全媒体时代农业科普特性发挥及教育基地效能提升路径研究

袁露露，谢苛妤，谢珍雨，胡松梅

（娄底职业技术学院，湖南 娄底 417000）

习近平总书记说：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”[1]农业科普教育在助力乡村振兴中具有重要作用，开展农业科普教育可以提高农民科学文化水平、增强科学发展理念、推广先进农业技术装备、普及农业政策法规。随着全媒体时代的到来，信息传播的方式和速度发生了翻天覆地的变化。全媒体具有高度互动性、非线性传播特质，能够传输多元复合信息。利用全媒体开展农业科普教育可以弥补传统媒体的局限性、拓宽覆盖范围、提高服务水平，但也存在传播难度加大、传播效果难以深入、对科普创作方式和表达技巧要求更高等问题。农业科普教育基地作为普及农业科学知识、提高农民科技素质的重要场所，其科普服务效能的提升显得尤为重要。本研究旨在探讨全媒体时代农业科普特性发挥及教育基地科普效能提升路径，为农业科普教育基地的建设和发展提供理论支持和实践指导。

1 全媒体时代农业科普的特性

1.1 科普体系的主导性和协同性

在农业科普教育体系中，主导性和协同性是两个重要的概念。主导性是指在宣传体系中有一个主要的推动力量，这个力量通常由政府或大型农业组织来担任[2]。他们可以制定科普教育的政策和规划，提供资金和资源支持，并对科普教育的效果进行评估和反馈。协同性是指各个参与方之间的合作和协调。在农业科普教育体系中，不仅需要政府和大型农业组织的参与，还需要各种社会力量加入，如科研机构、教育机构、媒体、企业等。这些机构和组织之间需要建立良好的合作关系，共同推动农业科普教育工作的开展。

1.2 科普教育的主动性和主体性

科普教育的主动性是指科普工作者在科普过程中所发挥的积极作用和影响。科普工作者应该具有科学知识、科学方法和科学精神的素养，同时还需要具备良好的教育能力和表达能力。同时，科普教育的主体性也十分重要。科普教育的主体是受众本身，而不是科普工作者。科普的受众应该具有自我学习和自我发展的能力，能够主动参与到科普过程中来，积极探索和思考科学问题。因此，科普工作者应该尊重受众的主体地位，鼓励他们提出问题和思考问题，引导他们参与到科普活动中来，提高他们的科学素养和科学能力。

1.3 科普活动的时效性和实效性

科普活动的时效性和实效性是衡量科普活动成功与否的重要标准。科普活动的时效性指的是知识内容是否与时代的发展和科学的进步相符合，是否能够及时更新，以满足公众不断变化的科普需求。而科普活动的实效性则是指科普活动是否能够真正提高公众的科学素质，是否能够激发公众对科学的兴趣和热情，是否能够为公众的生活和工作带来实际的帮助。

2 充分发挥农业科普教育特性

2.1 注重科普教育主导性和协同性

在全媒体时代，农业科普教育体系需要更加注重主导性和协同性的发挥，以实现更高效、精准地科普传播。为了提高农业科普活动的主导性和协同性，需要从以下几个方面入手：

（1）科学准确，引导公众

农业科普教育体系的主导性首先体现在对科普内容科学性和准确性的把握上。我们需要确保所传播的农业知识和信息是科学、准确的，能够引导公众形成正确的认知和理解。同时，我们还需要根据不同媒体的特点和受众需求，对当前农科科普内容进行筛选、优化和分类，使其更符合不同群体的需求，提高科普教育的针对性和实效性[3]。

（2）创新方式，拓展渠道

全媒体时代，各种新媒体平台层出不穷，农业科普教育体系需要不断创新方式，拓展宣传渠道。我们可以通过开发农业App、开设微信公众号、直播农业科普网络课程等方式，为公众提供更多元化、个性化的科普服务。同时，我们还可以通过与相关机构合作，开展线下农业科普活动、展览等，丰富科普教育的形式和内容。

（3）各类媒体协同配合

全媒体时代，农业科普教育需要各种媒体平台的协同配合。如电视、广播、报刊等传统媒体可以发挥其公信力和权威性的优势，发布农业科普信息；网络新媒体则可以借助其互动性和个性化的特点，开展农业科普教育的精准推送和反馈收集等工作；手机App、微信公众号等移动端媒体则可以满足公众随时随地获取农业科普信息的需求。通过不同媒体的协同配合，可以实现农业科普教育的全覆盖。

（4）多方合作共同参与

农业科普教育需要政府、企业、社会组织和科研机构等多方共同参与，形成协同合作的局面。政府可以制定相关政策和规划，提供资金支持[4]；企业可以开展技术研发和市场推广等工作；社会组织可以开展志愿者活动和公益性科普活动；科研机构可以提供科学研究和知识普及等方面的支持。各方应根据自身的特点和优势，承担相应的责任和义务，共同推动农业科普事业的发展。

（5）线上线下相互呼应

农业科普教育需要注重线上线下的相互呼应。线上传播可以通过各种媒体平台进行广泛传播，线下可以通过举办各种科普活动、展览等形式与公众互动交流。线上传播可以借助互联网的优势，实现快速、大范围地传播；线下传播则可以通过实际操作和实践体验等方式，增强公众对农业知识的理解和掌握。通过线上线下的协同配合，可以形成全方位的科普教育格局。

2.2 发挥科普教育主动性和主体性

（1）主动对接市场需求

农业科普教育体系需要积极了解市场需求，掌握农民的需求和期望，根据市场需求调整宣传策略和内容，提高科普教育的针对性和实效性[5]。例如，针对农民对农产品市场价格的关注，可以加强对农产品市场分析报告的发布和解读，帮助农民更好地把握市场动态。

（2）主动拓展宣传渠道

全媒体时代，各种新媒体平台层出不穷，农业科普教育体系需要主动拓展宣传渠道，借助多种平台进行科普教育。例如，可以通过微博、微信等社交媒体平台发布农业科普文章和视频，通过直播平台进行农业技术直播教学，通过电商平台推广农业技术和农业产品。

（3）主动引导公众参与

农业科普教育不仅是单向的知识传播，更需要加强公众互动，引导公众参与其中。可以通过举办农业科普活动、开展农业技术竞赛等形式，吸引公众参与，提高科普教育的互动性和趣味性[6]。

（4）提升农民的主体地位

农民是农业生产的主体，也是农业科普教育的重要对象。需要提升农民在科普教育中的主体地位，鼓励农民参与科普活动，发挥农民的积极性和创造性。例如，可以组织农民进行经验交流和分享，让其他农民了解和学习先进的农业生产技术和管理经验。

2.3 提高农业科普教育时效性和实效性

为了提高农业科普教育的时效性和实效性，需要从以下几个方面入手：

（1）借助互联网平台，实现实时传播

通过互联网平台，可以实时发布农业科普信息，让人们及时了解最新的农业科技动态。同时，也可以利用社交媒体等平台，实现与受众的互动交流，提高传播效果。

（2）建立农业科普活动的快速响应机制

在遇到突发农业事件时，可以快速启动应急预案，利用全媒体的优势，及时发布权威信息，消除恐慌情绪，维护社会稳定。

（3）注重受众反馈

在全媒体融合过程中，应注重受众反馈信息的收集和分析，了解受众需求和关注点，及时调整传播策略，提高传播效果。同时，也可以通过受众反馈信息，评估农业科普活动的实效性。

3 全媒体时代农业科普教育基地科普效能提升的路径

3.1 加强科普设施建设，加强与社会的联系与合作

农业科普教育基地应加强科普设施建设，包括展览馆、实验室、实践基地等。这些设施可以提供更加生动、直观的科普体验，使参观者能够更好地了解农业科技知识。同时，设施建设也需要注重创新和实用性，以满足不同年龄层次和兴趣爱好的参观者需求。

农业科普教育基地需要加强与社会的联系与合作，包括与企业、学校、社区等机构的合作。通过合作，可以更好地发挥基地的科普作用，提高其社会影响力。同时，也可以通过合作获取更多的资源和支持，促进基地自身的发展。

3.2 优化科普内容，提高科普内容质量

在全媒体时代，信息传播的速度和广度大大提高，但同时也带来了信息过载和知识碎片化的问题。农业科普教育基地需要注重提高科普内容的质量，包括科学性、趣味性、互动性等方面。在内容制作上，需要注重与农业科技发展紧密结合，同时也要考虑参观者的兴趣和需求[6]。此外，还需要不断更新和拓展科普内容，结合现代农业发展和农民实际需求，制定科学合理的科普计划，提高科普知识的质量和实效性，以保持其时代性和吸引力。

3.3 创新传播方式，利用现代科技手段提升科普效能

在全媒体时代，传统媒体已经无法满足人们对于信息获取的需求，新媒体的兴起为科普信息的传播提供了更广阔的空间。农业科普教育基地应积极探索创新传播方式，如利用微信公众号、手机App 等新媒体平台，实现科普信息的多渠道、全方位传播。

在全媒体时代，用户参与和互动越来越重要。农业科普教育基地应加强互动体验设计，通过开展线上线下相结合的科普活动，如科技展示、专家讲座、实践体验等，提高公众参与度和科普效果。

农业科普教育基地可以利用现代科技手段提升科普效能，例如利用虚拟现实技术、增强现实技术等为参观者提供更加生动、真实的科普体验。同时，也可以利用互联网平台开展在线科普活动，扩大科普覆盖面和影响力。

3.4 加强科普人才队伍建设，提升科普人才素质

农业科普教育基地需要加强科普人才队伍建设，提升科普人才素质[7]，包括培养和引进优秀科普人才。这支队伍需要具备较高的科学素养和表达能力，能够为参观者提供专业、生动的科普讲解和服务，还需要具备一定的组织和管理能力，能够策划和组织各类科普活动。

在全媒体时代，科普人才素质对于科普能力效能的提升至关重要。农业科普教育基地应加强人才培养和队伍建设，提高科普人员的专业素质和全媒体传播能力。

4 结论与建议

本研究通过探讨全媒体时代农业科普教育基地科普效能提升的路径，得出以下结论：加强科普设施建设，加强与社会的联系与合作，优化科普内容，提高科普内容质量，创新传播方式，利用现代科技手段提升科普效能加强科普人才队伍建设，提升科普人才素质，对于提高农业科普教育基地科普能力效能具有积极作用。因此，建议农业科普教育基地应注重以上方面的提升和完善，以适应全媒体时代的发展需求。同时，政府和社会各界也应加强对农业科普教育基地的支持和投入，共同推动农业科技知识的普及和农业科技水平的提升。□