想要孩子不磨蹭，先要允许他磨蹭

高蕾

只有当“快起来”成为自主选择时，孩子才会真正地快起来

做家庭教育工作多年，家长问得最多的一个问题是，孩子太磨蹭，怎样才能让他快起来？

有的家长说：“我家孩子起床和上床都很磨蹭。”有的家长说：“那都不算啥，我家孩子连自己定的阅读计划都不遵守，明明可以马上开始，他却要拖一拖。”旁边家长附和：“可不，有些事情明明随手就干了，孩子却总要等一等。”

对孩子来说，磨蹭不是大毛病，却非常普遍。下面，我就跟家长聊聊这个话题，以及我是怎么让磨蹭女儿快起来的。

很多时候，家长眼里的磨蹭，其实是孩子做事的动作比较慢，尤其对学龄前孩子来说

孩子做事磨蹭，是故意拖延还是动作慢？这是家长首先要搞清楚的。很多时候，家长眼里的磨蹭，其实是孩子做事的动作比较慢，尤其对学龄前孩子来说。

家长因为觉得时间重要，要做的事情很多，通常动作比较快。比如，早上送孩子去幼儿园，就会希望孩子出门后快点走，中途不耽搁，直达目的地，然后去做下一件事情。

但对孩子来说，出门后遇到的新鲜事物很有趣，花圃里的花开了，路上的蚂蚁在搬家，没有一个是不重要的。孩子的注意力很快被分散，开始花时间体验家长早已习以为常的事，这时的磨蹭就是假性的。家长要尊重孩子的节奏，或者让孩子自己承担磨蹭的后果，不包办、不催促，以免孩子因为家长的唠叨而产生逆反心理。

面对慢吞吞的女儿，我曾有一次大动肝火。后来情绪平复后，我问自己：女儿磨蹭造成了不良后果，主要会影响到谁？我为什么要这么生气？主要会影响女儿她自己啊！关我什么事！想通这一点后，我就淡定多了，解决问题也有了方向。

以前，我特别担心女儿因为磨蹭错过校车，上学迟到。所以，早晨为了让她尽快出门，我催她起床，喂她吃饭，帮她穿外套、拎书包，有时为了抢时间还会抱着她下楼。

如今，想到女儿迟到，影响的是她自己，老师会批评她而不是批评我，我就下意识地撒手，只郑重地提醒一次，绝不唠叨。她听也好、不听也好，都自负后果。

当然，有些事情的后果是她不愿意接受的。一天，我們去游乐园玩，因为一路上她磨磨蹭蹭，等到游乐园时，她最喜欢的冰雪奇缘的演出已经开始，不让进了。女儿很崩溃，站在门口号啕大哭。这时，我没有像有些家长那样埋怨“让你快点你不听，现在好了吧”，而是搂着她、安抚她。晚上回到家，我跟女儿说起没看成演出的事情：“你看，当时咱们都到了，可演出已经开始，人家不让进，实在太可惜了。不过，没关系，如果你想看演出，下次出门时你快点行动，我们一定会赶上的。”女儿点点头。

果然，我们再去游乐园时，女儿比我都着急，前一天晚上就把要带的东西准备好，吃饭时盯着墙上的时钟，吃完主动找外套穿上，带上准备好的东西走人，很利索。

需要提醒家长的是，孩子无法承担事情后果时，免不了伤心难过，甚至情绪崩溃，这时，家长要做的不是指责，而是理解。

孩子不可能一下子把事情做得很好，需要慢慢来，家长要给孩子一个过渡期。比如，到了睡觉时间，女儿怎么催也不愿意上床。我没有逼迫，而是把原本准备洗漱的10分钟延长到30分钟，时间不那么紧迫了，女儿反倒主动到点上床睡觉了。

为了女儿上学不迟到，我和女儿说，你以自己的节奏估计一下，从起床、吃饭、穿外套、换鞋到下楼、走到校车候车点，需要多长时间，然后倒推时间，看闹钟定几点叫早合适。女儿算了算，把这一系列的事情做完，大概要1小时。

于是，我把原来闹钟的叫早时间提前了半小时。原因很简单，我不再以我的速度要求女儿，而是放慢了节奏配合她，这样我们的心态都放松了，亲子冲突也减少了。

其实，这里还隐藏着一个重要的教育经验：孩子在没有沉重压力的环境中，才能更好地学习，让她先把事情做对，再熟能生巧，把事情做好，比如加快速度等。

后来，女儿出门慢、睡前磨蹭的习惯都慢慢改掉了。

想让孩子不磨蹭、有时间观念，家长就要让孩子知道时间是什么。当孩子2～3岁，家长就要有意识地告诉孩子“上午”“中午”“下午”“晚上”这些词，并搭配上孩子的活动

应该说，孩子一开始对时间的概念都是模糊的。你要求孩子10分钟内把玩具收拾好，但对孩子来说，10分钟是多久，太抽象了，他不知道。所以，想让孩子不磨蹭、有时间观念，家长就要让孩子知道时间是什么。

1.让孩子对时间有概念

当孩子2～3岁，日常生活中，家长就要有意识地告诉孩子“上午”“中午”“下午”“晚上”这些词，并搭配上孩子的活动。比如，“我们上午去公园玩，中午回家吃饭，下午做手工，晚上洗澡”，让孩子对时间有个大致的概念。上幼儿园后，孩子就要学会看钟表，认识时针、分针和秒针。

2.用可视化工具，让孩子体会时间的流逝

可以给孩子买一个10分钟或者20分钟的沙漏计时器。通过沙的流逝，让孩子体会到时间的流逝。用10分钟的沙漏，和孩子玩“10分钟可以做什么”的游戏，比如，在沙漏里的沙流光之前，收拾好玩具、喝完一杯牛奶、读完一个故事等。可以让孩子边做事边观察沙漏里的沙还剩多少，争取提前完成，跑赢时间。沙的流逝会给孩子具体、明确的提醒，比看钟表更直观，而且有了心理预判，孩子也好调整做事的快慢。

当然，也可以无所事事，等待10分钟过去。

你可以告诉孩子，10分钟里，你可以什么都不做，也可以做很多事情。时间没有差别，但人会慢慢有差别，帮助孩子明白时间的重要性，从而更加珍惜时间。

3.制作计划表，最好用图画标出来

孩子磨蹭，对时间没有掌控力，通常生活就会杂乱无章。所以，想让孩子学会掌控时间，就要让他了解一天他需要做哪些事情。

我借鉴女儿幼儿园的日程表，把孩子一天必须要做的事情全列出来，比如，起床、刷牙、洗脸、吃饭、自由活动等，哪个时间段该干哪些事情，都用图画标出来，然后贴在家里。

孩子是视觉动物，需要具体形象的指令。这样做的好处是，女儿清楚自己哪个时间段要做哪些事情，如果不清楚，看一下计划表就知道了。

她偶尔没有做到时，我什么也不说，用手一指墙上的计划表，她就知道了。而且我跟她强调，每个人都要遵守自己的生活“程序”，墙上贴的就是她要遵守的生活“程序”。她就明白了，这不是“妈妈和我作对”，是我要遵守生活的“程序”。我们之间也减少了很多不必要的冲突。

想让孩子不磨蹭，先要允许他磨蹭。因为只有当“快起来”成为自主选择时，孩子才会真正地快起来

孩子都喜欢游戏，如果家长把改变孩子变成一种游戏，让孩子参与进来，那么再棘手的问题也能解决。

比如，洗完澡，孩子就是不肯从澡盆里出来。这时，跟他讲道理没用，强行抱出他就大哭，不如和孩子玩一个“火箭发射”游戏，孩子就是火箭，你喊倒计时：“3、2、1——发射！”你看吧，孩子一秒不差地就从澡盆里出来了。

照此思路，孩子坐车不愿意系安全带，可以让孩子把汽车想象成太空舱，宇航员要穿上特殊的装备，这样孩子就愿意系上安全带了。

针对女儿的磨蹭，我常和她玩快进、慢放游戏。当她做事情明顯拖拉时，我就对她说：“准备！现在进入快进模式。”她一听就快快地做；然后我再说“慢放”，她马上放慢速度，像电影里的慢镜头一样；当然，中途也可以“正常播放”。

玩游戏是相互的，我可以指挥她，她也可以指挥我。她指挥我时，我也相当配合。

其实，和女儿玩这个游戏，我不是希望她像我这样干脆利落地做事情，而是想让她感受一下做事情有多种方式，既可以分阶段完成，也可以一口作气完成，让她多一种选择。

最后，我想跟家长说一说我的体会。

我小时候家教严格，父母对我的要求是“5分钟能完成的事情，就不要用6分钟”。因此，我长大后追求秩序、规则，行动力也强。有了女儿之后，开始我对慢吞吞的女儿非常不满，但是这几年我越来越明白，育儿是“看到”，而不是“我以为”。

“我以为”是家长的主观预设。还没吃饭，家长就预设“孩子吃得不够，要再吃一碗才行”；孩子还没写作业，家长就预设“孩子太磨蹭，要赶紧催他”。这样的预设让家长心生焦虑，于是非常关注孩子，拿着放大镜去看孩子，结果发现孩子这做得不对、那做得不对，对孩子进行很多不必要的干预，自然会遭来孩子的反抗。

为避免这个错误，真正“看到”女儿的需求，我特意召开家庭会议，宣布要搞一个“在这些事情上我想超级勤快”和“在这些事情上我就想做个懒人”活动，每个人都可以把自己的要求说出来，如果你真的想在这件事上做个懒人，别人也无权批评。

这个活动博得了丈夫和女儿的欢呼。俩人左右权衡，热烈讨论，还不时挤眉弄眼地互相挤对，“别让你妈看扁了”“你怎么这么懒”……

而这也让我意识到，一个家庭里不能只有效率和规矩，还得有温情和懒散，毕竟大家都是普通人。而且，当家庭允许两面都有且可以自由选择时，才能激发孩子内心深处真正向上的一面。因为这是他自己主动的选择，不是被迫无奈的选择。就是说，想让孩子不磨蹭，先要允许他磨蹭。因为只有当“快起来”成为自主选择时，孩子才会真正地快起来。

而这也才是成长—不是用问题打败孩子，而是帮助孩子看到世界的辽阔和美丽。

【编辑：杨 子】