泪是小作者感情的自然流露）窗外蛙声悦耳，偶尔传来池塘边叶子上露水滴落下来的声音，我的眼泪从眼角划过脸庞，流进心里……（再次提到蛙声，由“聒噪”的蛙声变为“悦耳”的蛙声，从侧面体现出“我”对妈妈情感态度的变化。）

妈妈的爱像清泉，洗刷掉我心中的伤痛；也像月光，洒在了我内心最柔软的地方。（直接抒情，表达了小作者对母爱的赞颂。）

今夜的月光好亮好亮，足以令我沉醉……。。（照应标题，点明主旨，深化中心，表现了“我”对妈妈的感激之情。）

【安徽桐城市第二中学七年级1班】

◆总评

1.选材真实，感情真挚。习作选取了“我”在一次考试失败后，本以为妈妈会延续一贯的风格狠狠地教训“我”一顿；但这次却没有，只是默默地为“我”整理错题的事情，字里行间表达了“我”对妈妈的愧疚与感激之情。全文寓情于事，感情自然真摯。

2.细节描写，生动形象。文中多处运用细节描写，令读者印象深刻。如妈妈默默地为“我”抄错题、“我”偶然看到妈妈头上的一丝白发、妈妈为“我”盖被子以及青蛙的叫声等细节，不仅使习作充满生活气息，而且显得细腻真实。

（王文渊）