从两个角度“审视”交变电流的产生和变化规律

孙广阔 张春华

高考评价体系指导下的高考内容和命题改革，就是要实现从传统的“知识考查”到“知识为基、能力为重”的转变，所以近几年的高考试题不仅情境新颖，而且具有非常大的开放性、探究性和灵活性，这就对学生的高阶思维能力提出了更高的要求．为了适应“新高考”，使学生的学习逐步从“解题”转向“解决问题”，从“低阶思维”迈向“高阶思维”，学生在学习时要重视教材中涉及的各类模型、素材和习题等資源，养成多视角审视检验结论的习惯，从而在知识获取的过程中，有针对性地加强关键能力的培养与提高．