移动互联网时代抖音赋能高校思想政治教育的SWOT分析

赵文莹 潘同人

摘要：移动互联网时代，短视频迅速发展，抖音凭借独特优势成为当前国内最具影响力的短视频平台，其对大学生群体产生了不容忽视的影响。文章采用SWOT战略分析法，对抖音赋能高校思想政治教育的优势、劣势、机遇与挑战进行分析。具体而言，抖音在赋能高校思想政治教育时具有形式精炼直观、交流互动便利等优势，同时也具有算法推荐局限、内容碎片化浅表化等劣势，面临着党和国家政策支持、新一代信息技术有力保障、大学生积极参与短视频创作等机遇，同时也面临着思想政治教育环境变化、高校网络思想政治教育能力不足等挑战。面对机遇和挑战，高校如何将抖音化为对大学生有效开展思想政治教育的新阵地是亟待解决的问题。对此，文章将抖音赋能高校思想政治教育的优势、劣势、机遇与挑战有机组合，形成更具针对性的优化策略：以技术赋能内容，创新高校思想政治教育的数字化形式；加大监管力度，肃清网络环境；优化算法推荐机制和流量分配机制；推动教师学生共同创作，打造优质短视频作品。文章旨在助力高校将抖音化为大学生思想政治教育新阵地，创新思想政治教育网络载体，从而增强高校思想政治教育的实效性，引导大学生成长为能够肩负起时代重任的时代新人。

关键词：抖音；短视频；大学生；高校思想政治教育；SWOT分析

中图分类号：G206；G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2024）01-0021-03

基金项目：本论文为2022年度国家社会科学基金后期资助项目“国家治理现代化影响下新时代大学生政治认同研究”成果，项目编号：22FKSB031

一、抖音在高校思想政治教育领域的实践登场

互联网时代，短视频应运而生并迅速发展，其中抖音的发展最为引人注目，其已经成为国内最具代表性且影响力最大的短视频平台。百度指数显示，85%的抖音用户集中在25岁以下。可见，抖音吸引了大量青年用户，其中大学生是最为活跃的用户群体之一。

习近平总书记强调，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”[1]。这不仅体现党和国家高度重视青年的成长和发展，更充分体现青年成长成才的重要性。大学生是青年思想政治教育的重要对象。抖音犹如一把双刃剑，对大学生既产生了积极影响，也产生了不容忽视的消极影响。抖音在高校思想政治教育领域的实践登场正逢其时。

二、抖音赋能高校思想政治教育的SWOT分析

SWOT分析法是对研究主体内在的优劣势以及研究主体外部遇到的机遇和挑战进行综合分析的方法。将SWOT分析法应用于研究抖音赋能高校思想政治教育具有现实意义。

（一）优势分析——Strength

1.形式精练直观

快、短、精是抖音短视频的特点，抖音可以将所要传递的信息剪辑为简短精练的短视频，快速精准地推送给目标人群。抖音以“文字+视频+图片”深度融合的方式动态呈现所要传达的信息，辅以抖音音乐库中的音乐作为背景音乐，由此带给用户高质量观感[2]。高校可充分利用这一特点将思想政治教育内容巧妙制作成集娱乐性和知识性为一体的高质量短视频。

2.内容贴近生活

《中国网络表演（直播与短视频）行业发展报告（2022—2023）》显示，截至2022年末，我国短视频行业内容创作者账号累计超10亿个且创作者呈现高学历化的趋势[3]。创作离不开生活，创作者将日常生活中的“吃住行游购娱”融入短视频中，大学生可以在抖音开阔眼界、学习知识、满足需求。抖音为大学生在互联网时代领略美学氛围，提高综合素质提供了较丰富的内容支持。

3.交流互动便利

马克思主义认为人的本质是一切社会关系的总和，人是处在一定社会关系之中的，作为社会关系中的人便会产生群体认同[4]。获得群体认同感有利于调动大学生的主动性和积极性，实现自我价值和社会价值。抖音互动性强，社交黏性强。在抖音平台，用户可以通过点赞、评论、私信等功能加强用户之间或与短视频发布者的互动。高校在抖音与大学生互动能够极大地拉近与学生的距离，增强教育实效性。

（二）劣势分析——Weakness

1.算法推荐局限

抖音的大数据算法存在一定的弊端，当大数据捕捉到用户感兴趣的一类视频便会不断向用户推送大量同类视频，导致用户进入“信息茧房”，无法去涉猎更广泛的领域[5]。更愿意在“舒适区”内活动是人的天性，大学生思维跳跃，追求新鲜、流行事物，更愿意也更容易沉浸在娱乐性强的领域内。当大数据捕捉到这一点，高校发布的具有教育意义的短视频就很难被推送给大学生。

2.内容浅表化

思想政治教育无论采取何种形式，都要在遵循人才成长规律和社会发展规律的基础上，引导受教育者在促进自身发展的同时为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗[6]。思想政治教育的目标决定了教育内容要具有丰富性、深刻性。抖音短视频时长短、碎片化的特点，使高校将思想政治教育内容以短视频的形式呈现出来存在一定的难度。若无法将思想政治教育内容与短视频有机融合，短视频将会呈現浅表化的特点。

（三）机遇分析——Opportunity

1.党和国家政策支持

习近平总书记强调，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”[7]。这为高校开展思想政治教育工作指明了方向。2023年3月28日，国家网信办发文称即日起开展“清朗”系列专项整顿行动，文中明确指出要全面整顿传播错误观念的低质短视频。此举有利于维护网络风清气正，为高校抖音思想政治教育工作的开展营造良好氛围。

2.新一代信息技术有力保障

信息技术加速革新为抖音赋能高校思想政治教育提供了技术保障和终端支持。进入5G时代，高速度、低延时、泛在网、低功耗、万物互联、安全重构加速短视频发展，为数据处理和内容产出提供新动能，为高校思想政治教育形态以及内容创新开拓了广阔发展空间。数字技术支撑更有利于实现更具现实教育意义的内容生产和信息传播。

3.大学生积极参与短视频创作

第52次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年6月，我国网民规模达10.79亿人，短视频用户占比高达95.2%，庞大的大学生用户是高校在抖音开展思想政治教育工作的基础[8]。2021年1月26日，抖音发布的《2020抖音大学生数据报告》显示，抖音大学生用户数占全国大学生总数的近80%[9]。抖音正日益成为一所“视频上的大学”，为大学生展现别样青春提供平台。

（四）威胁分析——Threaten

1.外部：思想政治教育环境变化

低门槛是抖音的特点之一。抖音短视频内容创作者身份背景不同、受教育程度不同，部分短视频存在同质化严重和血腥、暴力倾向的问题。有一定粉丝基础的抖音红人所发布的短视频会潜移默化地影响和改变人们的思想、言论和行为，大学生由于心智不成熟、自律意识差极易受其影响[10]。这使抖音平台教育环境复杂化，增加抖音赋能高校网络思想政治教育的难度。

2.内部：高校网络思想政治教育能力不足

第一，短视频内容建设不足。高校官方抖音账号是学校宣传与教育的重要平台，当前各大高校的抖音账号发布的短视频内容主要集中在生活娱乐、校园服务、招生宣传等方面，视频内容大多为各高校学生对日常生活中娱乐话题的相互模仿，风格也不够亲民，视频数量不少但质量不高。学校创新创作的视频较少，很少有高校抖音账号能够定期发布系列高质量特色短视频，思想政治教育功能还未充分开发。

第二，高校教师团队建设不足。抖音的出现和快速发展对高校教师提出要求。首先，大学生自我意识强，善于隐藏想法，导致教师难以了解学生真实心理状况，无法开展教育工作；其次，抖音拓展了学生获取信息的渠道，对教师的依赖程度降低；最后，在现代社会科学技术迅猛发展的背景下，思想政治教育信息化是思想政治教育发展的重要趋势之一，这对高校教师思想政治教育工作的开展构成挑战[11]。

思想政治教育的关键是教师，但目前抖音平台大部分高校账号运营的主体是学生团队，未形成教师与学生共同参与的专业化分工模式。

三、抖音赋能高校思想政治教育的优化策略

将抖音赋能高校思想政治教育的优势、劣势、机遇与挑战进行有机组合，形成更具针对性的优化策略。

（一）SO策略：结合外部机遇，发挥自身优势

以技术赋能内容，创新高校思想政治教育的数字化形式。在5G时代已然到来、短视频发展方兴未艾、抖音发展成为最受大学生喜爱的短视频平台及国家大力支持网络思想政治教育工作开展的背景下，高校应及时结合社会热点、重大纪念日等具有教育意义的信息发布时效性强的短视频，重视与学生在评论区交流互动，调动学生学习与思考的主动性與积极性[12]。

（二）ST策略：利用自身优势，克服外部挑战

加大监管力度，肃清网络环境。网络空间天朗气清、生态良好既是广大网民的共同期待，又是高校开展网络思想政治教育的前提。首先，国家要加大监管力度，督促抖音平台健全账号管理体系，严格遵守法律法规，优化抖音账号注册、运营等全流程的管理细则[13]；其次，抖音平台应提高准入门槛，加大视频内容审核力度，严禁低质恶俗短视频的传播；最后，高校应主动联合相关部门，建立一套适用于高校的网络监管体系，将主动权掌握在自己手中。

（三）WO策略：借助外部机遇，补齐自身短板

优化算法推荐机制、流量分配机制。基于大数据的推荐算法与流量分配机制，抖音能够精准推送给用户感兴趣的内容，容易形成“信息茧房”。对此，要着力解决推荐算法不科学、流量分配机制不合理的突出问题，推动形成良性竞争机制，让符合内容导向要求、符合公序良俗原则、符合用户兴趣爱好的优质短视频获得流量[14]。要运用大数据向大学生推送高校创作的具有思想政治教育元素的短视频，或各类能够既满足大学生休闲娱乐需求又具有深刻教育意义的优质视频。

（四）WT策略：规避外部威胁，克服内部缺陷

教师学生共创作，打造优质短视频。首先，高校应对短视频的兴起和发展持理性态度，充分发挥抖音赋能高校思想政治教育的优势。目前众多教育主体已入驻抖音平台宣传主流思想、弘扬正能量且效果显著。高校也应因时而变，推动思想政治教育信息化。其次，习近平总书记指出，“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”[15]。思政课教师应提高学科素养与媒介素养。最后，高校应当组建高素质的网络思想政治教育团队。团队应由教师指导，学生为主力军。搭建高质量“短视频+思政”教育平台，通过PGC方式生产内容，提高视频质量。

四、结语

互联网背景下，抖音对于高校网络思想政治教育而言是一把双刃剑。抖音赋能高校思想政治教育仍需国家、平台、高校师生共同探究与实践。

参考文献：

[1] 习近平：在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[J].人民日报，2021-07-02（02）.

[2] 王梦云.发挥抖音在网络思想政治教育中的积极作用[J].思想理论教育，2019（10）：86-91.

[3] 中国网络表演（直播与短视频）行业发展报告（2022-2023）[R].中国演出行业协会，2023-05-11.

[4] 马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集：第1卷[M]. 3版.北京：人民出版社，2012：135.

[5] 彭兰.导致信息茧房的多重因素及“破茧”路径[J].新闻界，2020（1）：30-38，73.

[6] 骆郁廷.思想政治教育方法论[M].北京：北京师范大学出版社，2019：362.

[7] 习近平.习近平谈治国理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017：378.

[8] 第52次《中国互联网络发展状况统计报告》[R].中国互联网络信息中心，2023-08-28.

[9] 2020抖音大学生数据报告[R].抖音，2021-01-26.

[10] 段培燕.短视频场域大学生理想信念教育面临的机遇与挑战[J].浙江树人大学学报，2023，23（3）：70-78.

[11] 骆郁廷，李勇图.抖出正能量：抖音在大学生思想政治教育中的运用[J].思想理论教育，2019（3）：84-89.

[12] 蒋占峰，娄博华.青年思想政治教育话语的抖音趣缘研究[J].学校党建与思想教育，2021（3）：29-32.

[13] 单盈.融合共生：基于抖音短视频的高校思想政治教育探索[J].领导科学论坛，2022（6）：119-122.

[14] 李天丽.抖音对高校思想政治教育的赋能和创新[J].集美大学学报（教育科学版），2021，22（3）：1-4，41.

[15] 习近平.习近平谈治国理政：第3卷[M].北京：外文出版社，2020：330.

作者简介 赵文莹，研究方向：思想政治教育。 潘同人，副教授，研究方向：政治学、思想政治教育。