历史学（师范定向）：于田园星空下奏响历史弦歌

一提及我所学的专业——历史学（师范定向），很多人可能会疑惑，为何会在“师范”后面加上“定向”二字？二者究竟有何不同？这个专业又学些什么呢？那么，接下来，就请跟随我的脚步，一起走进历史学（师范定向）这个专业吧！

历史学（师范定向）≠历史学（师范）

也许很多人会下意识地将历史学（师范定向）与历史学（师范）画上等号，但其实二者并不是一回事。上高中的时候，在学姐们的介绍下，我第一次了解到“农村定向师范生”，其旨在为全省乡村学校（指县级人民政府驻地以外的乡镇、涉农街道和村庄普通小学、幼儿园和中等职业学校）培养一批扎根农村、甘于奉献、一专多能、素质全面的本土化的乡村教师，为促进全省教育均衡发展、实现省域教育总体现代化提供坚强有力的师资保障。

历史学（师范定向）专业的特别之处，就在于“携编入学”。学生在顺利毕业后，根据其户籍所在地教育局的定向培养就业协议，可被直接分配到带有事业编制的中小学教师岗位任教。在如今这个“考编如潮”的时代，“考编大军”队伍越来越庞大。但是，考取教师编并不是一件轻松的事情，这一纸定向师范生协议相当于一颗定心丸，意味着在我们毕业时，不必费尽心思、披荆斩棘地去考取编制，就可以直接“持编上岗”。

此外，由于我们专业的就业目标就是成为一名历史教师，因此在培养路径上自然更加聚焦教学基本功的锤炼与提升。相较于历史学（师范）专业，我们的课程体系更加贴近历史教学的前沿阵地，增设了诸多针对性强、实用性高的课程。就以我们学校为例，师范定向班的同学会比普通师范班的同学多开一门“中学历史教学设计与案例分析”课程，给我们讲授这门课的是省级重点高中的资深教师，我们会在老师的带领下，学习如何进行教学设计，鉴赏并分析优秀的历史教学案例，这为我们未来的讲台生涯铺设了坚实的基石。

做历史知识的接收者与传播者

历史学（师范定向）专业属于历史学类，在本科期间，我们会学习许多历史学课程。当然，我们不仅局限于中国通史和世界通史两门课，还会学习中国历史地理学、考古学概论、历史文献学，以及中国经济史、中国思想史、西方文化史、国际关系史等许多有趣的专题史。我们遨游在历史的浩瀚宇宙之中，与千年前的古人对话，与百年前的先驱共鸣，通过一册册古籍、一件件文物、一幅幅地图……穿越时空的阻隔，探寻人类文明的足迹。

当然，作为一名师范生，除了学习历史学的专业知识，我们还要学习心理学、教育学、中学历史教学论、历史学科基础与教学能力等相关的历史师范理论课程。通过心理学和教育学的学习，我们能够更加理解学生的情绪和行为背后的原因，也让我们明白了作为一名历史教师，不仅要传授学生历史知识，更要注重培养学生的良好品行，对学生因材施教，让学校这座知识花园里开出更多绚烂的花朵。此外我们还会学习如何开展多元的历史教学，如何设计精彩的课堂活动，如何将历史学科五大核心素养融入教育教学之中，让更多学生喜欢上历史这门课，在学习过程中同时增强学科知识和个人素养。

除了理论课学习，我们还有许多实践课。譬如，我们会深入中学课堂，观摩名师的教学活动，甚至有机会自己走上讲台，在导师的带领下参观文化博物馆和历史遗迹，去触摸感受历史的温度和厚度。我们不仅是知识的接收者，更是历史的解读者与传播者，是为乡村青少年“扣好人生的第一粒扣子”的人。

做乡村孩子的智慧点灯人

历史学（师范定向）专业的一个特别之处，就在于我们未来会成为一名扎根乡村的历史教师（服务期需要满5年），因此，我们需要做好迎接和适应乡村生活的准备。不同于城市的热闹喧嚣、四通八达，乡村虽宁静淳朴，但也许会面临交通相对闭塞、自然灾害频繁、教学设施简陋、生源受教育水平较低等挑战，这些都需要我们怀有充足的信心、坚定的信念和不渝的毅力迎难而上、忍耐克服。

所谓农村稳则天下安，农业兴则基础牢。我国是一个农业大国，乡村教育是我国教育的主阵地。作为即将踏上征程的未来乡村教师，我们不仅是乡村义务教育的践行者，更是乡村振兴的主力军，是乡村解困脱困不可或缺的智慧力量。

我曾有机会和部分乡村教师接触和交流，其中有一名乡村历史教师的经历令我印象深刻。这位教师扎根乡村二十余年，但她从来没有抱怨过工作环境艰苦，而是不断反思乡村教学的不足之处，并创设出历史学科的审辩式教学。她曾说过一席话：“我想，教育就是让每个孩子都用自己的方式发光，要善于发现、唤醒、点燃每个孩子的潜能，面对乡村学校的孩子，更需要做到这点。扎根乡村教育，是我正确且光荣的选择。”这一番话深深触动了我，乡村教师之于乡村孩子，就如同一盏明灯，是其人生的领路人，他们带给孩子们的，不只是知识的启蒙，更是改变命运的机会。我暗下决心，未来一定要成为一名优秀的乡村历史教师，为乡村孩子点亮知识之灯，引导他们走向更广阔的天地。

定向＝按部就班？我们不该给自己的人生设限

很多同学都对历史学（师范定向）这个专业有一个误解，他们认为选择了师范定向，就意味着自己在大学四年毕业以后，只能按部就班地回去就职，过一眼望到头的生活。

其实不然，作为乡村定向师范生，我们也有许多选择。比如，国家出台了“农村学校教育硕士师资培养计划”，这一计划往往会优先推荐农村师范定向生，免试攻读硕士研究生（仅限在职非全日制），不断提升自己，工作与学习两不误。除了从事教育教学工作，协议期满后，也可以尝试转换赛道。如擅长视频剪辑、熟悉网文套路的可走新媒体路线，投身历史文化类公众号的运营；擅长写作、文字功底好的可选择到文史类、教育类出版社，从事图书审稿编辑工作；对戏说历史感兴趣、擅长短句叙事的可参与历史漫画文案创作；擅长写作推文、有强烈的个人写作风格和写作技巧的可尝试应聘企业的文案策划；当然，也可以选择报考文史方向的公务员岗位，或事业编制。

选择历史学（师范定向）专业，并不意味着“躺平”，也不意味着我们的人生就此一成不变，它只是给我们提供了一种选择，至于未来如何发展，抉择权仍在我们自己手中。

历史学（师范定向）是一个兼具趣味和情怀的专业，它需要我们怀揣“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私精神，抱有“一箪食，一瓢饮，在陋巷，不改其乐”的豁达胸怀，以汗水为墨，以坚韧为笔，默默将智慧挥洒在这片充满希望的田野上。