张瑞清：传承山水精神，厚植山水情怀

高林福

“好校长是面对纷繁复杂环境时内心的一份静气；是教师在教育教学迷茫时的航标；是学生学习生活中的精神榜样，要让学生看到你、看见你、看重自己。”张瑞清的一席话，意味深长。走上教育岗位以来，他一直秉承“用最初的心，做永远的事”的初心和使命，兢兢业业，攻坚克难，在带领师生前行的过程中，也使自身价值不断升华。

以爱和责任，浇灌每一朵花开

什么是好老师？张瑞清说：“好老师是面对潮起潮退时依然坚守平凡本职的一份初心；是真心热爱教育事业，把职业当事业来干的一份从容；是守得住花开花落的一份恬淡。”

十多年前，刚走上三尺讲台的他，就遇到了一群怀有理想的教育人。来自大街中学的李志存校长，经常对张瑞清和一众年轻教师表示：“要想给孩子一碗水，教师不能只有一桶水，而要有源源不断的长流水。”54岁的李志存，至今依然坚守在教学一线，是许多教师身边的榜样和力量。“如果没有持续不断坚持学习的决心和勇气，又怎么会发出如此沁人肺腑的大实话。为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？她用一生在探索和实践。”张瑞清表示。深得前辈的言传身教，他对教育有了更多更深入的思考。

“如果说教师的无私有回报，那这回报就是让更多的人生活幸福；如果说教师的职业很神圣，那是因为尊师重教的育人氛围能让社会发展更有力量。”从三尺讲台的课堂教学到整个学校的教育管理，他思考著，前进着，收获着。

几年前，刚接手班主任工作时张瑞清就遇到一个棘手的问题，班里唯一一个建档立卡贫困户的孩子已经一个多月没有来上课，而且经过多部门多次劝返都无济于事，最后还成了江川区控辍保学典型案例的反面教材，虽然学校领导也有很大压力，但一直没有传导给张瑞清。可他自己清楚，这是一项非常艰巨的任务，无论如何必须坚决完成。

于是，在李志存校长的帮助下，张瑞清逐步了解了这个孩子的情况。原来孩子爸爸在牢里，妈妈和姐姐常年在外，只有外婆照料他和外公的生活。爸爸入狱，在孩子内心留下挥之不去的阴影，随后变得沉默寡言，不愿和别人讲话，最后导致辍学在家。

看着手里的资料，张瑞清刚开始是心酸，后来是心疼。“一想到孩子的未来该怎么办？心里就无比难受。”于是，在李志存校长的推荐下，他学习了李玫瑾的教育心理学，又请教了几位老班主任后，慢慢找到了解锁的钥匙——爱与责任。

此后去孩子家与他相处就成了张瑞清的另一张课程表。“尽管刚开始每次去，他都不理我，甚至不看我一眼，我清楚地记得我去他家第四次的时候他才开口和我说了一个字，‘嗯！就是这个字急速拉近了我们的距离，慢慢地他接纳了我，后来能天天来学校，也有了自己的好朋友，爱上了体育课，成绩还可以。”张瑞清表示。经此一事，张瑞清更加明白，孩子需要一个成长的环境和改变的空间。“而这一切，老师的作用是非常关键的。”

以山水文化，赋予学子山水情怀

2023年，历经十余年的成长，张瑞清调任江川区龙街中学校长。龙街中学坐落于江川少有的中原平坝，东临高原明珠抚仙湖，南滨风光旖旎星云湖，西靠世界闻名的青铜器牛虎铜案发掘地李家山，与金莲书院毗邻，可谓山拱水环，历史悠久，文化厚重，1283年就是江川县城所在地，而且江川八大景有五大景在龙街。“整个龙街中学，坐落在江川的山水之间，属于山水交融的文化区域。”张瑞清介绍。所以，一直以来，龙街中学秉承山水精神，打造山水文化，培育着具有山水情怀的新时代学子。张瑞清的到来，既要做好传承，也要不断创新。

秋日午后，走进校园，一股蓬勃之气、书香之气、自然之气迎面扑来。张瑞清介绍，龙街中学以山水文化为根脉，不断学习先进办学理念，守正创新，培育新人。该校设计了整体为两个“同心圆”的校徽，寓意全体师生“团结一致，同心同德”；提出“知行合一，至真至美”的校训，做到知中有行，行中有知，以知为行，知决定行；形成“崇德，明理”的校风，具备正确的道德观念和行为准则，明白对错、善恶之辨；秉持“严谨，博爱”的教风，教师态度严肃谨慎，追求完美；构建“乐学，善思”的学风，把学习知识和做人做事通过思考内化为兴趣和爱好，并持之以恒地走下去。

张瑞清到任后，继续以“三融入三开放”为工作理念，着力打造强责任、强班子、强队伍、强功能、强规范、创特色示范学校党组织的“五强一创”党政领导班子，全力推进学校教育事业稳步发展，助力龙中学子展翅翱翔。

社团活动是活跃学校氛围，丰富学生课余生活，使学生德智体美劳全面发展的重要课程。龙街中学以社团活动为推进剂，依托学校办学特色资源，即文学、艺术、体育等开展多彩的课外活动，组建了经典诵读、音乐、美术、书法、篮球、足球等社团，学生依据自己的兴趣选择参加，为发展特长提供舞台，让他们的个性得到张扬，并从做事中找到成功，在做事中增强自信，从做事中找到快乐，在做事中感悟幸福。

张瑞清介绍，龙街中学的学生大部分是留守儿童，还有一部分单亲家庭的孩子，心理健康问题尤其突出，为此，他在学校推行德育安全活动课，拓宽学生对生命的认知。结合理想信念教育、感恩教育等，组织学生一起观看新闻联播，观看思政大讲堂和德育小课堂，同时，组织开展丰富多彩的音体美活动，让学生在活动中体验到团结、拼搏、进取的精神，从而培养他们的自信心、自尊心、自律性，使他们在面对生活困境时能够保持积极的心态。

在张瑞清的带领下，龙街中学逐渐形成了以山水文化为基础，注重学生全面发展，强调德智体美劳全面培养的教育氛围。

以队伍培养，助力学校高质量发展

多年一线教学经历让张瑞清明白，一所学校要发展，教师队伍是关键。上任龙街中学校长伊始，他便主持制定了《龙街中学教研组考核实施方案》，使教职工有章可循。加大奖惩力度，弘扬正气，大力整顿校风、教风和学风，让学校教职工各司其职。与此同时，加大“请进来”和“走出去”的力度。该校多名教师表示，张瑞清到任后一个学期的培训，超过了过去三年的培训量。

张瑞清常说，教育不是“一锤子买卖”，重在朝夕相处，贵在潜移默化。“龙街中学的教师不仅要拥有渊博的知识、娴熟的教学技能，还要有高尚的道德情操。”为此，该校建立并实施教师公開承诺制度，签署教师师德公开承诺书；加强教师职业行为规范建设，建立师德正负面清单制度，列出师德正负面清单，明确教师什么该做，什么不该做；在教职工的思想政治和理想信念教育会上引导教师规范自身言行，保持优良作风，自觉维护教师形象；全面营造清正教风，不断壮大“言传身教”的正能量，以推进师德工程建设为基础，打造名师团队。

与此同时，该校用“仁”来处理师生关系，使人和人之间互敬、互助和友善。教师以“一切为了学生、为了学生的一切，为了一切学生”为出发点和落脚点，公平公正对待学生。他们热爱教学、热爱学生，以人为本，因材施教，真正做到教师燃烧激情，学生激情燃烧，相互促进，教学相长。学校通过家访、家长学校、家长开放日等活动，让教师走进学生、关注学生、帮助学生，深入了解学生身体、心理，以及家庭和学习情况，促进学生健康成长和全面发展。

该校的化学教师潘蕾，在学习交流中不断强化教学能力，而今她的化学课堂，既有趣又高效。“化学是一门来源于生活生产，又服务于生活生产的综合性科学，与其他学科有着密切的联系。”她表示。为了更好地引导学生综合应用化学知识，解决资源、能源、材料、环境、人类健康等实际问题，认识化学学科的重要价值，培养学生的合作、实践、创新等素养，2023年9月，该校理化教研组成立了“化学跨学科实践活动小组”，并开展了形式丰富且有意义的实践活动。

活动中，学生经历调研访谈、创意设计、动手制作、展示表达、方案评价、反思改进等多样化活动，形成运用多学科知识、技术、工程融合解决问题的系统思维，有意识地使用信息技术解决问题。同时，还有效提升了同学们学习的化学的兴趣和热情。

像潘蕾一样的教师，在龙街中学还有很多。“我们将进一步提高政治站位，围绕办学思想，落实办学理念，让学生学得开心，教师教得快乐，让学校成为和谐有序，张弛有度，师生人人都有幸福感和归属感的放飞梦想的精神家园，向着建设现代示范学校，打造区域名校，培养山的厚重、水的灵动的品学兼优学子的目标迈进。”张瑞清表示。

张瑞清

云南省玉溪市江川区江城镇龙街中学党支部书记、校长，九年级物理教师。云南省基础教育领域原会兰名师工作室成员，云南省第二期“万名校长培训计划”优秀班干部、优秀学员、教育家培养学员；2次推荐为云南省初中学业水平考试命题审题专家库成员；玉溪市第二届初中物理名师工作室优秀主持人；3次获玉溪市“秋韵杯”中青年教师课堂教学竞赛一、二等奖；3次获玉溪市中小学实验教学说课活动一、二等奖；玉溪市中小学书记校长同讲一堂思政课获市级推荐；玉溪市师德宣讲团优秀宣讲员；玉溪市初中物理学科带头人；江川区中小学（幼儿园）初中物理学科带头人、骨干教师。