新时代中国精神融入大学生思想政治教育探赜

摘要：中国精神是中国人民在长期奋斗中培育出来的，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。新时期，推进中国精神融入大学生思想政治教育有利于丰富高校校园文化建设，有利于增强高校思想政治教育的效果，有利于提高高校人才培养质量。高校应立足教育实践，大力营造弘扬中国精神的校园文化氛围，充分发挥思想政治理论课教学的主渠道作用，积极探索中国精神实践育人的新方法，推进中国精神融入高校大学生思想政治教育工作。

关键词：新时代；中国精神；抗疫精神；脱贫攻坚精神；大学生；思想政治教育

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）01-0029-04

基金项目：山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）“伟大抗疫精神融入大学生日常思想政治教育工作研究”（编号：2021zsszsx244），项目主持人：闫瑞芬

国家的繁荣强大离不开精神的强盛，民族的屹立不倒离不开精神的支撑，个人的自立自足离不开精神的依托。精神是一个国家和民族能永续发展、延绵不息的灵魂。中华文明何以五千多年绵延不绝、传承至今？中华民族靠什么穿越苦难、走向辉煌？靠的就是内化为中华民族的秉性特性和鲜明品格的，绵延中华民族五千年文明发展进程中的中国精神。习近平总书记用“伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神”阐释中华民族精神的时代内涵[1]。伟大抗疫精神和伟大的脱贫攻坚精神，是中国精神在新时代最生动的诠释，是中国人民百折不挠、无私奉献的斗争精神最淋漓尽致的体现。新形势下，高校应充分挖掘这些重要元素，让中国精神在大学生心中生根发芽，支撑起大学生祖国富强、民族复兴、人民幸福的中国梦。

中国精神在实践发展中与时俱进，在不同的时代和历史时期中国精神具有不同的含义。中国特色社会主义事业进入新时代，伟大抗疫精神和伟大的脱贫攻坚精神在中国精神谱系中写下浓墨重彩的一笔，筑起中国特色社会主义新时代伟大而不朽的精神丰碑[2]。伟大抗疫精神和伟大脱贫攻坚精神鲜明体现了中国人民的核心价值观，鲜明体现了伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神，充分展現了中华文明的厚重底蕴，具有鲜明的时代特征和深厚精神意蕴。伟大中国精神是新时代大学生成长成才的航向灯，引领新时代青年人向难而行，扛起中华民族伟大复兴的重任，为实现共产主义事业贡献青春力量[3]。

1.“开拓进取，守正创新”充分体现了创造精神

伟大创造精神是中华民族的发展动力，伟大创造精神的民族性在历史中积淀生成，同时伟大创造精神也具有时代性特征。党的二十大报告提到，全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造伟力。今天，中国人民的创造精神正在前所未有地迸发出来，推动我国日新月异向前发展，大踏步走在世界前列。新时代，中国人民发挥伟大抗疫精神，坚持实事求是的思想品格，尤其是以钟南山院士为代表的广大科研工作者和年轻一代自觉肩负起科技创新的时代责任，面向人民生命健康和国家重大需求不断向前。

2.“奋不顾身，砥砺前行”充分体现了奋斗精神

中国精神体现了中国人民敢于压倒一切，不被困难打倒的意志品质。新时代，在中国人民抗击新冠的过程中，在脱贫攻坚、决胜小康社会的进程上，中国人民攻坚克难，奋力前行，化危机为动力，在变局中成长，敢于斗争，善于斗争，依靠顽强的奋斗精神铸就美好世界的人间正道。只有经过艰难坎坷，充满波折，才能看出勇敢坚毅的品质，只有经过困苦磨炼，才能显示出非凡的美丽。新冠病毒让人措手不及，但如此巨大的困难，非但没有打倒中国人，反而激起我们的斗志和敢于同灾难斗争到底的勇气。在伟大的中国共产党的领导下，平凡而又伟大的中国人民，在抗疫斗争中显示出非凡的勇气，体现了伟大的奋斗精神。

3.“上下同心，命运与共”充分体现了团结精神

团结就是力量，团结才能胜利。中华民族一直以来就是一个多元一体、相互交织的大家庭。任何时候，面对任何困难，中国人民都“团结一心，同舟同济”。不管是近代以来，56个民族携手抵御外来侵略时，还是新时期面对新冠疫情时，中国人民同呼吸、共命运，毫不畏惧，毫不妥协，众志成城，共创奇迹。在党中央的英明领导之下，中国人民翻高岭，跨大山，闯险滩，成功化解了新冠疫情的风险，取得了脱贫攻坚的胜利，用优异骄傲的成绩向世界展现了中国精神、中国风貌、中国力量、中国气派。

4.“心怀梦想，不懈追求”充分体现了梦想精神

作为中国精神的组成部分，梦想精神已经烙印在中国人的基因和血脉中，构造起当代的中国精神。如果说夸父逐日、盘古开天是古人限于时代不能实现的美好愿望，那么“民亦劳止，汔可小康”则是今天的中国人在中国共产党的领导下已经实现的中国梦。正因为有了伟大的中国梦，才有了最辉煌的中国成就，中华民族才能生机勃勃、蒸蒸日上、绵延不绝。

1.有利于高校大学生良好人格的养成

中国精神作为体现中国优秀传统文化的价值观念，有助于高校大学生在学习文化知识的同时，提高道德素质，促进人格自我养成。大学生作为国家人才强国的重要资源，也必须要提升个人品德和素养，以促进社会道德水平的提高。体现中国精神时代内涵的伟大抗疫精神和伟大脱贫攻坚精神强调人与人之间的守望相助、患难与共，这能引导大学生之间的和谐相处，促进社会的和谐发展。中国精神注重守正创新，鼓励人们追求卓越与进步，这也有助于促进新时代大学生更好地成长，从而推动经济、科技和文化的进步[4]。

2.有利于增强高校思想政治教育的效果

高校思想政治教育要想取得良好的效果，就必须要坚持守正创新，不断增强高校思想政治工作的针对性、时代感和吸引力[5]。伟大抗疫精神是在新时代抗击新冠病毒中形成的众志成城抗击疫情的精神，具有非常强的实践性质和鲜明的时代烙印。因此，作为对高校大学生进行思想政治教育的重要途径，中国精神教育能够有效提升高校大学生思想政治工作的针对性、时代感和吸引力，切实改善高校大学生思想政治教育的效果[6]。

3.有利于提高高校大学生人才培养质量

高校既需要培养有专业知识、理论技能的人才，更要培养有高尚道德情操、品行端正的共产主义接班人。高校在思想政治教育中弘扬中国精神，能让大学生感悟精神伟力，并主动承担起国家、人民以及时代赋予的重任，学习抗疫和脱贫攻坚的过程中涌现出的科研人员、模范人物的事迹，努力学习专业知识和专业技能，从而有效提升自己的专业素质，坚定为中华民族伟大复兴事业作贡献的信念。

1.全面领会和深入贯彻习近平总书记有关思政教育的重要论述

中国精神融入大学生思想政治教育工作，应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习总书记有关思政教育的重要论述。大学生要认真学习研究习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话精神，用理论武装自己的头脑，同时全面深入了解中华文明的历史，挖掘中华优秀传统文化资源，建设新时代中国特色社会主义文化，从马克思主义和中华优秀传统文化的高度契合性中感受中华民族现代文明和中国式现代化，增强做中国人的自信心和自豪感。

2.立足教育实践，调动学生的学习积极性

从知识储备方面分析，大学生基本掌握了道德和法律相关基础知识，但部分大学生的中华传统文化素养还不够；从学习能力看，大学生能接受带着问题学习，但对知识的迁移能力比较弱；从关注度看，大学生对时事政治和社会热点，有一定关注度，但容易受舆论影响，缺乏判断力。因此，在思想政治教育过程中，教师要立足实际，把体现新时代中国精神的伟大抗疫精神和伟大脱贫攻坚精神融入高校思政课体系建设中，强化“以德育人”“以德为先”的教育理念，用大学生听得懂、愿意听、喜欢听的内容，讲好党的故事和中国故事，推动大学生在学习过程中增强投身共产主义事业的责任感和使命感，进而树立参与强国建设、投身中华民族伟大复兴的思想自觉、理论自觉与行动自觉[7]。

例如，在教学马克思主义理论时，思政教师可以结合中华传统文化中体现中华民族“天下为公、天下大同”的社会理想和“民为邦本、为政以德”的治理思想，与马克思主义有关“人民性”的理论和马克思主义描绘的理想社会进行比较。《礼记·礼运》包含着天下大同的思想，给中国人描绘了一个美好、和谐、平等、富足的世界，而马克思主义的最高理想就是解放全人类，让全世界人民过上幸福富裕的生活，感受到公平正义，二者在“人民性”“重民本、重政德”方面高度契合。人民性，重民本，以人民为中心，也是中国共产党根本的执政理念。在百年不遇的新冠疫情面前，在脱贫攻坚的路上，中国共产党重视人民，顺应民心，这一点与马克思主义有着相通之处。伟大的中国共产党正是秉承“为人民服务”的理念，秉承“一切为了人民，一切依靠人民”的理念，才有了中华民族今天的新的辉煌。新时代，大学生要坚持与时代同频，以人民为中心，与祖国共命运，为社会做栋梁。

3.充分发掘本土传统文化，增强课堂的亲近感

我国地域辽阔，人口众多，56个民族文化和风貌各不相同，每个地域都有属于自己的悠久历史，每个民族都有特别多优秀的传统文化。这些都是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。在思想政治教育中，教师可以将传统文化和不同地区的文化、不同民族的文化相融合，鼓励学生找到自己民族或地域的文化，了解中华文明从涓涓细流到汇成江河的发展历程。

例如，在讲解“习近平新时代中国特色社会主义思想概論”课程的“文化自信”部分时，思政教师可以结合山西是中华民族和中华文明的重要发祥地，山西运城是人类起源和中华文明早期历史发展之地，山西陶寺等中华文化遗址的丰富内涵，增强学生对中华文化的感知力、认同感和自豪感。又如，在讲解“思想道德与法治”课程的“投身崇德向善的道德实践”部分时，教师可以着重讲解家风家训。中国历史上有过众多声名远扬的家庭，深受世代相传的家训家教家风影响，他们不仅家族兴旺，而且为国家和民族作出了巨大贡献。每当祖国遇到危难之时，这些有着优良品格、代表着中国精神的家族和家庭，都会全力以赴，挺身而出，与祖国风雨同舟。思政教师可以让学生结合自己地域和家乡的这些例证，寻找自己家乡或自己家族的优良家风家训，让学生对浸润中华传统美德的社会主义核心价值观有更深刻的理解。

4.广泛运用数字技术，充分发挥线上教学的作用

数字化时代的到来，使数字技术广泛传播渗透到思政教育工作中，使思政课堂由传统单一说教的模式变得生动、形象起来，加强了教师与学生的沟通。思政教师可以充分运用数字技术，利用虚拟仿真手段，让学生身临其境，加强体验感，也可以通过线上、云端的教学评价手段，实时了解学生学习情况，还可以建立传播中国精神的公众号，把海量思政资源传到公众号平台，让学生在学习的过程中，可以随时随地查找到相关的资料，及时掌握所学知识，加深对课程内容的认识和理解[8]。

例如，在讲到“思想道德与法治”课程的“投身崇德向善的道德实践”部分时，思政教师可以结合中国精神中“修齐治平、兴亡有责”的家国情怀和“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国主义情怀，利用虚拟仿真的高科技手段，给学生呈现一些重大自然灾害和重大公共卫生事件发生时，中国人民在中国共产党的领导下团结一心、众志成城、克服困难的情景。大学生在身临其境的体验中，能感身到中华民族自古以来就有“厚德载物、明德弘道，修齐治平、兴亡有责”的精神，真正懂得作为社会和家庭的重要成员，自己必须要传承中国精神，爱党爱国爱人民，把个人的“小我”放到社会的“大我”中，将个人命运放到祖国和人民的命运中，勇担重任，做社会主义道德的践行者、示范者、引领者，明大德，立大志，做大事，成大才，在建设中国特色社会主义的实践中锻造事不避难、义不逃责的责任心，为祖国的繁荣富强、为人民的幸福生活贡献自己的力量。

5.完善高校思政教育体系，提高思政教师素养

高校思政教师肩负引导大学生扣好人生第一粒扣子，形成人生初级阶段正确三观的重任。要想让中国精神在大学生心中生根发芽，入脑入心，高校思政教师自身就必须有良好的人格风范、深厚的学术修养和完美的教学艺术。师者，传道授业解惑也。高校应提高思政教师政治站位和理论素养，让教师将做人做事之道、理论学习之道、学术研究之道潜移默化传给学生。以身垂范、知行合一的思政教师能帮助学生感受中国精神的思想伟力，为党育好人，为国家育好才。在教学内容上，思政教师可以深挖体现新时代中国精神的伟大抗疫精神和伟大脱贫攻坚精神的鲜活案例来激励学生；在教学形式上，思政教师可以请校外专家和相关人士等开展讲座，作为大学生思政教育的有益补充。

高校應加强思政课教师队伍建设，以更好地培养能够担当民族复兴大任的时代新人。高校应通过对思政教师中华传统文化知识的培训，丰富教师的知识储备，引领教师提升专业水平；应通过高校思政教师专业发展一体化建设，促进思政教师与专业教师在课程建设、资源共享等方面展开合作。同时，高校要改革思政课教师准入准出制度，完善评价和激励机制，让有信仰的人讲信仰，有情怀的人讲情怀，道德品质高尚的人讲思政课，严把政治关和师德师风关。在评价和激励机制上，高校应鼓励教师深入了解学生成长成才规律，运用互动式、体验式、数字化等方式讲好思政课，提升教学效果。高校思政教师必须具备坚定的政治立场，具有热爱教学热爱学生的情怀，能够展望未来、开阔视野的思维，端正优良的品格，才能在以身垂范的同时上好思政课，把中国精神融入大学生思想政治教育工作中，真正做到铸魂育人。

参考文献：

[1]吴向东.习近平总书记关于中国精神重要论述的形成与发展[J].当代中国价值观研究，2023，8（03）：5-20.

[2]王晓雪.中国精神在大学生思想政治教育中的价值和运用研究[D].长春：吉林财经大学，2022.

[3]於素兰.公安英模精神在公安院校大学生思想政治教育中的应用研究[J].潍坊工程职业学院学报，2020，33（01）：13-16.

[4]李进，鲍中义.内涵·价值·路径：伟大建党精神在大学生思想政治教育中的融入[J].遵义师范学院学报，2022，24（06）：121-124.

[5]范俊峰，刘永香，王海霞.新时代大学生网络思想政治教育接受效果探析[J].高校辅导员，2022（06）：61-64+69.

[6]常玉晨.抗疫精神融入大学生思想政治教育研究[D].大连：大连理工大学，2022.

[7]赵艳峰，张野，王大玮.如何实现新时代大学生对中国精神的认同[J].赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版，2023，44（07）：116-118.

[8]王晓菲，仲慧慧.专业思政框架下中国精神融入高职体教专业课程思政模式与路径探析[J].鹿城学刊，2023，35（02）：48-53.

Exploration of the Integration of Chinese Spirit into the Ideological and Political Education of College Students in the New Era

Yan Ruifen

（Shanxi Sports Vocational College， Shanxi Province， Taiyuan 030000， China）

Abstract： The Chinese spirit is a national spirit nurtured by the Chinese people through long-term struggle， with patriotism as the core and reform and innovation as the core of the times. In the new era， promoting the integration of the Chinese spirit into ideological and political education for college students is conducive to enriching the construction of campus culture in universities， enhancing the effectiveness of ideological and political education in universities， and improving the quality of talent cultivation in universities. Universities should focus on educational practice， vigorously create a campus cultural atmosphere that promotes the Chinese spirit， fully leverage the main channel of ideological and political theory teaching， actively explore new methods of cultivating students through Chinese spirit practice， and promote the integration of Chinese spirit into the ideological and political education of university students.

Key words： new era； Chinese spirit； anti epidemic spirit； the spirit of poverty alleviation； college students； ideological and politicaleducation