给自信一个支点，撬起一个春天

江苏省省南通市海门经济技术开发区幼儿园 王 慧

是什么，让种子冲破岩层的禁锢迎向光明？是什么，让雄鹰无畏风暴的阴霭冲向云霄？是自信。自信是风，助力孩子成长与发展；自信是路，指引着我走向教育的彼岸。说起“自信”的故事，缘于我和棒棒糖班三十多个孩子的一场美丽邂逅。

今年，我带的是小班幼儿。和孩子们相处一段时间后，我悄然发现：这一群孩子由于家庭环境、性格品质等不同，个性差异非常明显——有的孩子常常沉默寡言、不言不语；有的孩子不与同伴交往，静坐一旁；有的孩子穿衣吃饭不动手，只等老师帮忙……显然，这些孩子都在一定程度上缺乏自信心。一位哲人曾说：“谁拥有自信谁就成功了一半。”自信是孩子成长过程中的精神核心，是他们勇敢面对困难、实现美好愿望的动力。面对这些可爱的小不点，我不停地问自己：怎样才能唤醒孩子潜藏于内心的自信，进而让他们付诸于实际行动呢？于是，我尝试着、摸索着、实践着……

1.故事欣赏——播下自信之种

儿童作家梅子涵曾说：“故事就像一个太阳，让整个人类有了长大和生活的光亮。”孩子们喜欢故事，一则好故事既可以让他们收获知识、滋养心灵，又可以为他们提供行为、品德的榜样。

小班阶段，最让我头疼的就是孩子的自理能力：不会穿衣、不会如厕、不会吃饭……在家过分依赖父母已经成为了幼儿的一种习惯，因此来幼儿园后这类幼儿每每遇到事情就说“我不会”，甚至生活中的一些小事都不敢过多尝试，这可不行呀！于是，我利用各种渠道收集有关培养孩子自信心的故事、绘本等开展主题阅读活动，尝试利用生动的情节、优美的语言、活泼可爱的形象去感染孩子，让孩子大胆地学一学、试一试、做一做，进而培养其自理能力，提高生活技能。就这样，《懒惰的小老虎》《大老鼠和小老鼠》等一个个妙趣横生的故事出现在了我们的集体活动中。在我声情并茂的讲述下，孩子们细细地聆听着、感悟着，逐渐明白了“自己的事情自己做”的道理。午睡之前，《大脚丫跳芭蕾》《我不会害怕》等绘本故事再次冲击着孩子们的心灵，他们用心感受故事的甘甜，领悟自信的美丽。

一个个生动有趣的故事催生出“心欲往而身随之”的自信情怀。如厕环节，盥洗室里出现了孩子们自己提裤子的身影；午睡时间，孩子们主动脱下了身上的外衣，安然入睡；餐点时间，孩子们自主选择，挑饼干、倒牛奶……我暗自窃喜：孩子们“我可以”的自我服务意识初步形成啦！

2.情感抚慰——萌发自信之芽

“数子十过，不如奖子一长。”对于孩子们的点滴进步，我都给予及时的赞扬，帮助他们树立自信心。因为每一个孩子都需要鼓励，就像阳光需要雨露一样。

这不由得让我想起了雯雯小朋友。在“妈妈的新发型”美术活动中，孩子们尝试撕贴彩纸为妈妈设计新发型。在作画过程中，孩子们都在专心致志地进行创作，撕贴的作品各具特色，只有雯雯坐在那儿说：“老师，我不会。”其实，雯雯并不是不会，而是缺乏自信心。于是，我蹲下身子对她说：“雯雯，我们一起来合作完成吧！”接着我和雯雯一起创作，我引导她自己撕纸条，一开始，她撕的纸条很粗，在我的指导和鼓励下，她慢慢可以撕出粗细合适的纸条了。于是我抓住契机赞扬她、鼓励她：“雯雯，就是这样，你做得很棒！我相信你设计的发型也一定很独特，自己试试，好吗？” 雯雯欣然接受了任务。她一丝不苟地拼贴起来，一根头发、一缕头发，还有卷发……作品终于完成了，雯雯自豪地对旁边的小朋友说：“看，我妈妈的新发型多漂亮，这是我自己做的呢！”作品展示环节，雯雯还自信地拿着她的作品登台走秀了呢！

在一次次实践反思中，我明白了：教育是唤醒，是激励，而非传授。我用温和的目光鼓励每个孩子，用亲切的话语支持每个孩子。当孩子成功时，我双手合拍，给予热烈的掌声；当孩子失败时，我轻拍肩膀，给予温暖的抚慰。乐观自信的种子慢慢在孩子们的心里生根发芽，一个爱意融融、充满自信的世界在孩子心中渐渐铺展开来！

3.缤纷活动——锤炼自信之树

多彩的活动是教育的艺术，更是艺术的教育。为了培养孩子的自信心，我们巧妙地开展了一系列音乐游戏、舞蹈表演、体育活动等。每周三的兴趣社团，更是这些课程的狂欢时刻。孩子们在舞蹈“国旗国旗多美丽”中学会了落落大方，在接力游戏“我是小小解放军”中懂得了持之以恒，在音乐游戏“蚂蚁搬豆”中明白了勇往直前——孩子们在丰富的活动中不断丰富知识、增强自信。

为了让自信之树长得枝繁叶茂，我还开展了一系列实践活动。在公益活动“萤火虫之家”中，孩子们积极投身于阅读实践，在阅读表演的舞台上分享故事、锻炼自己。在重阳节来临之际，孩子们走进敬老院，为老人们讲故事、唱歌、跳舞，帮助老人做一些力所能及的事情，闪亮的童心灿烂了老人的笑颜，自信的身影像跳跃的音符随处可见。元旦来临之际，孩子们陪伴残疾同伴玩耍，大方地送上自己精心准备的礼物，那自信的笑容格外迷人，成为了福利院最美丽的风景！孩子们在五彩缤纷的活动中变得阳光、变得自信，这让棒棒糖班呈现出“满架蔷薇一院香”的动人画卷！

4.家园携手——收获自信之果

自信心的培养不是一朝一夕的事。我们邀请家长一起积极参与到活动中，家园携手共同培养孩子的自信心。家长不仅是活动的参与者，还是组织者、实施者，更是幼儿园的重要合作伙伴。

在家庭生活中，家长们摒弃了“你还小，做不得”的观念，把在新父母学校习得的精髓应用于日常生活，大胆放手让孩子尝试。吃饭啦、穿衣啦、甚至洗碗、扫地等家务活，都让孩子自己尝试做。渐渐地，孩子想做的事，家长尽量让他们做，孩子乐在其中；孩子想做而不敢做的事，家长鼓励他们做，孩子快乐地尝试着；孩子能做而不愿意做的事，家长坚持让他们做，孩子也自信地完成了。

在多元活动中，亲子阅读、亲子表演、亲子公益实践……家长的参与激发了孩子们的兴趣，使孩子得到了具体且个别化的指导，促使他们更加自信地走上了舞台。看，孩子们的自信像心跳一样，越来越从容；孩子们的自信像呼吸一样，越来越自然；孩子们的自信像穿衣吃饭一样，越来越习惯。

有人说：“你不能延长生命，但可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容。”我想大声说：“我虽然不能选择我的孩子，但是我可以选择让我的孩子更自信、更幸福。相信只要给孩子们一个自信的支点，他们一定可以撬起一个生机勃勃的春天！”

教育感言

作为一名从教二十多年的幼儿教师，我深刻感受到自信对于孩子的重要性。自信的信念给予孩子自信的态度，而自信的态度给予孩子自信的人生。作为孩子的守护者，我们要倾情陪伴、有效激励、家园互动、静心守望，让每个孩子绽放自信之美，进而遇见更好的自己！