多样化表达，情景理须交融

原作呈现

游老街，赏“非遗”

蒲开初

“非遗节？”这可是一个时新的节日。趁着家乡“非物质文化遗产节”的临近，我打算提前游老街，赏“非遗”，感受家乡节日的盛况。（“临近”与“感受……盛况”相互冲突，可换成总领全文或点明中心的文字。）

“嘀嘀嗒——嘀嘀嗒——”刚到老街，便看见吹吹打打、热闹非凡的场景。乔装的吹鼓手，仿真的花轿，迎亲的车马，围观的人群，仿佛把人们带回到旧式婚礼现场。有人议论说：“以前婚嫁庆典均由亲邻好友帮助操办，既温馨，又节俭……”（如果在这里加入个人的评价，更能引发读者共鸣，揭示文章中心。）

沿着老街继续前行，我发现“非遗”产品种类繁多，诸如牙舟陶、刺绣、傩戏、泥哨、 剪纸、盆景……琳琅满目，令人目不暇接。（“盆景”不属于非物质文化遗产，建议选择几种典型的非物质文化遗产产品。）

没有层峦叠嶂的梵净山，只有小作坊的手工技艺；没有气势恢宏的南腔北调，只有傩戏远古祈福的回音，呼吁我们对“非遗”的保护和传承。（第二个分句的对比建议仿照第一个分句进行修改。）

进入老街深巷，一个小店中的老婆婆引起我的关注。橘黄色的灯光下，她苍颜白发，饱经风霜，露出几分颓然。谁能想到，凭借一台木架织机和几缕五颜六色的丝线，苍老的双手上下翻飞间，色彩绚丽、图案精美的织锦就诞生了。我在惊叹老婆婆手艺精湛的同时，心中有一丝欣慰，一丝伤感……（“一丝欣慰，一丝伤感”指什么？指向不明。）

小店背后的小楼里，展出的是楼主多年收藏的古物。古物上面的图案精雕细琢，美轮美奂。单说普通木盆上所刻的“八仙过海”的人物，爱民的 曹国舅、谦逊的 韩湘子、善良的 何仙姑、乐观的 蓝采和……仙风道骨，神态自若。其精神令人敬仰。（此处的抒情与对雕琢工艺的描写脱节，有牛头不对马嘴之嫌。）

“以前的人真聪明！”我由衷地赞叹。“现代人不聪明吗？”一游客反问，我语塞。一位阿姨解围说：“不是不聪明，是懒！”

不错，现代科技飞速发展，仿佛人工智能能代替一切！现代技术也许能复制“非遗”的工艺流程，却不能复制手工的温度与灵动；人工智能复制的“非遗”工艺可能更丰富多彩，却少了几分历史的古香古色，少了几许心灵碰撞的情感交流。（在记叙文中，像这样注重条理性和逻辑性的说理，有文体不分之嫌。建议设计某种情境，将观点融于人物描写中。）

走到老街路口，我突然感觉到：伟大的民族复兴，渴望保护物质财富，但更渴望保护精神财富。我想，这就是我回访家乡老街的意义所在。（结尾的“渴望”与前文所述“非遗”的概念不符，“保护物质财富”也有节外生枝之嫌。）

升格指导

这篇文章的作者以游踪为线索，逐层深入地阐明自己对于“非遗”传承与保护的观点，抒发自己热爱家乡“非遗”的情感。但作为记叙性文体，作者在运用议论、抒情等表达方式时，出现了混淆描写对象的概念，抒情、议论与描写脱节等弊病。如能按夹批的要求进行修改，做到记叙为主，情景理交融，便可将本文提升一个档次。

升格佳作

游老街，赏“非遗”

蒲开初

“非遗节？”这可是一个时新的节日。家乡“非物质文化遗产节”临近，我打算提前游老街，赏“非遗”，深刻感受一下家乡“非遗”的况味。

“嘀嘀嗒——嘀嘀嗒——”刚到老街，便看见一番吹吹打打、热闹非凡的场景。乔装的吹鼓手，仿真的花轿，迎亲的车马，围观的人群，仿佛把人们带回到旧式婚礼现场。周围的观众议论说：“以前婚嫁庆典均由亲邻好友帮助操办，既温馨，又节俭……”时过境迁，要不是举办“非物质文化遗产节”，人们恐怕早已遗忘世代相传的民风习俗。

沿着老街继续前行，我发现“非遗”种类繁多。诸如设计古朴的牙舟陶，载歌载舞的傩戏，工艺精美的刺绣……令人目不暇接。

没有层峦叠嶂的梵净山，只有小作坊的手工技艺；没有绝美壮观的赤水丹霞，只有傩戏那远古祈福的回音。这技艺，这回音，呼吁我们对“非遗”进行保护和传承。

进入老街深巷，一个小店的老婆婆引起我的关注。她苍颜白发，露出几分颓然。谁能想到，凭借一台木架织机和几缕五颜六色的丝线，苍老的双手上下翻飞间，色彩绚丽、图案精美的织锦就诞生了。我在惊叹老婆婆手艺精湛的同时，心中忽然生出一丝伤感。感觉她手中的丝线一头连着过去，另一头却与我们渐行渐远。

小店背后的小楼里，展出的是楼主多年收藏的古物。古物上面的图案精雕细琢，美轮美奂。单说普通木盆上雕刻的“八仙过海”的人物：爱民的 曹国舅，谦逊的 韩湘子，善良的 何仙姑，乐观的 蓝采和……个个仙风道骨，神情自若。如此精湛的工艺，怎不令人拍案叫绝？

“以前的人真聪明！”我由衷地赞叹。“现代人不聪明吗？”一名游客反问，我语塞。一位阿姨直白地解围道：“不是不聪明，是懒！”那名游客坦言：“不过现在，人们运用数字技术，为‘非遗’的传承发展提供了更具情感化的艺术表现形式。”大家颔首赞同。

走出小楼，我耳边还回荡着那名游客的话。我想：伟大的民族复兴，也包括保护非物质文化遗产，创新发展与科学利用非物质文化遗产。

贵州省遵义市播州区实验学校

点 评

升格后的文章结合游客间的互动，巧妙灵活地运用议论、抒情等表达方式，侧重于形象的描绘和情感的抒发，虚实结合，化抽象为具象，很好地体现了情景理交融的艺术特点。