新能源汽车检测与维修专业工学一体化技能训练课教学存在的问题及对策

■摘 要：为提升高技能人才培养质量，全国各技工院校都在积极推进工学一体化技能人才培养模式改革。本文对新能源汽车检测与维修专业在推进工学一体化教学改革过程中，技能训练课教学存在的问题进行了分析，并提出了解决问题的策略。

■关键词：安全；规范；问题；对策

为深化技工院校教学改革，加快高技能人才的培养，2022年3月，人力资源社会保障部发布了《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》，决定在全国技工院校中全面推进工学一体化技能人才培养模式。新能源汽车检测与维修专业是人力资源社会保障部第三批一体化课改试点专业之一，在推进工学一体化技能人才培养模式的过程中，笔者发现学生在进行技能训练时，会存在一些问题，这些问题轻则影响教学效果，重则损坏仪器设备、汽车电路，甚至会对人身造成电击等伤害。笔者在此谈谈新能源汽车检测与维修专业工学一体化技能训练课存在的问题及对策。

一、新能源汽车检测与维修专业工学一体化技能训练课教学存在的问题

（一）安全防护操作不够规范

新能源汽车在检测与维修过程中，场地设置、升降机操作、高压系统操作是最容易出现安全问题的地方。学生若没有按规程进行操作，安全防护措施未做到位，易出现人身受到电击、碰伤等安全事故。安全防护工作是教师在开展工学一体化技能训练过程中，要高度重视的问题。

（二）仪器设备使用不够规范

学生在使用仪器设备对新能源汽车进行检测与维修的过程中，常会出现仪器设备不校对、选择量程不正确、测量点不合适、操作方法不对等问题。这些不规范的操作方法，常会导致测量结果不准确等后果，还易对人身造成伤害。

（三）电参数测量不够规范

学生在进行电参数测量训练的过程中，从所完成作业的情况看，存在的主要问题是测量结果不准确、电参数缺单位、坐标图绘制不规范等。

（四）电路原理图绘制不够规范

新能源汽车有各种单元控制电路，学生在绘制电路原理图时，存在元件符号不规范、元件不标代号与参数、整体结构布局不够合理等问题。

（五）设备拆卸与安装方法不够规范

在对新能源电动汽车进行检测与维修的过程中，需要对电动汽车某部分进行拆卸与安装，学生在拆卸与安装的过程中，易出现选择工具不当、设备拆卸与装配方法不当、零部件损坏、人身受到伤害等问题。

二、解决新能源汽车检测与维修专业工学一体化技能训练课存在问题的对策

（一）解决安全防护操作存在问题的对策

为防止在教学过程中出现安全问题，教师要把好“检测与维修场地布局、汽车举升操作、高压系统操作”这三大安全关。

1.把好安全防护操作第一关——检测与维修场地布局安全关

新能源汽车检测与维修所使用的场地，周边不能有大功率电磁干扰设备和易燃易爆物，灭火器等消防设施应放置在明显、便于取用的地方，工作片区要画出警戒线、挂上警示标牌，操作区域地面要铺设绝缘垫，要配备符合安全防护等级要求的检测维修工具。

2.把好安全防护操作第二关——汽车举升操作安全关

在教学过程中，为确保汽车举升操作安全，在进行举升之前，应清除周围妨碍作业的器具，检查操作机构是否灵活可靠。在进行举升的过程中，车轮刚离地时，要确认支撑牢靠后方可继续举升。在举升到需要高度时，必须插入保险锁销。举升机不得频繁起落，举升要稳，降落要慢。发现操作机构不灵、漏油等情况时应及时报修，同时要定期进行保养。

3.把好安全防护操作第三关——高压系统操作安全关

为做好高压系统操作的安全工作，学生要熟练掌握绝缘手套、绝缘鞋、绝缘垫、防护眼镜、绝缘工具等常用高压安全防护用具的使用方法，这是高压系统操作安全的重要基础。学生要严格遵循高压系统安全操作的要求，包括穿戴好安全防护用具、使用绝缘工具、拔下手动维修开关、对高压电容进行放电与验电、挂上“禁止合闸”的警示牌等，同时在整个操作过程中必须一人操作、一人监护，这是高压系统操作安全的重要保障。

（二）解决仪器设备使用存在问题的对策

解决仪器设备使用存在问题的对策，关键是做好测量前的准备工作，做好测量过程中的操作安全工作。

1.在测量之前要对仪器设备进行校对

如指针式万用表，不论是测电压、电流还是测电阻，都要进行机械调零校对。在测电阻时，每个量程还要进行电调零校对。示波器等在测量之前，都要按要求进行校对。

2.在测量之前要正确选择功能与量程

对多功能、多量程的仪器设备，首先应根据测量项目选择测量功能，然后选择测量的量程。如果选择错误，就有可能会发生烧毁仪器设备或被测电路的严重后果。要培养学生养成在测量之前，重新核对仪器设备的测量功能与量程是否正确的良好习惯，这样可以避免很多麻烦。

3.在测量之前要正确选择测量点

有些电参数的测量，仪器设备是串联在电路中进行的，如测量电流等。有些电参数的测量，仪器设备则是并联在电路中“某两点”进行的，如测量电压、电阻、波形等，此时要分清“某两点”是指某元器件的两端，还是指某一个点对电路中的接地点，还要弄清测量点有没有正负极之分，否则测量会无从下手。

4.在测量时要注意操作安全

为避免触电或损坏仪器设备，在检测電阻、电容器之前，要断开电源，并将所有高压电容器进行放电。测量电压或波形等参数时，表笔或探头应尽量垂直测量，用力不能过大，否则易引起电路板移动、表笔或探头滑落，导致损坏电路板。

（三）解决电参数测量存在问题的对策

1.测量结果要满足精度与准确度的要求

为满足测量结果精度的要求，教师应强调学生在测量每一个参数时，至少重复测量3次以上，取平均值并保留小数点以后两位的值作为测量结果。为满足测量结果准确度的要求，教师应要求学生养成查阅资料、手册，核对测量结果是否准确的好习惯。

2.测量结果绘制的坐标图要规范

当测量结果要用坐标图来表示时，如绘制旋转变压器的波形图，坐标图要有坐标轴，横坐标与纵坐标都要标上正确的变量，变量旁边要标上单位。坐标图要绘制出2～3个完整的周期，并在圖中标出参数值。

（四）解决电路原理图绘制存在问题的对策

1.注意元器件符号的规范性

在绘制电路原理图时，每个元器件，如温度传感器、电磁阀、加热器等，都应以规范的元器件符号来表示。

2.注意元器件代号与参数的规范性

在电路原理图中，每个元器件符号的旁边应标上该元器件的代号，有参数的要标上参数，如R2/8.2k；没有参数的要用文字进行说明，如T02（扬声器）。在绘制导线束时，要在导线旁边标上该导线的代号与颜色，以便进行识别，如G23/YG，表示该导线的代号是G23，颜色是黄绿色。有极性的元器件应标上正负极。

3.注意整体结构的美观性

在绘制电路原理图时，导线应横平竖直，导线相交叉时，要注意是否需要打点。标注的字号大小比例要合适。电路原理图整体组成结构的布局要均匀、美观。

（五）解决拆卸与安装存在问题的对策

1.安全防护措施要符合要求

为防止在拆卸、安装过程中发生人身伤害事故，学生在操作之前，一定要按要求穿戴好安全防护用具。

2.专用工具的选用要符合要求

对于十字槽螺钉、梅花头螺钉，选用旋具的槽号与螺钉头部的槽号应一致。对于六角螺钉、六角螺母要选用对应直径的磁性六角套筒扳手。

3.旋具紧固力矩的选用要符合要求

对安装力矩有要求的螺钉、螺母，在安装之前应按照要求调整好旋具的力矩。

4.拆卸与安装方法要符合要求

在操作过程中，要按对角顺序拆卸、安装螺钉与螺母。旋具与紧固面要垂直，螺钉与螺孔轴线要一致，在操作过程中要适当施加压力，以防出现打滑情况。在安装螺钉时必须上正、上紧，严禁出现倾斜、安装不到位、损坏零部件等情况。

三、结束语

随着工学一体化技能人才培养模式教学改革工作的推进，学生在进行工学一体化技能训练过程中出现一些问题是在所难免的，重要的是教师要根据不同的教学内容，制定解决问题的对策，防患于未然，只有这样，才能不断提升技能训练课的教学质量，才能让学生养成科学严谨工作的好习惯，达到培养学生精益求精、追求卓越的工匠精神的教学目的。

参考文献

[1]吴智博.高职院校智能制造实训教学探索[J].职业，2023（2）.

（作者：何振宇，广东省技师学院教师）