互动教学模式在高中英语课堂的应用

摘 要：随着新课程改革的深入，许多先进的教学方式方法随之出现，互动教学模式便是其中之一，且深受广大师生的青睐。将互动教学模式应用于教学工作中，可以促使课堂教学环境变得更加良好，激发学生的学习乐趣，增强学生的自主学习意识，从而促进学生整体能力的提高。本文分析了互动教学模式的应用原则，明确了互动教学模式应用于高英语课堂的重要作用，指出了高中英语课堂互动教学存在的不足之处，探究了互动教学模式在高中英语课堂教学中的应用措施，旨在为相关研究工作提供一定的参考。

关键词：互动教学模式；高中英语；应用措施；问题

作者简介：赵俊，贵州省威宁彝族回族苗族自治县第九中学。

在高中阶段各学科中，英语学科居于非常重要的地位。伴随着新课改的深入实施，在高中英语课堂教学过程中，教师应当重视学生学科核心素養的培养，促进学生全面发展。为了实现课堂教学效率与质量的提升，在具体的教学工作中，教师应当紧跟社会与时代发展步伐，根据教学与学生发展需要，合理运用互动教学模式，更好地帮助学生学习英语。

一、互动教学模式的应用原则

互动教学模式主要是为了推动对学生自主意识与创新能力的培养。该模式以合作教育论、罗杰斯教学观、素质教育创新观与建构主义学习观为理论基础。在应用互动教学模式进行教学工作时，应当遵循以下原则。

（一）主体性

在进行课堂教学时，教师需要高度重视学生的主体地位，为学生预留出充足的时间与空间开展自主思考活动，将学生的多重感官调动起来。在具体的教学中，教师、教案与教学进度应当分别服从学生、课堂与教学效果。

（二）过程性

在教学活动中，单单依靠教师的讲解很难保障学生能力培养工作的完成。在具体教学工作中，教师应当充分发挥自身的指引作用，引领学生对知识进行探索与发现，进而帮助学生获取问题的解决思路，在问题探究过程中，促使学生的思维得到拓展，保障学生各方面的能力得到培养与提升。

（三）交流性

互动教学模式中，为学生创设探索交流提问环节，主要是为学生提供一定的沟通互动机会，使学生从教师说教与书本权威的束缚中解脱出来，为学生提供更加充足的空间，帮助学生充分表达自身的观点。在变式讨论与体验归纳环节，学生需要自主尝试。在结束该活动之后，教师需要对学生的表现作出点评。在师生沟通与互动环节，不仅可以改进解题过程，还能够帮助学生分散思维。

（四）创造性

在互动教学模式中，各项教学工作都是紧紧围绕学生的再创造来进行的。在进行教学设计工作时，教师应当突出一定的创新性，依托自身的创新活动，为学生树立良好的榜样。在教学活动中，教师可以利用多元的方式，比如动手探索、动口沟通、动脑思考等，保证学生的创新思维得到发展。

（五）反馈性

运用任何教学模式，反馈性原则都是重要原则之一。在应用互动教学模式的过程中，教师应当在第一时间了解学生活动的具体情形，迅速开展反馈活动，并依据反馈结果，对教学活动进行优化，保证课堂教学活动的针对性更加突出。

二、互动教学模式应用于高中英语课堂的重要作用

互动教学模式非常强调学生的主体作用，将其应用于高中英语课堂教学工作中，能够强化教师与学生以及学生与学生之间的沟通和互动，为学生提供更多沟通机会。此外，利用一系列的交流活动，还可以帮助学生发现自身的不足，并积极学习他人的优势，有助于提高学生的英语学科核心素养。教师为学生提供更多的表现机会，可提升学生的学习主动性，这样教师可深入掌握学生的学习情形，推动课堂教学创新工作的开展。

在高中英语课堂教学中，互动教学模式的应用要基于相关的教学情境，让学生英语沟通环境更具真实性，从而更好地激发学生的沟通欲望。在教学中，教师应引导学生的学习思维，促使学生的思维变得更加活跃，从而提高课堂教学质量。

在传统的高中英语教学中，教师主要利用灌输式的方式进行教材知识点的讲解，学生只是机械记忆相关内容。尽管该教学方式可以增强学生的记忆效果，但是影响了学生学习效率的提升，不利于对学生学科核心素养的培养。将互动教学模式应用于高中英语课堂教学中，能够引导学生积极开展探究活动，加之教师的科学指引，促进学生自主思考能力的提高，使学生掌握更多的学习方法和技巧，提升了学生的自主学习能力。

将互动教学模式应用于高中英语课堂教学中，教师需要更加重视学生的课堂学习情况、学习感受与个性发展等，这样可以有效促进民主、和谐学习环境的建构，让教师与学生之间的关联更加密切，在此基础上，可以充分调动学生的学习乐趣，让学生的思维变得更加敏捷，促使学生更加尊重教师，拉近师生之间的距离，从而助力课堂教学目标顺利达成。

三、高中英语课堂互动教学存在的问题

在学生的学习活动中，课堂属于重要的场所。对高中生来说，课堂学习活动能够帮助其掌握更多的知识内容，有助于其综合能力的提高。学生的成长情况会直接受到课堂有效性的影响。英语这门学科属于语言类学科的范畴，相关知识内容的学习离不开持续的沟通与互动。新课程标准对高中英语教学提出了更高的要求。然而，在具体的教学工作中，部分教师依然采用传统的灌输式方式，这不仅违背了新课程标准的要求，而且不能满足当前学生的英语学习需要。

（一）课堂教学活动都是围绕教师来进行

在传统的高中英语课堂教学中，教师通常居于主体地位，单一地开展知识内容的讲解，这样会对和谐师生关系的建构产生不利影响，不利于教师与学生之间的课堂互动。现阶段，在进行高中英语课堂教学时，一些教师不能够对学生的主体地位有正确的认知。为了提升学生的成绩，教师只重视对知识内容的讲解，不能够充分体现出学生的主体作用，影响了学生其他能力的提升。教学活动紧紧围绕教师来进行，这样会降低师生间沟通活动的科学性，不能够激发起学生的学习兴趣，影响了学生综合素养的提高。在高中英语课堂教学中，倘若不注重运用互动教学模式，会对学生口语交际能力的提升造成阻碍。

（二）长期受到应试教育思想的影响

近年来，虽然大力推行素质教育，但是受到许多因素的影响，应试教育思想依然盛行。许多教师与家长依然非常重视学生的学习成绩，不注重强化学生的口语训练，这样不能够充分体现出英语语言学习的作用。学生的学习活动中深受应试教育思想的影响也极其深刻，大多数学生仅重视理论知识的学习。除此之外，高中英语考核标准中，未规定口语交际能力的相关要求，这导致许多学生虽具有优异的英语成绩，但是缺乏一定的英语交际能力，影响了学生英语学科核心素养的提高。

四、互动教学模式在高中英语课堂教学中的应用措施

在各个学科的教学活动中，教师的教学方式具有重要的作用，无论是学生的学习活动，还是课堂教学效率与质量，都会直接受到教师教学方式的影响。为了保证学生学习效果的提升，教师应当认真进行教学方式的选择，保障其能够与教学工作相适应，进而推动教学活动的顺利开展。互动教学模式在高中英语课堂教学中有效应用可采取以下措施。

（一）改变传统的教育思想

在高中阶段，学生需要开展多个学科的学习。由于英语课时有限，为了能够在有限的时间内最大限度提升学生的学习质量，教师应当以学生的性格特征为依据，选择相应的教学模式。学生获取知识主要依托课堂，在课堂学习活动中，教师与学生的互动至关重要。为了全面提升高中英语课堂教学质量，教师应当紧跟社会与时代的发展步伐，转变自身传统的教育思想。当前的社会更加需要综合性人才，教师除了帮助学生掌握理论知识，还需要为学生提供更多的表现机会，促进学生自主进行探究活动，提升学生的创新意识。为了提升学生的学习能力，教师应当强化学生的探究活动，在一系列的探究中，帮助学生掌握更多的学习方式与应试技巧，保证学生的自主学习能力得到提升。为了有效激发学生的学习兴趣，教师应当对传统的教学模式进行改进与优化，通过不断的尝试与创新，增强学生对英语学习的积极性。

（二）强化师生间的互动

在高中英语课堂教学中，教师与学生间的沟通与互动至关重要，这样能够充分调动起学生的学习乐趣，提升学生英语学习的趣味性。新课程改革对高中英语课堂教学提出新要求，最为关键的就是教师与学生的互动。在具体的教学工作中，教师应当重视自身的指引作用，帮助学生进入英语学习环境中。在开展知识内容讲解时，教师可以对这些内容的背景进行讲解，这样能够对学生产生强烈的吸引力，让学生的注意力更加集中，并使学生的学习经验变得更加丰富，对日后的学习活动产生助力。在教学工作中，教学活动还应当与学生的具体学习情形密切关联，并合理改进教学计划，强化师生之间的互动，帮助学生获得更加良好的体验，提升学生英语学习的信心。

（三）提升评价方式的多样性

在课堂教学活动中，评价属于最终的环节。对于互动教学模式而言，处于核心地位的就是教学评价活动，其能够有效评估教学质量与成果，促进学生加以改进。为了全面提升教学活动的针对性，在开展互动教学时，教师应当提升对教学评价的重视程度。为了提升学生的英语学习效率，教师需要对现行评价互动内容与方式作出改进，从多个方面组织评价活动，如思维、综合能力、交流等，将学生的潜能充分发掘出来。在开展英语互动评价时，除了教师评价之外，还可以将学生这一主体引入进来，通过学生自评与互评的方式，增强评价结果的系统性，帮助学生获得更大的发展。在评价活动中，教师还应当指导学生评价教学方式，并以评价结果为依据，强化与学生之间的沟通和互动，真正实现教学相长。

（四）提升教师专业素质

若想将互动教学模式在高中英语课堂教学中的价值充分体现出来，就应当提升对教师的重视程度，深入开展教师队伍建设工作，保证教师的专业素质得到提高。教师应当积极开展学习，掌握更多的先进知识与技能，不断提高自身的专业素养，进而更好地服务于课堂教学工作。为了提升教师的整体素养，学校可以定期或不定期组织教师培训活动，不断对培训内容作出改进与优化，丰富教师的知识储备。教师与教师间还可以围绕互动教学模式进行沟通交流，在交流中积极借鉴他人的经验，以此来提升课堂教学质量。

五、结语

在当前的高中英语课堂教学中，互动教学模式非常符合教学需要，有助于课堂教学效率的提升，能够增强学生的学科核心素养，英语教师应当提升对该教学模式的关注度，并将其充分运用于教学工作中。要想将互动教学模式的作用充分体现出来，在具体的教学工作中，广大高中英语教师应当转变自身的教育思想，全面开展互动教学模式的研究活动，并与教材内容、教学目标以及学生的学习和发展紧密联系起来，持续创新教学方案，更好地促进课堂教学工作的开展，提升课堂教学质量，增强学生的学科素养，为学生的全面发展作出重要贡献。

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