新课标下依托课本剧打造初中英语智慧课堂策略探究

摘 要：新课标下，英语教师应注重学生的主体地位，尊重学生的内心想法，满足学生的个性化学习需求。课本剧是一种很好的教学资源，它可以激发学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态，提高专注力。基于此，本文主要探究依托课本剧打造初中英语智慧课堂的策略，从而提高学生的学习兴趣，优化学生的学习成果，希望能够给广大初中英语教师提供借鉴与参考。

关键词：新课标；初中英语；阅读教学；课本剧

作者简介：翁晶晶，福建省武夷山市第二中学。

初中生在学习英语的过程中，要增强自身的情感体验，尤其在阅读与写作方面，能够颇具真情实感地进行表达，摆脱传统被动式的学习方式。凸显出学生的主体地位。若要提高学生的创新意识、创新精神，就要提高学生的思考能力与情绪感知能力，让学生真正参与到学习过程中，有感受，有想法，能表达。而借助課本剧进行教学，可以很好地实现这一点。课本剧表演是让学生在教师指导下，通过表演形象地呈现语言材料的一种方法。这是一种以教室为舞台，表演题材和教材紧密联系，演员是学生（或师生）的一种生动的教学形式，能有效地将英语与生活联系起来，实现生活化教育，所以是打造智慧课堂的重要举措。

一、新课标下课本剧的教学内涵与价值意义

相较于传统理论教学而言，课本剧的形式更加形象生动，能激发学生对话题的思考与猜测，是学生能够进行思考和拥有情感体验的前提条件。利用课本剧教学可以让学生充满新鲜感。图文并茂且与故事结合的课本剧，可以让学生将知识点有效地穿插在新颖的情节演绎与语言表达之间，帮助其在潜移默化中掌握知识。在利用课本剧教学前，教师可结合主题要素、多学科融合、地域文化等，打造丰富的情境课堂，构建多元化的智慧课堂。

多元化的智慧课堂是教师践行以生为本理念的有效途径。课本剧以资源的整合、形式的创新、高效率的互动为优势，有助于打造英语智慧课堂，让学生更有动力，真正培养学生自主学习的意识与能力，这也是新课标下凸显学生主体性的重要教学路径。课本剧注重情感体验，能够让学生迅速融入故事情节中，专注于故事的走向，达成情感共鸣。学生投入情感之后会思考，从而通过自己的好奇心和探索欲对知识产生疑惑，提出质疑，继而积极想办法去解决自身的疑惑。在此过程中，学生的分析、判断、评价能力会得到提高，最终实现综合性思维能力的提高。依托课本剧打造英语智慧课堂，能推动英语教学整体发展，帮助学生实现核心素养的提升。

二、解读课本剧在初中英语教学中的作用

（一）增强课堂趣味性

新课标下，开展课本剧教学，能够提炼出更为先进的英语教学方式，让学生从传统教学中被动地学习知识转化成主动探索，鼓励学生主动发言。不展示就无法纠错，唯有在展示过程中，才能不断纠正错误，规避失误。“剧场形式”为学生提供了积极展示自己、表现自己的平台与机会，促使教师更注重学生的学习体验和情感体验。传统英语教学形式千篇一律，扼杀了学生的好奇心与探索欲，而课本剧教学能够让学生结合自身的想法去学习