教育信息化背景下高校钢琴艺术教育创新实践——评《现代钢琴艺术与教学理论研究》

书名：《现代钢琴艺术与教学理论研究》

作者：顾冉

出版社：吉林出版集团股份有限公司

ISBN：978-7-5731-1853-0

出版时间：2023 年1 月

定价：78 元

基于教育外在环境视角分析，“教育信息化”属于信息技术在教育场景（尤其学校空间内）广泛投射、渗透及融合的产物，具体到教育细分维度，如钢琴艺术专业、学科或课程层面，它包含两种内涵，一是围绕钢琴艺术教学目标，将“信息素养”纳入一项育人任务范畴之内，二是充分利用软件、硬件、数字资源等信息化要素，重构钢琴艺术教育模式、管理体系、内容框架及科研范式等。然而，现实维度中信息技术与钢琴艺术之间的关系存在疏离特征，即便强调信息化要素的种种优势，钢琴艺术教育主体也往往存在狭隘的“工具思维”，即将信息技术简单地视为辅助钢琴艺术教育的工具，缺乏对“教育信息化”概念的深入认识，自然也无法再钢琴艺术教育领域充分实践。《现代钢琴艺术与教学理论研究》（吉林出版集团股份有限公司，2023 年1 月第1 版）一书由顾冉编著，该书紧扣“现代性”这一时空认知、立足教育信息化背景，对钢琴艺术教育进行系统分析与深入解读，向读者介绍了钢琴艺术的发展简史、演奏艺术、伴奏艺术、教学艺术等内容，从信息化视角重新解读钢琴艺术的“教与学”关系，继而提出一系列具有创新意义的观点建议，通过学习借鉴该书内容，有助于实现信息技术与钢琴艺术的深度融合，从而开创高校钢琴艺术教学实践的新局面。

该书章节简明、主题清晰，为信息技术与钢琴艺术教育融合提供了多元契合点。《现代钢琴艺术与教学理论研究》一书采取“并列式”结构，标题编撰具有独立性特征，整体上突出“章节简明、主题清晰”的特点，有利于读者便捷、精准定位想要阅读的内容，同时，这种结构设计也为信息技术与钢琴艺术教育融合提供了多元契合点。例如，第三至第五章主题分别为“演奏艺术”“伴奏艺术”“教学艺术”，那么钢琴演奏、钢琴伴奏及钢琴教学都可以视为信息化要素融入的“契合点”，从钢琴艺术教师角度看，可以围绕特定主题展开信息技术的灵活渗透，这有助于信息技术有的放矢、充分高效地释放应用效能。同时，该书各小节内容充实，围绕“章标题”进行发散，构成系统完整的叙事框架，如第五章“教学艺术”标题下，发散出四个小节论述钢琴艺术的教育性质、教育理念、教学过程及教学方法，相当于又在细分维度提供了信息技术的“契合点”，为构建“互联网+钢琴艺术”教育实践体系奠定基础。

该书视域广瀚、要素齐全，为高校钢琴艺术教育创新实践提供了完整技术路线。该书编写主旨是为钢琴艺术教育提供方法论，而非纯粹提供钢琴艺术教育手段、途径、资源等内容，因此在研究视野方面较为广瀚，既解读了钢琴音乐特性、音乐表现、音乐文化等内容，也阐述了钢琴艺术教育追求、基本原则及传承发展等方面，几乎集齐了钢琴艺术的全部要素，包括伴奏、独奏、鉴赏、创作等，尤其在第六章“现代钢琴教学的教与学”部分，详细介绍了钢琴教师从业基础、钢琴学习者的基本素质、“教与学”的对称关系、不同年龄人的钢琴学习心理，以及“如何培养学生的钢琴兴趣”的方法；在此基础上，可以轻松地设计钢琴艺术教育创新时间的完整技术路线，例如，先借助信息技术进行钢琴学习“激趣”，再利用多媒体课件、慕课、微课视频等资源进一步密切“教与学”的关系，消解钢琴艺术课程“教与学”的师生隔阂，最后钢琴教师借助“互联网+钢琴艺术”平台（如教学论坛、视频网站等）学习提升，不断夯实钢琴专业素养与信息技术能力。

该书课例详实、策略具体，为高校钢琴艺术教育信息化体系建构提供有效借鉴。从高校钢琴艺术教育内部情境上说，教学过程多采取“小班制+演示法”的形式，师生“一对一”教学方式已然常态化，由此会形成风格迥异、个性显著的教学行为模式。该书通过对不同行为模式的收集与优化，转化为详实的钢琴艺术教育课例，并将即兴伴奏、演奏技巧、曲目鉴赏等不同情境下教学策略具体呈现出来，这对于钢琴艺术教育信息化体系构建具有重要借鉴意义。其中，该书尤其重视学生独立状态下的钢琴作品分析与演绎能力培育，借助信息技术，可以构建“聆听、模仿、解构、掌握”四步骤教学过程，即先利用钢琴视频“磨耳朵”，再通过钢琴模拟软件（具有可视画面）“练手型”，然后利用多媒体慢放、回放等功能“解构演奏过程”，最后跟着钢琴视频资料反复练习、直至掌握。

综上，该书立足教育信息化背景开展的钢琴艺术教育创新，一方面强调信息技术作为钢琴艺术教学内容的一部分，另一方面要在“信息化基础”上调整优化钢琴艺术教育实践机制，从钢琴艺术教师视域分析，应主动承担起促进“信息技术与钢琴艺术深度融合”的职能，这也是教育信息化背景下钢琴艺术教育创新实践的应有之义。