「身边那些有特点的人」写作指导

王俊

“身边那些有特点的人”是统编教材三年级下册第六单元的写作练习，主要目标是掌握展现人物特点的方法。因此，写作前，可以观察身边人物的特点，恰当选材，恰当拟题，进而突出人物的特点，使文章内容更加充实，主题更加鲜明。

一、了解人物，恰当选材

这次作文练习要求描写身边那些有特点的人，因此一定要认真观察，恰当选材。例如：

我的爸爸是老师，个子高高的，黑色眼镜是他的标配，眼镜下那双小眼睛笑起来眯成了一条线，特别亲切。爸爸最大的爱好是喝茶，茶几上摆放的茶盘可是爸爸的“宝贝”。每次妈妈打扫卫生靠近爸爸的茶盘时，爸爸立刻提醒妈妈千万别碰坏茶盘。妈妈就会笑爸爸：“瞧你那宝贝样儿，这不行那不行，快把茶盘供起来吧！”

爸爸喜欢喝茶，家里有各种各样的茶，红茶、绿茶、白茶，有的我都叫不上名字。而且最绝的是，爸爸还会用不同的茶具泡不同的茶。我特别喜欢看爸爸泡茶，只见爸爸有条不紊地洗杯子、烧水、煮茶，这个过程就是一种享受。爸爸看我感兴趣，每操作一步都会给我讲解，久而久之，我也掌握了一些泡茶的方法。一系列操作结束，手里的茶散发出阵阵茶香，格外好喝。爸爸忍不住向妈妈炫耀，妈妈也拿起一杯品尝，不禁点头认可，确实好喝。得到妈妈的赞许，爸爸得意扬扬地说：“记住，要好好照顾我的茶具！”看着爸爸骄傲的样子，我和妈妈忍不住相视一笑。

——《茶迷老爸》

通过观察，作者选取了爸爸爱喝茶的特点，选材恰当，吸引人阅读。

二、恰当拟题，突出特点

写作时，一定要认真阅读题目要求，恰当拟题，因为题目也能突出人物特点。例如：

你们猜猜看，我家谁最爱看书，不是作为学生的我，也不是当老师的妈妈，更不是爸爸和奶奶，而是爷爷，一个超级大书迷。爷爷虽然眼睛不好，但也阻挡不了他读书的热情。每次看书，他都会戴上老花眼镜，心无旁骛。有时读到精彩的地方，他会忍不住读出声音，像小学生一样摇头晃脑，还会将有意思的地方分享给奶奶，这时两个人就凑在一起讨论。一次，我去书架找书，无意间看到爷爷看过的书上有密密麻麻的笔记，原来是爷爷的书评和感受，这让我很震惊。爷爷在读书上花的时间很长，早上吃完早饭，爷爷就想拿出书来看，却被奶奶硬拉去打太极，因为奶奶觉得一直坐着看书不健康。打完太极，奶奶才准许爷爷回家看书。一回到家，爷爷就迫不及待地拿出书走到阳台上津津有味地读起来，吃午饭时，奶奶叫爷爷好几遍，他才听见。一次已经很晚了，我去卫生间发现爷爷奶奶的房间还亮着灯，平时这个时间他们早就睡觉了，是不是忘记关灯了？我开门进去，发现原来是爷爷正开着床头灯读《明朝那些事儿》呢！在我的催促下爷爷才关灯睡觉，说明天再看。这就是我的书迷爷爷，一位好学的“老学生”。

——《书迷爷爷》

作者恰当拟题——“书迷爷爷”，激发了读者的阅读兴趣，想一探究竟，看爷爷到底有多爱看书。

三、掌握方法，积累素材

写作时，要熟练运用描写人物的方法，比如运用动作、心理、语言、外貌等手法多角度塑造人物。例如：

我的弟弟是名副其实的捣蛋鬼，让全家人头疼，但也给我们带来了很多欢乐。他圆圆的脸蛋上有一双圆溜溜的大眼睛，每次眼珠子滴溜溜转的时候，就证明他又要捣蛋了，也意味着我们要加强防范。一次，爸爸妈妈送我上兴趣班，奶奶在家带弟弟。我们回家的时候，看到弟弟的样子，都笑弯了腰。弟弟变成了“小大人”，穿着爸爸的西装，那西装大得把他整个身体都裹住了。他还用水彩笔画了胡子，拎着爸爸的公文包，那场面要多搞笑有多搞笑。突然，妈妈意识到不对劲，冲到房间一看，果不其然，里面一片狼藉！妈妈生气地训斥弟弟，惩罚他除了要打扫干净房间，还要把客厅的地拖了。看着正在打扫卫生的弟弟，我感觉又好笑又心疼。

——《捣蛋鬼弟弟》

作者运用多种描写手法突出弟弟爱捣蛋的特点，让弟弟的形象鲜活生动。

佳作展示

零食大王表弟

我有个挑食的表弟，他不爱吃蔬菜，只爱吃肉，如果饭桌上没有喜欢吃的菜，他就会跑到房间偷偷吃零食。他的房间就像小型的零食超市，他总能在让人意想不到的地方拿出零食。

因为爱吃零食，不好好吃饭，所以表弟瘦瘦的，看起来就像营养不良一样。这可把小姨和小姨父急坏了，给表弟准备各种美味可口的营养餐，但他每次只吃一点，然后就要吃零食。实在没有办法了，小姨决定不给表弟买零食了。被禁零食的表弟一开始根本不着急，他早就在房间藏好了零食：有的藏在书柜里，有的藏在床底下，有的藏在书包里，因此刚开始表弟还是很少吃主食。等到零食都消耗完了，表弟才知道大事不好，就向小姨撒娇讨要零食。小姨和表弟达成了协议，只要他好好吃饭，一星期奖励他一个零食日。刚开始时表弟还是挑食，可到后面，因为没有零食了，他吃饭变得越来越好，也不再挑食了，甚至在零食日吃的零食也越来越少。有时候，我们逗他要不要吃零食，他会果断拒绝，或者只吃一点就不吃了。现在，表弟长得壮壮的，身体也越来越好，看着越来越精神。

他从原来的零食大王变成爱吃主食不挑食的好孩子，真为他感到高興！