看图写话三部曲

看图写话需要综合运用观察能力、想象能力和表达能力，要提高这些能力，可以运用以下方法。

一、看图，学会观察与想象

1.观察图画整体

观察图画的整体布局是理解图画的第一步。

面对一幅图画时，首先可以快速扫视整个画面，以对其中内容有初步的印象；然后注意观察图画的背景信息，如场景、时间、天气等，这些背景元素可以帮助同学们更好地理解图画内容；接着可以观察图画中的色彩，以感受作者想传达的情感。如明亮色彩通常表示快乐、温暖等积极情感；暗淡色彩通常表示悲伤、忧郁、紧张等消极情感。

2.观察图画主体

主体通常是图画中最突出、最引人注目的部分，观察主体可以帮助同学们理解图画所要传达的内容。一方面，主要人物的面部表情和动作等，可以传达出丰富的情感；另一方面，图画中主要人物的服饰和配饰往往蕴含着丰富的信息。通过观察这些细节，同学们可以了解人物的身份、职业、文化背景等信息。例如，一个穿着传统服饰的人物可能代表着某个特定任务或某个历史时期的民族。这些服饰和配饰的细节不仅为写话提供了丰富的素材，还可以使描写更加生动具体。

3.观察图画局部

局部观察也是非常重要的。观察局部细节不仅能了解到许多隐藏信息，还能增强对图画整体内容和主题的理解，这能使写话内容更加生动、具体。

4.观察多幅图画

多幅图画通常是指由多张图片组成的一组图片，这些图片在主题、情节或故事发展上具有连贯性。

在观察多组图画时，首先可以按照图画的编号或故事情节的发展顺序，依次观察每一张图画内容，以更全面地了解内容；其次，可以观察图画之间的差异和相似之处，这有助于同学们发现故事中人物动作的变化、人物情感的转变等；同时，还需仔细观察每幅图画中的细节变化，如人物的表情、动作、环境的变化等，这些细节可以丰富写话内容；此外，在看了组图内容后，可以尝试推测故事内容，这可以锻炼同学们的想象力和逻辑思维能力。

二、写话，学会组织与构建

1.把句子写完整

一个完整的句子应包括以下几部分内容：其一，谁/什么，即句子的“主人公”，可以是一个人、一只动物、一个东西，或者是一件事情等；其二，做什么/怎么样，这是要交代“主人公”在做什么或者是什么样子；其三，在哪里/什么时候，这是交代事件发生的地点或时间。那么具体可以通过哪些方法来构建一个完整的句子呢？

在看图写话中，首先可以观察里面有什么人物、动物等；接下来找主人公，即找到图片里最重要的人物或动物，就像找故事里的主角一样；然后观察主人公在做什么，是在跑步、跳绳，还是在吃东西？据此把主人公的行为描述出来；接着说清楚在哪里，即观察图画背景，是在公园、学校，还是在家里？据此把地点说清楚。此外还可以加上时间，如想想这个故事是发生在早上、下午，还是晚上等，从而使内容更完整、更真实。

一个完整的句子是传达故事情节、思想情感等要素的重要媒介。在看图写话时，同学们可以在观察的基础上，按照谁在做什么，在哪里，或者是什么时候等这样的顺序，将这些要素有机地串联起来，从而使语言表达更加清晰、准确。

2.把句子写连贯

所谓“把句子写连贯”，即写话中要注意语序和语言逻辑。语序是指句子中词语的排列顺序，正确的语序能准确传达信息。语言逻辑是指句子之间、段落之间以及整个文本之间的逻辑关系。良好的语言逻辑能使表达更加连贯、有条理。那么，如何才能将句子写连贯呢？

首先，可以根据图画内容，确定句子的主语、谓语和宾语等；接着，需要选择合适的词语来丰富句子，并通过合理的语序使句子更加通顺，可以适当使用一些连接词，以增强句子的连贯性和逻辑性。例如，使用“因为”“所以”“虽然”“但是”等连接词来表达因果关系、转折关系等；此外，动词的时态和语态也是非常重要的。它们能传达出动作发生的时间，以及动作的实施者等信息。例如，使用“正在”“已经”“将要”等词语来表达不同的时态。如下图：

根据上图所示，可以确定写话主题为“一个小男孩在公园里放风筝”，据此可以展开叙写。例如，可以在开头介绍时间和地点，即“今天阳光明媚，小明来到了公园”；接着，可以讲述小明看到别人放风筝后，自己也想尝试，并使用“于是”这个连接词来表达因果关系；然后，可以细致描写放风筝的过程，如“他跑了起来，风筝慢慢地升上了天空”。

3.把句子写生动

生动的句子能赋予图片内容以鲜活的生命力，让读者在阅读时仿佛目睹了画面，从而产生情感共鸣。基于观察，同学们可以运用语言技巧，以增强表达的艺术性与感染力。

例如，可以使用具体、形象的词汇来描写事物，让读者能想象出画面，如“太阳像一个大火球，炙烤着大地”；可以使用比喻、拟人、排比等修辞，让句子更加生动，如“花儿在微风中翩翩起舞，仿佛在向人们展示它美丽的舞姿”；也可以在句子中穿插情感和动作，如“小明看到自己考了满分，高兴得跳了起来”等。

三、表达，学会应用与创新

1.关联各种元素，激发写话灵感

在观察一张图片时，将图片中的不同元素（如人物、动物、植物、景物等）有机地联系起来，能帮助同学们深入理解图画主题，同时能激发写话灵感。

以上图为例，通过观察，可以获得的元素包括春天、草坪、花开、燕子飞舞、小狗奔跑、人们放风筝、远处的房子与蓝天等；接着，可以运用思维导图等辅助工具，将观察到的各种元素关联起来，从而形成清晰的写话思路。如春天（时间）—公园草坪（地点）—在草坪上活动的人们（主体）—放风筝（做什么）；春天（季节）—郊外（地点）—我和朋友（主人公）—遛狗（做什么）—小狗在草地上欢乐地奔跑（细节）等。

如此，将图画中的元素按照一定的顺序串联起来，可以帮助同学们明确写话主题、方向，还能有效理清写话思路，激发写话灵感。

2.关联生活实际，推动故事情节发展

将看图写话与生活实际相结合，是提升同学们写话能力和创造力的有效途径。通过观察生活、基于生活发挥想象等步骤，相信同学们定能写出句子连贯，且富有感染力的内容。

例如，可以将生活经历与图片中的情节相结合，这样不仅能丰富写话内容，还能增强其感染力。如观察一幅描绘孩子们参观海洋馆的图片时，同学们可以联想到自己曾经参观海洋馆的经历，描写当时的场景和感受；可以将社会现象与图片内容相关联，如在观察一幅描绘垃圾分类的图片时，可以联想到现实生活中如何进行垃圾分类；也可以将图片中的情节与日常生活中的场景相结合，讲述自己在类似场景中的所见所闻。例如，在观察一幅描绘家庭聚会的图片时，可以关联到自己参加家庭聚会的经历，描写当时的氛围和自己的感受。

如上图，通过观察可知，图中的桌子上摆放着一个大蛋糕；桌子上、旁边的树桩上，还有大熊的怀里都有礼物盒；而坐在桌子一边的小猪头上戴着生日礼帽。由生活常识可知，今天是小猪的生日。因此，可这样写：今天是小猪的生日，森林里的小动物们都来为小猪庆祝生日。他们纷纷为小猪准备了精美的礼物，小猪则热情地请大家享用美味的生日蛋糕与水果。

3.注重细节描写，增强语言表现力

在看图写话中，精准描写图画中的细节，能丰富写话内容，增强读者的阅读体验。

例如，通过描写背景中的细节，可以营造特定的氛围。如在描绘一幅风景画时，使用“青山绿水”“鸟语花香”等词语，能迅速将读者带入宁静、美好的自然环境中；在刻画人物时，通过描写人物的表情和眼神，可以深刻地揭示内心世界。如，使用“眼角弯弯，露出温暖的笑容”等词语，可以表现人物的友善；而“眉头紧锁，眼神中透露出坚定”则展现出人物内心的坚毅。另外，通过细腻的动作描写，可以使人物更加鲜活、立体。如在描写一个跑步的人时，使用“矫健的步伐”“昂首挺胸的姿态”等词语，能生动地展现出人物的活力和自信；还可以使用比喻、拟人等修辞，增强语言的感染力。如在描写一只猫时，使用“它像一位优雅的舞者，轻盈地跳跃在花丛间”这样的比喻，生动地表现了猫的优雅和灵动；而“风儿轻轻地抚摸着大地，仿佛在给大地母亲讲述着温柔的故事”这样的拟人手法，则能赋予风儿以人的情感和行为。

由此可见，细节描写，可以增强语言的表现力，使写话内容更具美感。

看图写话对于同学们的语言发展具有十分重要的作用。为了提升看图写话能力与语言水平，同学们需要掌握并熟练运用相应的方法和技巧。首先，要从多元视角观察图画。先从整体上把握图画的内容，了解其要传达的基本信息，这有助于确定写话的主题和方向；然后聚焦于图画中的核心元素或事件，明确其想要表达的主题；接下来细致观察图画中的细节，如人物的表情、动作等。其次，要准确地组织语言，确保写出来的句子语句通顺，内容连贯。最后，要注重培养写话思维，以提升写话质量。除此之外，要坚持练习，只有这样，才能有效地攻克写话难题，从实质上提升写话能力。