浅谈信息技术在小学语文教学中的应用

曹雅迪

一、研究背景

信息化时代背景下，信息技术已经广泛应用于生产生活中的各个领域，在教育教学领域中也发挥着举足轻重的作用。对小学语文教学来说，信息技术逐渐成为提高教学质量与教学效率的重要助力。

小学语文教学是培养学生阅读、写作等方面能力的重要途径。然而，传统的教学方式主要依赖教师讲解和学生背诵、书写，这种教学方式存在着教学资源不足、教学内容单一、互动性不强等问题。在课堂教学中引入信息技术，不仅能为学生提供更加丰富的学习资源，还能突破传统的单一教学模式，激发学生学习的积极性和主动性。比如，多媒体教学课件具有丰富的表现力和良好的交互性，能更好地满足学科教学的需要。通过多媒体教学课件，教师能把教学内容以声音、图像、动画等形式形象、生动、直观地呈现在学生面前，便于学生对知识的理解和掌握，不仅有利于教学的开展，而且能更好地提升教学效率和教学质量。

另外，在小学语文教学中应用信息技术，对学生自主学习、合作学习也有很好的促进作用。在教师的引导下，学生可以通过网络和平台上提供的丰富资源，进行自主学习、合作学习，主动探究所学知识。同时，教师也可以借助网络和平台搜集到更多、更适合自己的教学资源，了解更多的教育教学方式、方法，不断提高教学质量和效果。

二、信息技术应用于小学语文教学中的意义

在小学语文教学中，合理运用信息技术是至关重要的。首先，它能使教师的课堂教学内容更加丰富。教师可以通过信息技术手段，将大量的教学资源以文字、图片、音视频等数字化的方式呈现出来，以此丰富学生的学习体验，突破传统教学的限制，激发学生对语文知识的学习兴趣。

其次，信息技术能够提供个性化的教学模式和与学习相配套的设施。在传统的语文教学中，教师往往只能按照整体性的教学进度来进行教学，无法满足不同学生的个性化需求。而借助信息技术，教师可以根据学生的学习能力和兴趣制订个性化的学习路径和教学方案。例如可以利用智能化教学软件根据学生的答题情况实时调整教学方式，以便帮助学生更好地理解和掌握语文基础知识。

再次，借助信息技术也能提高教学效率，减轻教师的工作负担。在传统的语文教学中，教师需要花费大量的时间和精力去完成课堂教学资料的准备和试卷的批改工作。如今，教师可以利用电子教案、在线评估系统等进行教学备课和评价，从而可以把更多的时间和精力用在指导和辅導学生上，这是传统教学方式无法实现的。

三、信息技术在小学语文教学中的应用方式

1.多媒体教学与小学语文教学的融合

作为信息化教学的一种应用形式，多媒体教学已广泛应用于小学语文教学中。借助多媒体开展语文教学，教学内容更加直观、生动、形象，这进一步提高了学生的知识理解能力。

一方面，应用多媒体开展课堂教学，能使教学资源、教学内容更丰富，教学形式更多样。以往的传统教学中，教学活动要围绕纸质教材开展，教学的信息量有限，教学内容相对单一。而多媒体教学不仅能以音频、视频、动画等多种形式为学生提供广泛的教学资源和内容，还能帮助学生进行知识拓展，更有利于学生综合素养的提升。

另一方面，多媒体教学能使学生借助视觉、听觉等感知手段更好地理解语文知识。例如在课堂教学中，教师可以通过展示图片、演示视频等让学生先直观地感知相关的学习内容，再对课文进行讲解，以加深学生对课文的理解和记忆。也可以利用音频播放优秀学生的朗读内容，让学生感知语言的魅力，培养学生的语感和朗读技巧。

多媒体教学与小学语文教学的融合不但使课堂教学变得丰富多彩，还为学生更好地理解和掌握语文知识提供了多元化的方式。借助多媒体开展互动学习，也更容易调动学生的学习积极性，使他们更主动地参与到课堂教学中，并在思考的过程中提升自己的能力。

2.在线教育平台在小学语文教学中的应用

以互联网技术为基础的在线教育平台不仅为小学语文教学的有效开展提供了更多的选择，也为学生们的学习提供了更多的便利。通过在线教育平台，学生们可以不受时间和空间限制，随时随地进行学习。例如教师可以让学生通过互联网查找相关的学习资料、观看教学视频、参加网上互动等。灵活多样的学习方式能使学生们根据学习进度和兴趣来选择适合自己的学习内容，更好地满足了学生们的个性化学习需求。

传统的语文教学中，教师常常采取“一对多”的教学方式，学生的参与度往往比较低，而在线教育平台则为教师提供了更多的教学和互动方式。教师们可以在线进行作文批改、在线开展语音评测、在线进行答疑等。借助平台上的相关功能，教师可以与学生进行互动交流，锻炼和提升学生们的语言表达能力和思维能力。

四、存在的问题及改进措施

信息技术在小学语文教学中的应用虽然带来了诸多便利，但也面临着一些亟待解决的问题。首先，信息技术的普及程度尚不均衡。由于资源缺乏和经济条件所限，一些边远地区乡村学校教师的信息技术应用能力较弱，往往不能很好地将信息技术应用于日常教学中。因此，应当加大对这些地区学校的支持力度，有针对性地开展信息技术应用能力培训，确保信息技术在所有学校得到广泛的普及和应用。其次，信息技术的师资培训亟待加强。虽然大部分小学教师已经掌握了基本的信息技术应用技能，但在专业化和创新应用方面还存在着一定的差距。需要相关的教育部门和学校不断加大培训力度，使教师熟练掌握教学软件的应用和操作技巧，从而快速提升自身信息技术应用能力和信息素养，为教学质量的提高打下坚实的基础。