小学中高学段语文教学中学生感受力的培养研究

冯晓菊

摘要：小学中高学段语文教学是义务教育的重要组成部分，也是提高学生综合素质和能力的主要途径。在教学过程中，教师应该注重培养小学生的感受力和创造性思维，以帮助他们更好地理解所学知识。同时，通过引入体验活动，学生可以意识到学习內容往往与实际生活相关，从而激发其对语文学科的兴趣。文章主要探讨了小学中高学段语文教学中的感受力培养策略，以供参考。

关键词：小学中高学段；语文教育；感受力；培养

随着教育事业的发展，人们对于素质教育的重视程度不断提高。在小学语文教学中培养学生的感受力变得越来越重要。因此，在小学语文教学中，如何通过有效的方法增强学生对事物的感知和情感体验成为需要解决的问题，并且是一个需要长期探索的课题。

1   感受力培养在语文教学中的重要性

感受力是人们对外界事物的感知与体验能力。它包括对情感、美感、审美和情绪等方面的敏锐度和理解力。感受力的培养可以帮助个体更好地理解和感受世界，从而提升其情感表达能力、审美鉴赏水平以及思考和创造能力。在语文教学中，较强的感受力不仅能够增强学生对文学作品的理解和欣赏能力，而且能够促进他们的情感发展和文化素养提升。通过多样化的教学方法和活动，教师可以引导学生主动参与、积极思考和深入感悟，从而增强他们的感受力，并在学习和生活中获得更丰富的体验和成长。

感受力在语文教学中的重要性具体表现在以下几方面：文学情感体验。感受力培养使学生能够更深入地理解文学作品中描绘的情感和人物的内心世界，进而引起共鸣。通过感知和理解情感，学生能够体会到作品的美感和情感价值。文字表达能力。感受力可以调动学生对文字表达的积极性，使他们能够更准确、生动地用语言表达自己的感受和思想。通过培养感受力，学生不仅能够提升阅读理解能力，而且能够提升写作能力。感受力培养能够帮助学生更好地理解和认同自己所处的文化背景，这有助于培养他们的文化自信和社会责任感。感受力培养可以激发学生的创造力和想象力，使他们能够从不同的角度思考和解读文学作品。这有利于培养学生的独立思考能力和创新意识。

综上所述，感受力在语文教学中的重要性体现在提高文学情感体验、提升文字表达能力、加强文化认同和社会情感、提升创造力和想象力等方面。它是提高学生综合素质和促进其全面发展的重要环节。

2   感受力培养对学生学习效果和学习动机的影响

感受力培养对学生的学习效果和学习动机有着积极的影响。首先，感受力培养可以提升学生的学习效果。通过培养学生对文学作品的感受能力，学生能够更好地理解和领悟文本的内涵，使得他们在阅读、写作和口语表达等语言技能方面都有所提升。同时，感受力能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地去探索和思考，从而提升学习效果。其次，感受力培养对学生的学习动机有很大的促进作用。培养学生对文学作品和语言表达的感受力，可以让他们更深入地体验语言的美感和表现力。这种美感的体验能够激发学生的学习兴趣和学习欲望，使他们更加积极主动地参与到语文学习中。最后，感受力的培养能够增加学生的情感投入，使他们在学习过程中更加投入和专注，从而提升学习动力和学习效果。因此，感受力培养在提升学生的学习效果和学习动力方面具有重要的作用。通过注重文学阅读、情感体验、审美教育等方面的培养，可以提升学生的语文素养和整体学习水平。

3   小学中高学段语文教学中感受力培养的策略

感受力的培养能够促进学生的综合素质提高。通过深入感受和理解学习内容，学生可以更好地掌握知识，提高学习成绩。同时，感受力的培养也能够激发学生的学习动机，使他们更加积极、主动地参与学习，提升学习效果。这种培养方式对学生的个人成长和未来发展都具有积极影响。

3.1阅读优秀文学作品

感受力培养是小学中高学段语文教学中的重要内容。通过阅读优秀文学作品，可以培养学生的感受力。一方面，阅读优秀文学作品可以帮助学生拓宽视野，激活思维。文学作品中蕴含着丰富的情感、思想和人生智慧，通过阅读，学生可以接触到不同的故事情节、人物形象和生活背景，从而拓展认知范围。这有助于学生从多角度思考和理解问题，提升他们的综合能力。另一方面，阅读优秀文学作品可以提升学生的情感表达能力。文学作品往往通过细腻的描写和鲜明的人物形象来表达情感，学生可以通过深入感受文学作品中的情感，学习如何用恰当的语言表达自己的情感。这对于提升他们的表达能力、沟通能力和人际交往能力有着积极的影响。

3.2练习感悟抒情

在小学语文教学中，通过练习感悟抒情可以提升学生的感受力和情感表达能力。首先，通过练习感悟抒情，可以培养学生对情感的敏感度。在课堂上，教师可以引导学生通过观察、体验、思考等方式，感受身边的事物、自然景色、人物情感等。这样的练习可以提升学生对情感的觉察能力，增强对于情感的敏感度。其次，练习感悟抒情也可以帮助学生理解他人的情感。通过教师的指导和示范，学生能学会理解他人的情感，并通过写作等方式表达出来。这样的练习可以帮助学生提升共情能力，理解他人的情感，增强他们与他人的沟通交流能力。此外，练习感悟抒情还可以帮助学生提升情感表达能力。通过练习，学生能学会从自己的经历、感受中提取出情感元素，并用适当的语言表达出来。这有助于学生提升表达能力、沟通能力和创造力。

综上所述，通过练习感悟抒情，学生可以提高对于情感的敏感度，理解他人的情感，并提升自己的情感表达能力。

3.3观察与描写

通过观察身边的事物，引导学生用文字描绘所见所闻，可以培养学生对细节的敏感度和描述能力。在小学中高学段的语文教学中，观察与描写是培养学生感受力的重要策略。首先，练习观察与描写可以帮助学生提升对周围环境的观察力。学生可以通过仔细观察周围的人、事、物，发现其中的细节和特点。这有助于提升学生的观察能力，从而使其更好地感知和了解周围的环境。其次，练习观察与描写也可以帮助学生提升描写能力。通过观察，学生可以搜集到大量的素材，包括形状、颜色、声音、气味等。通过练习描写，学生可以将观察到的细节和特点用准确、生动的语言表达出来。这有助于培养学生准确表达的能力，提高其写作水平，进而培养学生的感受力。

3.4文学作品欣赏与分析

通过文本细读，解读作品中的情感表达和人物形象，能够提升学生对文学作品的感受力和理解能力。一方面，通过对文学作品的欣赏与分析，学生可以拓宽自己的文化视野。文学作品通常反映了不同时代、不同地域人们的思想、情感和生活。通过欣赏和分析文学作品，学生可以了解和体验不同文化背景下的生活与情感，从而拓展自己的认知范围。另一方面，文学作品的欣赏与分析可以提升学生的感知能力和思考能力。文学作品往往以细腻的描写和深刻的内涵表达情感和思想。通过阅读、欣赏和分析文学作品，学生可以提升感知能力，学会观察和思考作品中的细节和隐含的意义。

3.5增强审美意识

在小学语文教学中增强学生的审美意识，可以使其更加深入地理解和感受文本的美，同时能提升他们对美的感知和欣赏能力。首先，增强审美意识可以帮助学生发展对美的敏感性。通过欣赏各种艺术形式，学生会有不同的美感体验，这有助于提升他们对美的敏感度，使其能够更加细致地感受和欣赏各种艺术作品中的美感元素。其次，增强审美意识可以提升学生的创造力。通过欣赏和分析优秀的艺术作品，学生可以学习到艺术家的创作技巧和思维方式，这有助于激发学生的创造力，使其能更好地表达自己的想法和情感，提升他们的艺术创造能力。最后，增强审美意识还有助于学生文化素养的提升。艺术作品不仅是美的体现，也蕴含了丰富的文化内涵和历史背景。通过欣赏和分析艺术作品，学生可以拓宽文化视野，提升文化素养。

综上所述，通過增强审美意识，学生可以提高对美的敏感性，提升创造力与文化素养，有利于培养感受力。

3.6文学鉴赏讨论

在小学中高学段语文教学中，文学鉴赏讨论可以帮助学生提升感受力，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。首先，教师可以将学生分成若干小组，让他们在小组内进行文学鉴赏讨论。每个小组可以选择一个作品进行深入讨论。小组讨论可以激活学生的思维，促进他们对文学作品的全面理解。同时，教师可以提出一些开放性的问题，引导学生思考和回答，学生可以根据自己对作品的理解和感受回答这些问题并展开讨论。教师要帮助学生深入探究作品中的细节描写。学生可以通过分析作品的细节，进一步感受和理解作品所表达的情感和意境。其次，在文学鉴赏讨论中，学生可以互相交流自己的感受，倾听他人的观点。通过听取他人的不同观点，还可以拓宽自己的视野，丰富自己的体验。最后，在文学鉴赏讨论中，教师要给予学生评价和指导，帮助他们更好地理解和欣赏作品。教师可以引导学生从不同角度去思考作品，增进他们的感受和理解。通过文学鉴赏讨论，学生可以深入思考和感受作品，增强自己的感受力，提升对文学作品的理解和欣赏能力。激发学生对语文学科的兴趣，促进他们合作能力和思辨能力的提升。

综上所述，在小学中高学段语文教学中，感受力的培养是一个重要的研究领域。培养感受力，可以促进学生对文学作品、语言文字、社会生活等的深入理解和感知，提高他们的情感表达能力和审美鉴赏水平。教师持续探索和实践，可以更好地引导学生感受文学之美，提升他们的情感表达能力和审美能力，促进他们的全面发展。

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